Caracterización del nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de grado transición en dos instituciones educativas de la ciudad de Bogotá
82 páginas incluye diagramas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/23547
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/23547
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- Palabra clave:
- Educación preescolar -- Colombia
Pedagogía
Psicología infantil
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Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana Universidad de la Sabana Arán Filippetti, V. (2011). Funciones ejecutivas en niños escolarizados: efectos de la edad y del estrato socioeconómico. Avances en Psicología Latinoamericana, 29 (1), 98 - 113. Ardila, A. & Ostrosky, F. (2008). Desarrollo histórico de las funciones ejecutivas. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 8 (1), 1-2. Ardila, A. & Rosselli, M. (2007). Neuropsicología clínica. México: Manual Moderno Arenas, M., Castro, E., Gómez, E., Hernández, J. (s.f.). Programa de reordenamiento de la oferta educativa de las unidades UPN. Licenciatura en intervención educativa línea: Educación Inicial. Coordinación general, Mtro. Adalberto Rangel Ruíz. Asesoría de la línea: Asociación mundial de educadores infantiles. Recuperado del URL: www.lie.upn.mx/docs/MenuPrincipal/LineasEspec/EducInic.pdf Baron-Cohen, S., Leslie, A., & Frith, U. (1985). Does the autistic child have a « theory of mind «. 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Caracterización del nivel de desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de grado transición en dos instituciones educativas de la ciudad de BogotáEducación preescolar -- ColombiaPedagogíaPsicología infantil82 páginas incluye diagramas.El objetivo del presente trabajo de grado consistió en realizar una caracterización de las funciones ejecutivas en 28 estudiantes de grado transición en dos instituciones de carácter público y privado de la ciudad de Bogotá. Para esto, fue necesario aplicar a la muestra seleccionada los protocolos correspondientes a la Batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales (BANFE 2) y la tarea de Falsas Creencias. Se realizó un análisis estadístico no paramétrico, un coeficiente de correlación de Spearman y la U de Mann Wihtney. Los resultados que se obtuvieron indican diferencias significativas en sub totales como el área orbitomedial, dorsolateral, en el total de prueba BANFE 2 y en las tareas de falsas de creencia de Anne y Sally, y Smarties. Este resultado global para la evaluación de las funciones ejecutivas puede estar vinculado a variables como la estimulación cognitiva, a través de un entrenamiento constante en las actividades académicas.Confidencial por 2 años por solicitud del autorUniversidad de la SabanaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaPitta Vargas, Patricia JanethMurcia Páez, Erika MaríaNarváez Sánchez, Ángela María2016-04-26T22:34:02Z2016-04-26T22:34:02Z20162016-04-26Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10818/23547261943TE08192http://intellectum.unisabana.edu.co/Intellectum Repositorio Universidad de la SabanaUniversidad de la SabanaArán Filippetti, V. (2011). Funciones ejecutivas en niños escolarizados: efectos de la edad y del estrato socioeconómico. 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Journal of Neurocytology 31, 373 - 385.Gil, R. (2007). Neuropsicología de la cognición social. Manual de Neuropsicología, 4ª edición. España: Ed. Elsevier. . ISBN 978 - 84 - 458 - 1506 - 9.Gopnik, A., & Astington, J. W. (1988). Children´s understanding of false belief and the appearance-reality distinction. Child Development, 59, 26-37.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.León, R. (2012). Introducción a la cognición social y a la neurociencia social cognitiva. Con-textos. Revista virtual del programa de Psicología.Martínez, L., Peña, J. & Uribe, S. (2015). Intervención psicoeducativa de las funciones ejecutivas en niños de 6 a 11 años en ambiente escolar. Facultad de Psicología. Especialización de Psicología Educativa. Universidad de la Sabana.Ministerio de Educación Nacional & Universidad Nacional de Colombia. (2010). 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