Animación a la lectura

158 páginas incluye indice

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2006

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

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spelling	Animación a la lecturaPromoción de la lecturaAptitud de aprendizajeSocialismo y aptitud creadoraRecreaciones literarias158 páginas incluye indiceElaborar estrategias pedagógicas que animen a la lectura de los niños de preescolar en una inquietud que surge desde las prácticas pedagógicas. El jardín infantil "Los amigos de Karina" de la localidad 8 de Kennedy permite este estudio y basados en la investigación participativa se conformó un grupo de trabajo para implementar estrategias que mejorarán la práctica docente de las profesoras. mediante la observación, el grupo de investigación se dio cuenta que las maestras para habilidades comunicativas como la lectura, utilizan aún la educación convencional que solo lleva a los educándoas a acumular información y basados en una pedagogía que privilegia el juego y la creatividad subsanó tal situación y llevó a un eficaz acercameinto al mundo de la lectura.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de Educación2012-04-11T21:09:09Z2012-04-11T21:09:09Z20062012-04-11Tesis/Trabajo de grado - PregradoTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPapplication/pdfAJURIAGUERRA, Jean. La escritura del niño. Barcelona: Editorial Laia, 1976.AIMARD, Paule. El lenguaje del niño. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.ALLPORT, Floyd. La respuesta condicionada como base para el lenguaje. En: Piaget, Jean y otros. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. Barcelona: Piados, 1984ARNAIZ, Pilar, JIMÉNEZ, María Soledad. La lecto-escritura en la educación infantil. Pavía: Ediciones Aljibe, 2001.AZCOAGA Juan E. Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 1981.BRIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Bogotá: Convenio Andrés Tello, 1998.DEHANT, André, GILLE, Arthur. El niño aprende a leer. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, 1998.ESPINOSA ARANGO, Carolina. Lectura y Escritura. Teorías y Promoción. Buenos Aires: Novedades Educativas, 1998.GÓMEZ, Pablo. Teoría de la Enseñanza. En: Revista Cambio 16. Bogotá. Enero 12, 1999IRWIN, Judith y DOYLE, Mary. Compiladores. Conexiones entre lectura y escritura. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 1994.JIMÉNEZ, Carlos Alberto. La lúdica como experiencia cultural. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.MARQUEZ, Ángel Diego. Psicología y Didáctica Operatoria. Buenos Aires: Editorial Humanitas, 1978.MILLER, George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1979.MOLINA GARCÍA, Santiago. Enseñanza y aprendizaje de la lectura. Madrid: CEPE, 1995.SANTOS BARBA, Ana María. Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de la educación primaria. Madrid: Editorial Escuela Española, 1995.TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa: 2001.TSVETKOVA, L. S. Reeducación del lenguaje, la lectura y la escritura. Barcelona: Editorial Fontanella, 1977.VIGOTSKY, Lev. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica, 1989.Disponible en: www.espantapajaros.com/qsomos/qs_historia.phpDisponible en: www.fundalectura/leerenfamilia.com.Disponible en: www.monografias.comDisponible en: www. server2.southlink.com.ar/vap/OBSERVACION.htmhttps://hdl.handle.net/10818/157688235TE00454Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Guerrero Garzón, Dianaoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15762025-12-15T17:43:54Z
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