Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo
33 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/7490
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/7490
- Palabra clave:
- Pedagogía
Psicopedagogía
Madurez emocional
Apodos
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
REPOUSABAN_28c2d223dffdb16a8568b96a57904109 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/7490 |
| network_acronym_str |
REPOUSABAN |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| title |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| spellingShingle |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo Pedagogía Psicopedagogía Madurez emocional Apodos |
| title_short |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| title_full |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| title_fullStr |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| title_full_unstemmed |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| title_sort |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdo |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Coronado García, Sandra Janneth |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Pedagogía Psicopedagogía Madurez emocional Apodos |
| topic |
Pedagogía Psicopedagogía Madurez emocional Apodos |
| description |
33 Páginas. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2010 2013-05-23T17:00:23Z 2013-05-23T17:00:23Z 2013-05-23 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Texto info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
Alzate, M (1997) La investigación. Bogotá. D.C: Grupo editorial norma Arango, C. (2007). Psicología Comunitaria de la Convivencia. Cali: Editorial Universidad del Valle. Bogdan, R y Taylor, S. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidos. Bonilla, E, Rodríguez, P (1997). Más halla del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. D.C. : Grupo editorial Norma. Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Editorial El Manual Moderno. Fernández, R (2002) El cultivo de la alegría. Santiago de Chile: Patris Freire, P (1979) La educación como práctica de la libertad. México: Ediciones SA Freire, P (1980) Pedagogía del oprimido. México: Ediciones SA Garay, G y Viveros, M (1999) El cuerpo y sus significados. Bogotá: Universidad Nacional. Garcés E, y Gil, J Rodríguez, G (1999) Metodología de Investigación Cualitativa. México: Editorial Algibe. García, B (2006) Programa para mejorar el sentido del humor. Madrid: Pirámide Harari, H McDavid, J (1973) Name Stereotypes and Teachers - Journal of Educational Psychology, Vol. 65, p 222-25, Hernández, B, (1999) Metodología de Investigación. México: Editorial McGraw-Hill. Hosle, V (2002) Woody Allen. Filosofia del humor. España: Ensayo Tuquetes Editores Krause, M (2001) Hacia una redefinición del concepto de comunidad. Revista de psicología. Universidad de Chile. No 2, p 38-63. Santiago de Chile. Imbert, G (1998) La intimidad como espectáculo: de la televerdad a la telebasura. Hacia una estética de lo hipervisible. Revistade Occidente, nº 201, p 1009- 37.Madrid Jiménez, B. (2002) Lúdica y recreación. Colombia: Magisterio. Larrosa, J (2004) La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. Lecaros, J (2000). Globalización e Identidad: Tenemos la Geografía en LA SEGUNDA. Chile: Universidad Católica de Chile. Lozano, M (1999) Contribución al estudio del apodo en el habla bogotana. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo. Meier, A (1984) Sociología de la educación. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. Mialaret, G (1968) Educación nueva y mundo moderno. España: Editorial Vivens- Vives. Misra-Herbert, A. (2003). Physician cultural competence: Cross-cultural communication improves care. Cleveland Clinic Journal of Medicine, 70(4), 289-303. Motta, C. (2004) Fundamentos de la educación. Colombia: Cerlibre. Moyles, S (1990). El trabajo en grupo en la escuela primaria. Madrid: Ed. Palabra Narváez, L (2006) La pedagogía del humor en los primeros anos. Universidad del Bio- Bio. Chile. 15, 57- 64 Nahoum, C (1961). La entrevista psicológica. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Restrepo, L. y Espinel, M. (1996). Semiología de las Prácticas de la Salud. Santafé de Bogotá: Centro Editorial Javeriano CEJA Reyes, S. (1998). El juego proceso de desarrollo y socialización. Cooperativa editorial Magisterio. Aula abierta. Bogotá, Colombia. Ribetto, A (2006) La risa en el cotidiano de las profesoras. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía. 7, 28-45. Recuperado Enero de 2010 de http://www.odiseo.com.ms/2006/7/ribetto-risa.htm Rios, R (2005) Las ciencias de la educación, entre el universalismo y el particularismo cultural. Revista iberoamericanca de educación. 36, p 63-78. Madrid Saldaña, M (2000) Programa de orientación educativa para la escuela preparatoria. México: McGraw-Hill. Shinnar, R (2008) Coping With Negative Social Identity: The Case of Mexican Immigrants. The Journal of Social Psychology. 2, p 553- 575 Thiebaut, C (1999). Conceptos fundamentales de la Filosofía. Madrid: Editorial Alianza. Uribe A, (2004), Una perspectiva cualitativa en el estudio de recepción televisiva. Apuntes metodológicos. Estudios sobre las culturas contemporáneas. México: Editorial https://hdl.handle.net/10818/7490 127891 TE01331 |
