Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.

109 Páginas.

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/6583
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/6583
Palabra clave:
Educación - Investigaciones
Organización educativa - Investigaciones
Estructura organizacional - Investigaciones
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
id REPOUSABAN_0e1a6388dd7c318af3b36e108ffb8b9a
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/6583
network_acronym_str REPOUSABAN
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
title Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
spellingShingle Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
Educación - Investigaciones
Organización educativa - Investigaciones
Estructura organizacional - Investigaciones
title_short Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
title_full Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
title_fullStr Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
title_full_unstemmed Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
title_sort Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.
dc.contributor.none.fl_str_mv Camargo Abello, Marina
dc.subject.none.fl_str_mv Educación - Investigaciones
Organización educativa - Investigaciones
Estructura organizacional - Investigaciones
topic Educación - Investigaciones
Organización educativa - Investigaciones
Estructura organizacional - Investigaciones
description 109 Páginas.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
2012
2013-04-01T16:26:02Z
2013-04-01T16:26:02Z
dc.type.none.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Especialización
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
Texto
info:eu-repo/semantics/other
http://purl.org/redcol/resource_type/COther
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv Allison, D.J. (1983). Toward an improved understanding of the organizational nature of schools. Educational Administration Quartely. Vol 19, No.4. ps. 7-34.
Arana, J. (2001) ¿Es posible la interdisciplinaridad? Teoría y práctica. Pamplona. (s.d.)
Austin Millán, T.R. (2000). Fundamentos sociales y culturales de la Educación. Editorial Universidad Arturo Prat, Chile. Recuperado el 2 de agosto de 2011 de http://www.robertexto.com/archivo12/sist_sociales.htm
Azzerboni, D. y Harf R. (2008). Conduciendo la escuela: Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Báez de la Fe, B. (1994). El movimiento de escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa. Revista Iberoamericana de Educación. No. 4, Descentralización educativa. ps. 93-116.
Ball, S. (1989). La Micropolítica de la Escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós.
Blase, J. (1995). The micropolitics of Education. En: Donmoyer, R. (Ed). Knowledge Base in Educational Administration: Multiple Perspectives. Albany, NY, USA: State University of New York Pres
Blase, J. (2002). Las micropolíticas del cambio educativo. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, No. 6.
Burrell, G y Morgan, G (1979). Sociological paradigms and organisational analysis. Londres: Ed. Heineman. (Traducción libre de Edgardo Camilatti) Recuperado el 12 de febrero de 2012 de http://es.scribd.com/doc/19348887/Burrell-yMorgan-1979
Caldwell, B.J. (2005). La administración basada en la escuela. Serie Políticas Educativas, No. 3. México: UNESCO, Academia Internacional de la Educación e Instituto Internacional para la Planeación de la Educación
Camargo Abello, M. (2005) ¿Maestro ¿ investigador ¿y por qué no?¿ En: Navegaciones: El Magisterio y la Investigación. Bogotá: Colciencias y UNESCO.
Camargo Abello, M. et al. (2008). Clima institucional: Las relaciones entre los actores escolares. Universidad de
Camargo Abello, M. et al. (2008). Clima institucional: Las relaciones entre los actores escolares. Universidad de
Cifuentes Patiño, M.R., Osorio Giraldo, F. y Morales Londoño, M.I. (1993). Una perspectiva hermenéutica para la construcción de Estados del Arte. Manizales: Universidad de Caldas.
Colombia, Departamento Nacional de Planeación. (2010). Documento CONPES 3674 de 2010 sobre Lineamientos de Política para el Fortalecimiento del Sistema de Formación de Capital Humano. Recuperado el 13 de febrero de 2012 de http://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=IQas7idIt_k%3D&tabid=1 063
Faber, C. y Shearron, G. (1974) Administración escolar. Teoría y práctica. Madrid: Paraninfo.
Fernández Enguita, M., Souto, X. M., Rodríguez, R. (2005). Sociedad del conocimiento: democracia y cultura. Los retos de la Institución Educativa. Barcelona: Octaedro.
Ferrara, V. (2006). Derecho y sociedad: elementos de sociología del derecho. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
García Requena, F. (1997). Organización escolar y gestión de centros educativos. Málaga: Ediciones Aljibe.
Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.
Gómez Nashiki, A. (2006). Violencia e Institución Educativa. México: Editorial Revista Mexicana de Investigación Educativa.
González Camargo, J.N. e Irizar, L.B. (2008). Hacia una conceptualización humanista fundamental de las instituciones sociales. Revista Civilizar. Vol 8, N. 15, juliodiciembre 2008.
