La enseñanza del baloncesto por medio de gamificación en educación física con estudiantes de 8° y 9° de la institución educativa Aspaen Corales en Barranquilla
The objective of this research study is to propose the design of a formative sports program developed through gamification, aimed at enhancing the teaching–learning process of basketball in physical education classes for eighth- and ninth-grade students at Aspaen Corales Educational Institution in B...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2026
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/68540
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/68540
- Palabra clave:
- Gamificación
Deporte formativo
Baloncesto escolar
Motivación estudiantil
Educación física
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Jiménez, Luis Enrique |
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Gamificación Deporte formativo Baloncesto escolar Motivación estudiantil Educación física |
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The objective of this research study is to propose the design of a formative sports program developed through gamification, aimed at enhancing the teaching–learning process of basketball in physical education classes for eighth- and ninth-grade students at Aspaen Corales Educational Institution in Barranquilla. This study emerges from the identification of low levels of participation and interest among students in school sports activities, mainly due to the lack of continuity in physical activity throughout the school year and the limited use of innovative teaching methodologies. Based on the analysis of the institutional context, the current regulatory framework, and a review of theoretical and empirical background, gamification is identified as an effective and innovative didactic strategy to promote motivation, engagement, and student participation. The research follows a descriptive and projective approach, guiding the design of an action plan that integrates game elements such as challenges, missions, points, and rewards to stimulate physical education classes and foster meaningful learning experiences. The proposed action plan is structured by stages and activities and includes a monitoring mechanism that supports the teaching of basketball in a playful and formative manner, aligning with Aspaen’s pedagogical guidelines, national educational policies, and the institutional needs. In conclusion, gamification represents an opportunity to improve educational practices by transforming traditional physical education and promoting students’ comprehensive development through engaging and motivating formative experiences. |
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La enseñanza del baloncesto por medio de gamificación en educación física con estudiantes de 8° y 9° de la institución educativa Aspaen Corales en BarranquillaGamificaciónDeporte formativoBaloncesto escolarMotivación estudiantilEducación físicaThe objective of this research study is to propose the design of a formative sports program developed through gamification, aimed at enhancing the teaching–learning process of basketball in physical education classes for eighth- and ninth-grade students at Aspaen Corales Educational Institution in Barranquilla. This study emerges from the identification of low levels of participation and interest among students in school sports activities, mainly due to the lack of continuity in physical activity throughout the school year and the limited use of innovative teaching methodologies. Based on the analysis of the institutional context, the current regulatory framework, and a review of theoretical and empirical background, gamification is identified as an effective and innovative didactic strategy to promote motivation, engagement, and student participation. The research follows a descriptive and projective approach, guiding the design of an action plan that integrates game elements such as challenges, missions, points, and rewards to stimulate physical education classes and foster meaningful learning experiences. The proposed action plan is structured by stages and activities and includes a monitoring mechanism that supports the teaching of basketball in a playful and formative manner, aligning with Aspaen’s pedagogical guidelines, national educational policies, and the institutional needs. In conclusion, gamification represents an opportunity to improve educational practices by transforming traditional physical education and promoting students’ comprehensive development through engaging and motivating formative experiences.El objetivo del presente estudio de investigación, se basa en proponer el diseño de un programa de deporte formativo que se desarrolle por medio de la gamificacion con el fin de potenciar el proceso de enseñanza del baloncesto en las clases de educación física con estudiantes de 8° y 9° de la Institución Educativa Aspaen Corales Barranquilla. La investigación se inicia debido a que se identifica la poca participación e interés por parte de las educandas frente a las actividades deportivas escolares, lo cual se le atribuye a la falta de continuidad en la actividad física durante el año escolar y la falta de metodologías innovadoras que generen interés y motivación. Con base en el contexto institucional analizado, frente al marco normativo actual y la revisión de los antecedentes teóricos y empíricos, se puede observar que la gamificacion es una estrategia didáctica e innovadora eficaz para generar interés, motivación y compromiso, lo cual aumenta la participación de las estudiantes. De acuerdo con lo anterior, el presente estudio se desarrolla por medio de un enfoque descriptivo y proyectivo, guiando el diseño de un plan de acción que integra elementos del juego como: retos, misiones, puntos y recompensas con el propósito de animar e impulsar las clases de educación física y generar a su vez experiencias de aprendizaje significativas en las estudiantes. Lo que se propone a través del plan de acción, es una estructura organizada por etapas y actividades, con un mecanismo de seguimiento que permitan orientar la enseñanza del baloncesto de manera lúdica y formativa, conectando no solo con los lineamientos pedagógicos de Aspaen y sus políticas nacionales, sino también con las necesidades de la institución, fomentando de esta forma la actividad física escolar. A manera de conclusión, la gamificacion se presenta como una oportunidad para mejorar las prácticas educativas, en este caso, podría transformar la educación física tradicional potenciando el desarrollo integral de las estudiantes por medio de experiencias formativas atractivas y motivadoras.Especialista en Pedagogía e Investigación en el AulaEspecializaciónUniversidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula VirtualFacultad de EducaciónJiménez, Luis EnriqueCervantes Gómez, Geraldine Paola2026-03-09T14:52:05Z2026-02-03Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion103 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/68540spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/685402026-03-11T09:00:21Z |