| identifier_str_mv |
Alzate, M (1997) La investigación. Bogotá. D.C: Grupo editorial norma Arango, C. (2007). Psicología Comunitaria de la Convivencia. Cali: Editorial Universidad del Valle. Bogdan, R y Taylor, S. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidos. Bonilla, E, Rodríguez, P (1997). Más halla del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. D.C. : Grupo editorial Norma. Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Editorial El Manual Moderno. Fernández, R (2002) El cultivo de la alegría. Santiago de Chile: Patris Freire, P (1979) La educación como práctica de la libertad. México: Ediciones SA Freire, P (1980) Pedagogía del oprimido. México: Ediciones SA Garay, G y Viveros, M (1999) El cuerpo y sus significados. Bogotá: Universidad Nacional. Garcés E, y Gil, J Rodríguez, G (1999) Metodología de Investigación Cualitativa. México: Editorial Algibe. García, B (2006) Programa para mejorar el sentido del humor. Madrid: Pirámide Harari, H McDavid, J (1973) Name Stereotypes and Teachers - Journal of Educational Psychology, Vol. 65, p 222-25, Hernández, B, (1999) Metodología de Investigación. México: Editorial McGraw-Hill. Hosle, V (2002) Woody Allen. Filosofia del humor. España: Ensayo Tuquetes Editores Krause, M (2001) Hacia una redefinición del concepto de comunidad. Revista de psicología. Universidad de Chile. No 2, p 38-63. Santiago de Chile. Imbert, G (1998) La intimidad como espectáculo: de la televerdad a la telebasura. Hacia una estética de lo hipervisible. Revistade Occidente, nº 201, p 1009- 37.Madrid Jiménez, B. (2002) Lúdica y recreación. Colombia: Magisterio. Larrosa, J (2004) La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica. Lecaros, J (2000). Globalización e Identidad: Tenemos la Geografía en LA SEGUNDA. Chile: Universidad Católica de Chile. Lozano, M (1999) Contribución al estudio del apodo en el habla bogotana. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo. Meier, A (1984) Sociología de la educación. La Habana: Editorial Ciencias Sociales. Mialaret, G (1968) Educación nueva y mundo moderno. España: Editorial Vivens- Vives. Misra-Herbert, A. (2003). Physician cultural competence: Cross-cultural communication improves care. Cleveland Clinic Journal of Medicine, 70(4), 289-303. Motta, C. (2004) Fundamentos de la educación. Colombia: Cerlibre. Moyles, S (1990). El trabajo en grupo en la escuela primaria. Madrid: Ed. Palabra Narváez, L (2006) La pedagogía del humor en los primeros anos. Universidad del Bio- Bio. Chile. 15, 57- 64 Nahoum, C (1961). La entrevista psicológica. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Restrepo, L. y Espinel, M. (1996). Semiología de las Prácticas de la Salud. Santafé de Bogotá: Centro Editorial Javeriano CEJA Reyes, S. (1998). El juego proceso de desarrollo y socialización. Cooperativa editorial Magisterio. Aula abierta. Bogotá, Colombia. Ribetto, A (2006) La risa en el cotidiano de las profesoras. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía. 7, 28-45. Recuperado Enero de 2010 de http://www.odiseo.com.ms/2006/7/ribetto-risa.htm Rios, R (2005) Las ciencias de la educación, entre el universalismo y el particularismo cultural. Revista iberoamericanca de educación. 36, p 63-78. Madrid Saldaña, M (2000) Programa de orientación educativa para la escuela preparatoria. México: McGraw-Hill. Shinnar, R (2008) Coping With Negative Social Identity: The Case of Mexican Immigrants. The Journal of Social Psychology. 2, p 553- 575 Thiebaut, C (1999). Conceptos fundamentales de la Filosofía. Madrid: Editorial Alianza. Uribe A, (2004), Una perspectiva cualitativa en el estudio de recepción televisiva. Apuntes metodológicos. Estudios sobre las culturas contemporáneas. México: Editorial 127891 TE01331 |
| url |
https://hdl.handle.net/10818/7490 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana Psicología Facultad de Psicología |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana Psicología Facultad de Psicología |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana |
| institution |
Universidad de la Sabana |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1860891753560670208 |
| spelling |
