Factibilidad y viabilidad y diseño del proyecto Club Infantil "El Sauce" Diversión y aprendizaje

102 Páginas.

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2006

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

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spelling	Factibilidad y viabilidad y diseño del proyecto Club Infantil "El Sauce" Diversión y aprendizajeJuegoAprendizajeRecreación102 Páginas.El Club Infantil "El Sauce" espacio donde el niño es dueño de su tiempo, espacio y elección; se divierte y aprenden bajo programas estructurados. Estos programas permiten desarrollar, reforzar y promover competencias básicas para que el niño pueda ser y hacer, enfrentarse al entorno social, escolar, familiar y aprender a utilizar su tiempo libre en forma divertida y productiva. Los proyectos son: Lúdicos, Aventura, expresión artística y Granja. Espacio donde experimentar nuevas emociones basadas en experiencia, descubrimientos, asociaciones y generalización a la vida diaria. Los programas están diseñados según la edad del niño, teniendo en cuenta la perspectiva pedagógica, terapéutica y socio afectivo con el fin de contribuir a la formación de líderes, autónomos, independientes y creativos.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónPenagos Castellanos, Carmen StellaNoreña Arbeláez, Claudia LucíaRuiz Latriglia, María Fernanda2013-06-04T16:15:03Z2013-06-04T16:15:03Z20062013-06-04Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfBarrantes, Rodrigo. Investigación: Un camino al conocimiento. Un enfoque cuantitativo y cualitativo. Editorial EUNED. San José, Costa Rica. 1999.Briones, Guillermo. Metodología de la investigación cualitativa en las ciencias sociales. ICFES. Bogotá. 1997.Cerda Gutiérrez, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Cooperación Editorial Magisterio.Educación Infantil: Aspectos básicos y curriculares. Grupo Editorial CEAC. Barcelona. España. 2001.Educación Infantil: Técnicas y actividades. Grupo Editorial CEAC. Barcelona. España. 2001.Fernández Palomares, Francisco. Multiculturalismo y Democracia. Universidad de Granada.Hernández, Roberto. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill. Interamericana de México. México. 1991.Magendzo, Abraham. Transversalidad y Currículo. Editorial Magisterio. Bogotá 2003.Ortega Carrillo, José Antonio. Educación multicultural para la tolerancia y la paz. Fundamentos y estrategias didácticas. Grupo Editorial Universitario y Asociación para el Desarrollo de la Comunidad educativa en España. 1996.Petrus, Antonio. Pedagogía Social. Barcelona, Editorial Ariel, S.A. 1997.Polo, Ferrán. Hacia un currículum para una ciudadanía global. Barcelona, Interpón-Oxfam. 2004.Quintana, Cabalas, José María. Educación social: Antología de textos clásicos. Madrid, Narcea S.A. de Ediciones. (1994)Quintana, Cabalas, José María. ¿La educación más allá de la escuela¿(1991) en la obra dirigida por Victor García Hoz titulada: Iniciativas sociales en educación informal. Madrid, Ediciones Rialp, S.A.Quintana, José Ma. Pedagogía Social. Madrid, Dickinson. 1988.Ruiz Ayala, Nubia Consuelo. Estrategia y métodos pedagógicos. Pro libros. Bogotá. Primera edición 2002.Ruiz Ayala, Nubia Consuelo. Expresión y creatividad. Prolibros. Bogotá. . Primera edición 2002.Sabino, Carlos A. El proceso de Investigación. Editorial Panamericana. Bogotá. 1997.Sandoval, Carlos. Investigación cualitativa. ICFES. Bogotá. 1996Susan Knox, Juego y actividades de esparcimiento publicado en Terapia Ocupacional. Ed Willard y Spackman en el año de 1993Yus Ramos, Rafael. Temas transversales. Hacia una nueva escuela.https://hdl.handle.net/10818/757288200TE01290Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/75722025-12-11T18:35:01Z
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