Propuesta de talleres para el desarrollo de competencias asociadas al lenguaje
138 páginas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2000
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/5851
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/5851
- Palabra clave:
- Lingüística
Lectura -- Enseñanza
Facilidad de lectura
Lenguaje y lenguas -- Enseñanza
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- License
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ARNOBIO MAYA, B. Taller educativo. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. BEDOYA MALDONAADO, Daniel. Hacia una cultura de la educación para el siglo XXI, evaluación de competencias básicas. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999. CASSANY, D. Describir el describir. Barcelona : Paidos, 1989. COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Propuesta programa curricular, español y literatura. Educación Básica Secundaria. Bogotá : El Ministerio, 1988. DÍAZ HENAO, Luisa Emir y ECHEVERRY, Carmen Emilia. Enseñar y aprender, leer y escribir. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995. DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Bogotá : Santillana, 1993. FERNÁNDEZ, Alberto y SARAMONA, Jaime. Didáctica del lenguaje. 2º ed. Lima : Ceac, 1992. GILABERT, S. Curso de lectura veloz. Buenos Aires : 1998. GIRON, María Stella y VALLEJO, Mario Antonio. Competencias comunicativas. Medellín : Universidad de Antioquia, 1995. GOMIS, Ana Mari. Cómo acercarse a la literatura. México : Limusa, 1991. GREIMAS, A. J. y COURTES, Joseph. Semiólique dictionaire resonnd de la langag. Vol I. París : Hachette, 1979 GUTIÉRREZ M., Luis Fernando. Educación y desarrollo. En: El mundo al vuelo. No. 149. Bogotá : 1995. HURTADO, R. La enseñanza de la lectura y la escritura en la educación básica primaria para niños y adultos. Bogotá : Mimeco, 1994. JOLIBERT, Josette. Primer congreso nacional de lectura. Bogotá : Fundalectura. 1993. JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1997. KISNERMAN, Natalio. Los talleres ambientales de formación profesional en : el taller, integración de teoría y práctica. Buenos Aires : Humanistas, 1997 KRANK SMITH. Composición de lectura. México : Trillas, 1982. LEBRERO BAENA, María Paz. Cómo formar buenos lectores. Madrid : Escuela Española, 1992. LENGUA CASTELLANA, Lineamientos curriculares. MIRABENT PEROZO, Gloria. Revista pedagógica cubana, No. 6. La Habana : 1990. MONTEALEGRE A., Armando. Estrategias para desarrollar la lectoescritura. Colección aula alegre. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995 NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. 2º ed. Bogotá : ECODE, 1994. PÉREZ ABRIL, Mauricio. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Talleres sobre evaluación de competencias básicas. 1999. PÉREZ MESA, Mario E. Técnicas de expresión oral y escrita. Bogotá Ed. Unisabana, 1995. RIVAS NAVARRO, M. La enseñanza de la lectura : técnicas didácticas. Bogotá : COMPI. 1996 RICHAUDEAU, F. y GAUQUELÍN, F. Método de lectura rápida. 3ª ed. Bilbao : Mensajeros, 1995. SABATO, Ernesto. Entre la lectura y la sangre : conversaciones con Carlos Catania. Madrid : Seix Barral, 1997. SALAZAR MARTÍNEZ, José y ROMERO PRADA, Luis F. competencias básicas en lenguaje. Taller de entrenamiento en pruebas sobre competencias. Santafé de Bogotá : Ed. Credes. Ltda. 1999. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL. Guía de competencias básicas en lenguaje, matemáticas y ciencias. Tercera aplicación calendario A. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999. SUÁREZ, Hernán. Lectura y escritura en secundaria. En: Revista Educación y Cultura. Santafé de Bogotá : Servigraphic, 1997. STANLEY D., Frank. Cómo redactar todo lo que leemos. Argentina : Ed. Planeta 7ª ed. 1997. https://hdl.handle.net/10818/5851 85638 TE02904 |