Guerrero Serón, A. (2001). La sociología de la organización escolar. Un marco teórico para el estudio de los efectos de la escuela. Recuperado el 11 de febrero de 2012 de http://webcasus.usal.es/orgyprof/_private/Lecturas/guerrero.htm
Korinfeld, D. et al. (2002). Discursos y prácticas en orientación educativa. Buenos Aires: Centro de publicaciones educativas y material didáctico.
Manes, J.M. (2005). Gestión estratégica para instituciones educativas. Buenos Aires: Granica.
Martínez Doral, J. M. (1963). La estructura del conocimiento jurídico. Pamplona: Universidad de Navarra.
Molina Ruiz, E. (1996). La preparación del profesor para el cambio en la institución educativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado No. 25, Enero/Abril.
Münch, L. et al. (2010). Administración de instituciones educativas. México: Editorial Trillas.
Muñoz-Repiso, M. (1995). La calidad de la educación y eficacia de la escuela: Estudio sobre la gestión de recursos educativos. Madrid: Centro de investigación y documentación educativa.
Muñoz Sedano, A. y Román Pérez, M. (1989). Modelos de organización escolar. Serie Educación y Futuro, Monografías para la reforma. Bogotá: Editorial Cincel Kapeluz.
Pérez Adán, J. (2006). Sociología: Comprender la humanidad en el siglo XXI. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
Pérez López, J.A. (1996). Fundamentos de la Dirección de Empresas. 3ª ed. Madrid: Rialp.
Pozner, P. (2000). Gestión educativa estratégica. Buenos Aires: UNESCO e Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.
Reynolds, D. et al. (1997). Las escuelas eficaces: Claves para mejorar la enseñanza. Madrid: Santillana.
Ritzer, G. (1993). Teoría sociológica clásica. México: McGraw-Hill.
Rodríguez Romero, M.M. (2003). La metamorfosis del cambio educativo. Madrid: Ediciones Akal
Romero, C. (2004). La escuela media en la sociedad del conocimiento: Ideas y herramientas para la gestión educativa. Buenos Aires: Noveduc Libros.
Sáenz Barrio, O., et al. (1985). Organización escolar. Madrid: Ediciones Anaya.
Sandoval Estupiñán, L.Y. (2008). Institución educativa y empresa. Dos organizaciones humanas distintas. Bogotá: Universidad de La Sabana.
Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de investigación científica. 4 ed. México: Limusa.
Tyler, W. (1991). La organización escolar: Una perspectiva sociológica. Madrid: Ediciones Morata.
Uría Rodríguez, M.E. (1998). Estrategias didáctico organizativas para mejorar los centros educativos. Madrid: Narcea.
Varela, J. (2000). La transferencia del conocimiento: reto de la institución educativa. Revista de Psicología y Ciencia Sociales, No. 2.
Vargas Guillén, G. (1998). Algunas características epistemológicas de la investigación documental. Revista de ASCOLBI, Vol. 1, N 3 - 4, jul ¿ dic
Zayas Pérez, F. y Rodríguez Arroyo, A. (2010). Educación y Educación Escolar. Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 10, No. 1. Recuperado el 3 de abril de 2012 de http://revista.inie.ucr.ac.cr
https://hdl.handle.net/10818/6583
159317
TE05741
identifier_str_mv Allison, D.J. (1983). Toward an improved understanding of the organizational nature of schools. Educational Administration Quartely. Vol 19, No.4. ps. 7-34.
Arana, J. (2001) ¿Es posible la interdisciplinaridad? Teoría y práctica. Pamplona. (s.d.)
Austin Millán, T.R. (2000). Fundamentos sociales y culturales de la Educación. Editorial Universidad Arturo Prat, Chile. Recuperado el 2 de agosto de 2011 de http://www.robertexto.com/archivo12/sist_sociales.htm
Azzerboni, D. y Harf R. (2008). Conduciendo la escuela: Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Báez de la Fe, B. (1994). El movimiento de escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa. Revista Iberoamericana de Educación. No. 4, Descentralización educativa. ps. 93-116.
Ball, S. (1989). La Micropolítica de la Escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós.
Blase, J. (1995). The micropolitics of Education. En: Donmoyer, R. (Ed). Knowledge Base in Educational Administration: Multiple Perspectives. Albany, NY, USA: State University of New York Pres
Blase, J. (2002). Las micropolíticas del cambio educativo. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, No. 6.