Resignificación del uso peyorativo del apodo, mediante la creación de una estrategia pedagógica interactiva basada en el manejo del humor y del absurdoPedagogíaPsicopedagogíaMadurez emocionalApodos33 Páginas.El objetivo fue construir una pedagogía que permitiera al niño dar un nuevo significado a la exclusión, desde la resignificación del apodo y la aceptación de la diferencia. La estrategia tuvo tres momentos diferentes: primero, de elaboración, corresponde a la descripción de los principios y estrategias utilizadas en el diseño y ejecución general; un segundo, de ejecución, corresponde a la descripción y desarrollo de las fases de la estrategia y un último momento de análisis de resultados. Se trabajó durante ocho meses con una muestra de 75 niños de segundo grado, con quienes por medio de actividades lúdicas, risas y burla, se modificó la manera de enseñar en la institución, creando un nuevo significado del apodo para este contexto específico.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaCoronado García, Sandra JannethAcosta Velandia, Luz MarinaHerazo González, Ana María2013-05-23T17:00:23Z2013-05-23T17:00:23Z20102013-05-23Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAlzate, M (1997) La investigación. Bogotá. D.C: Grupo editorial normaArango, C. (2007). Psicología Comunitaria de la Convivencia. Cali: Editorial Universidad del Valle.Bogdan, R y Taylor, S. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: la búsqueda de significados. Barcelona: Paidos.Bonilla, E, Rodríguez, P (1997). Más halla del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá. D.C. : Grupo editorial Norma.Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México: Editorial El Manual Moderno.Fernández, R (2002) El cultivo de la alegría. Santiago de Chile: PatrisFreire, P (1979) La educación como práctica de la libertad. México: Ediciones SAFreire, P (1980) Pedagogía del oprimido. México: Ediciones SAGaray, G y Viveros, M (1999) El cuerpo y sus significados. Bogotá: Universidad Nacional.Garcés E, y Gil, J Rodríguez, G (1999) Metodología de Investigación Cualitativa. México: Editorial Algibe.García, B (2006) Programa para mejorar el sentido del humor. Madrid: PirámideHarari, H McDavid, J (1973) Name Stereotypes and Teachers - Journal of Educational Psychology, Vol. 65, p 222-25,Hernández, B, (1999) Metodología de Investigación. México: Editorial McGraw-Hill.Hosle, V (2002) Woody Allen. Filosofia del humor. España: Ensayo Tuquetes EditoresKrause, M (2001) Hacia una redefinición del concepto de comunidad. Revista de psicología. Universidad de Chile. No 2, p 38-63. Santiago de Chile.Imbert, G (1998) La intimidad como espectáculo: de la televerdad a la telebasura. Hacia una estética de lo hipervisible. Revistade Occidente, nº 201, p 1009- 37.MadridJiménez, B. (2002) Lúdica y recreación. Colombia: Magisterio.Larrosa, J (2004) La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. México: Fondo de Cultura Económica.Lecaros, J (2000). Globalización e Identidad: Tenemos la Geografía en LA SEGUNDA. Chile: Universidad Católica de Chile.Lozano, M (1999) Contribución al estudio del apodo en el habla bogotana. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo.Meier, A (1984) Sociología de la educación. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.Mialaret, G (1968) Educación nueva y mundo moderno. España: Editorial Vivens- Vives.Misra-Herbert, A. (2003). Physician cultural competence: Cross-cultural communication improves care. Cleveland Clinic Journal of Medicine, 70(4), 289-303.Motta, C. (2004) Fundamentos de la educación. Colombia: Cerlibre.Moyles, S (1990). El trabajo en grupo en la escuela primaria. Madrid: Ed. PalabraNarváez, L (2006) La pedagogía del humor en los primeros anos. Universidad del Bio- Bio. Chile. 15, 57- 64Nahoum, C (1961). La entrevista psicológica. Buenos Aires: Editorial Kapelusz.Restrepo, L. y Espinel, M. (1996). Semiología de las Prácticas de la Salud. Santafé de Bogotá: Centro Editorial Javeriano CEJAReyes, S. (1998). El juego proceso de desarrollo y socialización. Cooperativa editorial Magisterio. Aula abierta. Bogotá, Colombia.Ribetto, A (2006) La risa en el cotidiano de las profesoras. Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía. 7, 28-45. Recuperado Enero de 2010 de http://www.odiseo.com.ms/2006/7/ribetto-risa.htmRios, R (2005) Las ciencias de la educación, entre el universalismo y el particularismo cultural. Revista iberoamericanca de educación. 36, p 63-78. MadridSaldaña, M (2000) Programa de orientación educativa para la escuela preparatoria. México: McGraw-Hill.Shinnar, R (2008) Coping With Negative Social Identity: The Case of Mexican Immigrants. The Journal of Social Psychology. 2, p 553- 575Thiebaut, C (1999). Conceptos fundamentales de la Filosofía. Madrid: Editorial Alianza.Uribe A, (2004), Una perspectiva cualitativa en el estudio de recepción televisiva. Apuntes metodológicos. Estudios sobre las culturas contemporáneas. México: Editorialhttps://hdl.handle.net/10818/7490127891TE01331Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/74902025-12-15T17:40:05Z |