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ARNOBIO MAYA, B. Taller educativo. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1996. BEDOYA MALDONAADO, Daniel. Hacia una cultura de la educación para el siglo XXI, evaluación de competencias básicas. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999. CASSANY, D. Describir el describir. Barcelona : Paidos, 1989. COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Propuesta programa curricular, español y literatura. Educación Básica Secundaria. Bogotá : El Ministerio, 1988. DÍAZ HENAO, Luisa Emir y ECHEVERRY, Carmen Emilia. Enseñar y aprender, leer y escribir. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995. DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Bogotá : Santillana, 1993. FERNÁNDEZ, Alberto y SARAMONA, Jaime. Didáctica del lenguaje. 2º ed. Lima : Ceac, 1992. GILABERT, S. Curso de lectura veloz. Buenos Aires : 1998. GIRON, María Stella y VALLEJO, Mario Antonio. Competencias comunicativas. Medellín : Universidad de Antioquia, 1995. GOMIS, Ana Mari. Cómo acercarse a la literatura. México : Limusa, 1991. GREIMAS, A. J. y COURTES, Joseph. Semiólique dictionaire resonnd de la langag. Vol I. París : Hachette, 1979 GUTIÉRREZ M., Luis Fernando. Educación y desarrollo. En: El mundo al vuelo. No. 149. Bogotá : 1995. HURTADO, R. La enseñanza de la lectura y la escritura en la educación básica primaria para niños y adultos. Bogotá : Mimeco, 1994. JOLIBERT, Josette. Primer congreso nacional de lectura. Bogotá : Fundalectura. 1993. JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1997. KISNERMAN, Natalio. Los talleres ambientales de formación profesional en : el taller, integración de teoría y práctica. Buenos Aires : Humanistas, 1997 KRANK SMITH. Composición de lectura. México : Trillas, 1982. LEBRERO BAENA, María Paz. Cómo formar buenos lectores. Madrid : Escuela Española, 1992. LENGUA CASTELLANA, Lineamientos curriculares. MIRABENT PEROZO, Gloria. Revista pedagógica cubana, No. 6. La Habana : 1990. MONTEALEGRE A., Armando. Estrategias para desarrollar la lectoescritura. Colección aula alegre. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995 NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. 2º ed. Bogotá : ECODE, 1994. PÉREZ ABRIL, Mauricio. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Talleres sobre evaluación de competencias básicas. 1999. PÉREZ MESA, Mario E. Técnicas de expresión oral y escrita. Bogotá Ed. Unisabana, 1995. RIVAS NAVARRO, M. La enseñanza de la lectura : técnicas didácticas. Bogotá : COMPI. 1996 RICHAUDEAU, F. y GAUQUELÍN, F. Método de lectura rápida. 3ª ed. Bilbao : Mensajeros, 1995. SABATO, Ernesto. Entre la lectura y la sangre : conversaciones con Carlos Catania. Madrid : Seix Barral, 1997. SALAZAR MARTÍNEZ, José y ROMERO PRADA, Luis F. competencias básicas en lenguaje. Taller de entrenamiento en pruebas sobre competencias. Santafé de Bogotá : Ed. Credes. Ltda. 1999. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL. Guía de competencias básicas en lenguaje, matemáticas y ciencias. Tercera aplicación calendario A. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999. SUÁREZ, Hernán. Lectura y escritura en secundaria. En: Revista Educación y Cultura. Santafé de Bogotá : Servigraphic, 1997. STANLEY D., Frank. Cómo redactar todo lo que leemos. Argentina : Ed. Planeta 7ª ed. 1997. 85638 TE02904 |
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Propuesta de talleres para el desarrollo de competencias asociadas al lenguajeLingüísticaLectura -- EnseñanzaFacilidad de lecturaLenguaje y lenguas -- Enseñanza138 páginasLa propuesta de talleres para el desarrollo de competencias asociadas al lenguaje es un trabajo que abarca entre otros aspectos las cuatro habilidades del ser humano: hablar, leer, escribir, y escuchar; en él se define claramente lo que es una competencia y sus clasificaciones, la lectura y tipos de lectura, el lenguaje y sus concepciones, la importancia de éste y la manera como se debe enseñar en los primeros grados de secundaria, qué es un taller, objetivos, principios y planificación de un taller pedagógico, el taller como una alternativa en el proceso educativo; como también algunas recomendaciones generales sobre la aplicabilidad, importancia y beneficio que tienen los talleres en el proceso pedagógico de una institución.Universidad de la SabanaLicenciatura en Lingüística y LiteraturaFacultad de educaciónHernández, Helena ConstanzaCaro Sandoval, María Priscila2013-02-08T16:34:55Z2013-02-08T16:34:55Z20002013-02-08Tesis/Trabajo de grado - PregradoTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfARNOBIO MAYA, B. Taller educativo. