Potencialización de la disposición del pensamiento ¿ser Estratégico¿ por medio del juego
184 páginas incluye ilustraciones y diagramas
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/11199
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/11199
- Palabra clave:
- Pensamiento creativo -- Educación -- Colombia
Juegos educativos
Comprensión infantil -- Educación -- Colombia
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- License
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Tesis/Trabajo de grado - Pregrado http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Texto info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
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Anbari, A (2009) Ryle vs. Official doctrine on how to explain an intentional action. Grin: Bielfield University. (p. 6-9) Blythe, T; Allen, D; Schieffelin, B; León P; Barrera, M (2012). Observar juntos el trabajo de los estudiantes: una guía para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Universidad del Rosario: Bogotá Durán, J; Lozano, C. (2012) Visibilizando el pensamiento a través de la rutina ¿Por qué dices eso? En niñas y niños de 2 a 3 y de 3 a 4 años de edad. Tesis de maestría. Universidad de la Sabana. Chía. Mayer, R (1983) Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Ed. Paidós: México Morris, C (1992) Introducción a la psicología. Prentice Hall. México. Noreen C. Facione and Peter A. Facione, (2008) ¿Critical Thinking and Clinical Judgment,¿ from Critical Thinking and Clinical Reasoning in the Health Sciences: A Teaching Anthology, 2008. Published by Insight Assessment / The California Academic Press: Millbrae CA. pp. 1-13 Ritchhart, R. (2007) Cultivating a Culture of Thinking in Museums. Journal of Museum Education. 32 (2), 137¿154. Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/JME07_Ritchhart.pdf Ritchhart, R; Perkins, D. (2004) Learning to Think: The Challenges of Teaching Thinking. En Journal of Museum Education. (pp. 775-802) Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/Learning%20to%20Think%20CH04.pdf Ritchhart, R; Perkins, D. (2008). Making thinking visible: when learners speak, write, or draw their ideas, they deepen their cognition, Project Zero´s visible thinking approach shows how. Educational Leadership. 65 (5), 57-61. Recuperado dehttp://www.oldpz.gse.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/06_AdditionalResources/making thinkingvisibleEL.pdf Rodríguez, F (2007) Psicología y conciencia. Kairós: España (pág. 127-129) Romero, P (2013) El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo. Revista Internacional Magisterio. 61(1), 38-43. Recuperado de: http://es.calameo.com/read/002531145c32ba06fb6b8 Salmon, A (2009) Hacer visible el pensamiento para desarrollar la lectoescritura. Implicaciones para estudiantes bilingües. Lectura y vida. 30 (4), 62-69. Recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a30n4/30_04_Salmon.pdf Salmon, A; Lucas T. (2013) Exploring Young Children¿s conceptions About Thinking. Journal of Research in Childhood Education. 25(4), 364¿375Recuperado de: http://www.academia.edu/2647430/Exploring_Young_Childrens_Conceptions_Ab out_Thinking Sampieri, R; Fernandez, C; Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.) México: McGraw Hill. Shari Tishman, Eileen Jay. and David N. Perkins (1993) "Thinking Dispositions: From Transmission to Enculturation," Theory Into Practice, vol. 32, 1993. pp. 147-53; and Tishman, Perkins, and Jay. op. cit. Tishman, S (2000) Valor agregado: una perspectiva disposicional del pensamiento. Harvard graduate School of Education. Recuperado en: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/gettingready_dispositionsd.cfm Tishman, S. & Andrade, A. (1995) Thinking dispositions: A review of current theories, practices, and issues. ACCTION report #1. Washington, DC. ACCTION. Tishman, S. Perkins, D. Jay, E. (1994). Un aula para pensar: Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento. Buenos Aires: Aique. Tishman, S; Andrade, A (2000) Disposiciones de Pensamiento: una revisión de teorías, prácticas y temas de actualidad. Recuperado de: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/docs/Dispositions.htm https://hdl.handle.net/10818/11199 259561 TE06641 |