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1996.BEDOYA MALDONAADO, Daniel. Hacia una cultura de la educación para el siglo XXI, evaluación de competencias básicas. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999.CASSANY, D. Describir el describir. Barcelona : Paidos, 1989.COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Propuesta programa curricular, español y literatura. Educación Básica Secundaria. Bogotá : El Ministerio, 1988.DÍAZ HENAO, Luisa Emir y ECHEVERRY, Carmen Emilia. Enseñar y aprender, leer y escribir. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995.DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. Bogotá : Santillana, 1993.FERNÁNDEZ, Alberto y SARAMONA, Jaime. Didáctica del lenguaje. 2º ed. Lima : Ceac, 1992.GILABERT, S. Curso de lectura veloz. Buenos Aires : 1998.GIRON, María Stella y VALLEJO, Mario Antonio. Competencias comunicativas. Medellín : Universidad de Antioquia, 1995.GOMIS, Ana Mari. Cómo acercarse a la literatura. México : Limusa, 1991.GREIMAS, A. J. y COURTES, Joseph. Semiólique dictionaire resonnd de la langag. Vol I. París : Hachette, 1979GUTIÉRREZ M., Luis Fernando. Educación y desarrollo. En: El mundo al vuelo. No. 149. Bogotá : 1995.HURTADO, R. La enseñanza de la lectura y la escritura en la educación básica primaria para niños y adultos. Bogotá : Mimeco, 1994. JOLIBERT, Josette. Primer congreso nacional de lectura. Bogotá : Fundalectura. 1993.JURADO VALENCIA, Fabio y BUSTAMANTE ZAMUDIO, Guillermo. Los procesos de la lectura. Bogotá : Ed. Magisterio, 1997.KISNERMAN, Natalio. Los talleres ambientales de formación profesional en : el taller, integración de teoría y práctica. Buenos Aires : Humanistas, 1997KRANK SMITH. Composición de lectura. México : Trillas, 1982.LEBRERO BAENA, María Paz. Cómo formar buenos lectores. Madrid : Escuela Española, 1992.LENGUA CASTELLANA, Lineamientos curriculares.MIRABENT PEROZO, Gloria. Revista pedagógica cubana, No. 6. La Habana : 1990.MONTEALEGRE A., Armando. Estrategias para desarrollar la lectoescritura. Colección aula alegre. Santafé de Bogotá : Ed. Magisterio, 1995NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. 2º ed. Bogotá : ECODE, 1994.PÉREZ ABRIL, Mauricio. Hacia una cultura de la evaluación para el siglo XXI. Talleres sobre evaluación de competencias básicas. 1999.PÉREZ MESA, Mario E. Técnicas de expresión oral y escrita. Bogotá Ed. Unisabana, 1995.RIVAS NAVARRO, M. La enseñanza de la lectura : técnicas didácticas. Bogotá : COMPI. 1996RICHAUDEAU, F. y GAUQUELÍN, F. Método de lectura rápida. 3ª ed. Bilbao : Mensajeros, 1995.SABATO, Ernesto. Entre la lectura y la sangre : conversaciones con Carlos Catania. Madrid : Seix Barral, 1997.SALAZAR MARTÍNEZ, José y ROMERO PRADA, Luis F. competencias básicas en lenguaje. Taller de entrenamiento en pruebas sobre competencias. Santafé de Bogotá : Ed. Credes. Ltda. 1999.SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL. Guía de competencias básicas en lenguaje, matemáticas y ciencias. Tercera aplicación calendario A. Santafé de Bogotá : Universidad Nacional de Colombia, 1999.SUÁREZ, Hernán. Lectura y escritura en secundaria. En: Revista Educación y Cultura. Santafé de Bogotá : Servigraphic, 1997.STANLEY D., Frank. Cómo redactar todo lo que leemos. Argentina : Ed. Planeta 7ª ed. 1997.https://hdl.handle.net/10818/585185638TE02904Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/58512025-12-15T17:18:57Z |