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Anbari, A (2009) Ryle vs. Official doctrine on how to explain an intentional action. Grin: Bielfield University. (p. 6-9) Blythe, T; Allen, D; Schieffelin, B; León P; Barrera, M (2012). Observar juntos el trabajo de los estudiantes: una guía para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Universidad del Rosario: Bogotá Durán, J; Lozano, C. (2012) Visibilizando el pensamiento a través de la rutina ¿Por qué dices eso? En niñas y niños de 2 a 3 y de 3 a 4 años de edad. Tesis de maestría. Universidad de la Sabana. Chía. Mayer, R (1983) Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Ed. Paidós: México Morris, C (1992) Introducción a la psicología. Prentice Hall. México. Noreen C. Facione and Peter A. Facione, (2008) ¿Critical Thinking and Clinical Judgment,¿ from Critical Thinking and Clinical Reasoning in the Health Sciences: A Teaching Anthology, 2008. Published by Insight Assessment / The California Academic Press: Millbrae CA. pp. 1-13 Ritchhart, R. (2007) Cultivating a Culture of Thinking in Museums. Journal of Museum Education. 32 (2), 137¿154. Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/JME07_Ritchhart.pdf Ritchhart, R; Perkins, D. (2004) Learning to Think: The Challenges of Teaching Thinking. En Journal of Museum Education. (pp. 775-802) Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/Learning%20to%20Think%20CH04.pdf Ritchhart, R; Perkins, D. (2008). Making thinking visible: when learners speak, write, or draw their ideas, they deepen their cognition, Project Zero´s visible thinking approach shows how. Educational Leadership. 65 (5), 57-61. Recuperado dehttp://www.oldpz.gse.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/06_AdditionalResources/making thinkingvisibleEL.pdf Rodríguez, F (2007) Psicología y conciencia. Kairós: España (pág. 127-129) Romero, P (2013) El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo. Revista Internacional Magisterio. 61(1), 38-43. Recuperado de: http://es.calameo.com/read/002531145c32ba06fb6b8 Salmon, A (2009) Hacer visible el pensamiento para desarrollar la lectoescritura. Implicaciones para estudiantes bilingües. Lectura y vida. 30 (4), 62-69. Recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a30n4/30_04_Salmon.pdf Salmon, A; Lucas T. (2013) Exploring Young Children¿s conceptions About Thinking. Journal of Research in Childhood Education. 25(4), 364¿375Recuperado de: http://www.academia.edu/2647430/Exploring_Young_Childrens_Conceptions_Ab out_Thinking Sampieri, R; Fernandez, C; Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.) México: McGraw Hill. Shari Tishman, Eileen Jay. and David N. Perkins (1993) "Thinking Dispositions: From Transmission to Enculturation," Theory Into Practice, vol. 32, 1993. pp. 147-53; and Tishman, Perkins, and Jay. op. cit. Tishman, S (2000) Valor agregado: una perspectiva disposicional del pensamiento. Harvard graduate School of Education. Recuperado en: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/gettingready_dispositionsd.cfm Tishman, S. & Andrade, A. (1995) Thinking dispositions: A review of current theories, practices, and issues. ACCTION report #1. Washington, DC. ACCTION. Tishman, S. Perkins, D. Jay, E. (1994). Un aula para pensar: Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento. Buenos Aires: Aique. Tishman, S; Andrade, A (2000) Disposiciones de Pensamiento: una revisión de teorías, prácticas y temas de actualidad. Recuperado de: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/docs/Dispositions.htm 259561 TE06641 |
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Potencialización de la disposición del pensamiento ¿ser Estratégico¿ por medio del juegoPensamiento creativo -- Educación -- ColombiaJuegos educativosComprensión infantil -- Educación -- Colombia184 páginas incluye ilustraciones y diagramasLa presente investigación se realizó con el fin de desarrollar la disposición de pensamiento: ser estratégico en niños de 5 y 6 años. Tiene un enfoque cuantitativo con la implementación de un pretest y postest con elementos cualitativos al momento de describir los resultados. Para lograr el objetivo de esta investigación se utilizó la rutina de pensamiento denominada The explanation game, la cual busca explicar un punto específico y dar paso a la comprensión de un tema. Por tal motivo, fue empleada como instrumento de recolección de datos en cuanto a lo que piensa el niño y como éste va construyendo nuevo conocimiento. Algunos de los resultados obtenidos muestran una influencia positiva en la potenciación de la disposición ser estratégico, al generar en el aula estrategias y herramientas que le permitan a los niños ser activos en su aprendizaje con el fin de lograr buenos pensadores en el aula. Palabras clave: disposiciones del pensamiento, ser estratégico, rutina de pensamiento, visibilización del pensamiento, juego. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet : http://hdl.handle.net/10818/11200Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónGhitis Jaramillo, TatianaGarcía, IsabelGraterol Maldonado, Vanessa AndreinaTriviño, Andrea2014-07-16T17:12:41Z2014-07-16T17:12:41Z2014-07-162014Tesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAnbari, A (2009) Ryle vs. Official doctrine on how to explain an intentional action. Grin: Bielfield University. (p. 6-9)Blythe, T; Allen, D; Schieffelin, B; León P; Barrera, M (2012). Observar juntos el trabajo de los estudiantes: una guía para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Universidad del Rosario: BogotáDurán, J; Lozano, C. (2012) Visibilizando el pensamiento a través de la rutina ¿Por qué dices eso? En niñas y niños de 2 a 3 y de 3 a 4 años de edad. Tesis de maestría. Universidad de la Sabana. Chía.Mayer, R (1983) Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Ed. Paidós: MéxicoMorris, C (1992) Introducción a la psicología. Prentice Hall. México.Noreen C. Facione and Peter A. Facione, (2008) ¿Critical Thinking and Clinical Judgment,¿ from Critical Thinking and Clinical Reasoning in the Health Sciences: A Teaching Anthology, 2008. Published by Insight Assessment / The California Academic Press: Millbrae CA. pp. 1-13Ritchhart, R. (2007) Cultivating a Culture of Thinking in Museums. Journal of Museum Education. 32 (2), 137¿154. Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/JME07_Ritchhart.pdfRitchhart, R; Perkins, D. (2004) Learning to Think: The Challenges of Teaching Thinking. En Journal of Museum Education. (pp. 775-802) Recuperado de: http://www.ronritchhart.com/Papers_files/Learning%20to%20Think%20CH04.pdfRitchhart, R; Perkins, D. (2008). Making thinking visible: when learners speak, write, or draw their ideas, they deepen their cognition, Project Zero´s visible thinking approach shows how. Educational Leadership. 65 (5), 57-61. Recuperado dehttp://www.oldpz.gse.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/06_AdditionalResources/making thinkingvisibleEL.pdfRodríguez, F (2007) Psicología y conciencia. Kairós: España (pág. 127-129)Romero, P (2013) El juego en el desarrollo de procesos del pensamiento creativo. Revista Internacional Magisterio. 61(1), 38-43. Recuperado de: http://es.calameo.com/read/002531145c32ba06fb6b8Salmon, A (2009) Hacer visible el pensamiento para desarrollar la lectoescritura. Implicaciones para estudiantes bilingües. Lectura y vida. 30 (4), 62-69. Recuperado de: http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a30n4/30_04_Salmon.pdfSalmon, A; Lucas T. (2013) Exploring Young Children¿s conceptions About Thinking. Journal of Research in Childhood Education. 25(4), 364¿375Recuperado de: http://www.academia.edu/2647430/Exploring_Young_Childrens_Conceptions_Ab out_ThinkingSampieri, R; Fernandez, C; Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación (5° Ed.) México: McGraw Hill.Shari Tishman, Eileen Jay. and David N. Perkins (1993) "Thinking Dispositions: From Transmission to Enculturation," Theory Into Practice, vol. 32, 1993. pp. 147-53; and Tishman, Perkins, and Jay. op. cit.Tishman, S (2000) Valor agregado: una perspectiva disposicional del pensamiento. Harvard graduate School of Education. Recuperado en: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/gettingready_dispositionsd.cfmTishman, S. & Andrade, A. (1995) Thinking dispositions: A review of current theories, practices, and issues. ACCTION report #1. Washington, DC. ACCTION.Tishman, S. Perkins, D. Jay, E. (1994). Un aula para pensar: Aprender y enseñar en una cultura de pensamiento. Buenos Aires: Aique.Tishman, S; Andrade, A (2000) Disposiciones de Pensamiento: una revisión de teorías, prácticas y temas de actualidad. Recuperado de: http://learnweb.harvard.edu/andes/thinking/docs/Dispositions.htmhttps://hdl.handle.net/10818/11199259561TE06641Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/111992025-12-15T17:50:18Z |