Burrell, G y Morgan, G (1979). Sociological paradigms and organisational analysis. Londres: Ed. Heineman. (Traducción libre de Edgardo Camilatti) Recuperado el 12 de febrero de 2012 de http://es.scribd.com/doc/19348887/Burrell-yMorgan-1979
Caldwell, B.J. (2005). La administración basada en la escuela. Serie Políticas Educativas, No. 3. México: UNESCO, Academia Internacional de la Educación e Instituto Internacional para la Planeación de la Educación
Camargo Abello, M. (2005) ¿Maestro ¿ investigador ¿y por qué no?¿ En: Navegaciones: El Magisterio y la Investigación. Bogotá: Colciencias y UNESCO.
Camargo Abello, M. et al. (2008). Clima institucional: Las relaciones entre los actores escolares. Universidad de
Cifuentes Patiño, M.R., Osorio Giraldo, F. y Morales Londoño, M.I. (1993). Una perspectiva hermenéutica para la construcción de Estados del Arte. Manizales: Universidad de Caldas.
Colombia, Departamento Nacional de Planeación. (2010). Documento CONPES 3674 de 2010 sobre Lineamientos de Política para el Fortalecimiento del Sistema de Formación de Capital Humano. Recuperado el 13 de febrero de 2012 de http://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=IQas7idIt_k%3D&tabid=1 063
Faber, C. y Shearron, G. (1974) Administración escolar. Teoría y práctica. Madrid: Paraninfo.
Fernández Enguita, M., Souto, X. M., Rodríguez, R. (2005). Sociedad del conocimiento: democracia y cultura. Los retos de la Institución Educativa. Barcelona: Octaedro.
Ferrara, V. (2006). Derecho y sociedad: elementos de sociología del derecho. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
García Requena, F. (1997). Organización escolar y gestión de centros educativos. Málaga: Ediciones Aljibe.
Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.
Gómez Nashiki, A. (2006). Violencia e Institución Educativa. México: Editorial Revista Mexicana de Investigación Educativa.
González Camargo, J.N. e Irizar, L.B. (2008). Hacia una conceptualización humanista fundamental de las instituciones sociales. Revista Civilizar. Vol 8, N. 15, juliodiciembre 2008.
Guerrero Serón, A. (2001). La sociología de la organización escolar. Un marco teórico para el estudio de los efectos de la escuela. Recuperado el 11 de febrero de 2012 de http://webcasus.usal.es/orgyprof/_private/Lecturas/guerrero.htm
Korinfeld, D. et al. (2002). Discursos y prácticas en orientación educativa. Buenos Aires: Centro de publicaciones educativas y material didáctico.
Manes, J.M. (2005). Gestión estratégica para instituciones educativas. Buenos Aires: Granica.
Martínez Doral, J. M. (1963). La estructura del conocimiento jurídico. Pamplona: Universidad de Navarra.
Molina Ruiz, E. (1996). La preparación del profesor para el cambio en la institución educativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado No. 25, Enero/Abril.
Münch, L. et al. (2010). Administración de instituciones educativas. México: Editorial Trillas.
Muñoz-Repiso, M. (1995). La calidad de la educación y eficacia de la escuela: Estudio sobre la gestión de recursos educativos. Madrid: Centro de investigación y documentación educativa.
Muñoz Sedano, A. y Román Pérez, M. (1989). Modelos de organización escolar. Serie Educación y Futuro, Monografías para la reforma. Bogotá: Editorial Cincel Kapeluz.
Pérez Adán, J. (2006). Sociología: Comprender la humanidad en el siglo XXI. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
Pérez López, J.A. (1996). Fundamentos de la Dirección de Empresas. 3ª ed. Madrid: Rialp.
Pozner, P. (2000). Gestión educativa estratégica. Buenos Aires: UNESCO e Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.
Reynolds, D. et al. (1997). Las escuelas eficaces: Claves para mejorar la enseñanza. Madrid: Santillana.
Ritzer, G. (1993). Teoría sociológica clásica. México: McGraw-Hill.
Rodríguez Romero, M.M. (2003). La metamorfosis del cambio educativo. Madrid: Ediciones Akal
Romero, C. (2004). La escuela media en la sociedad del conocimiento: Ideas y herramientas para la gestión educativa. Buenos Aires: Noveduc Libros.
Sáenz Barrio, O., et al. (1985). Organización escolar. Madrid: Ediciones Anaya.
Sandoval Estupiñán, L.Y. (2008). Institución educativa y empresa. Dos organizaciones humanas distintas. Bogotá: Universidad de La Sabana.
Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de investigación científica. 4 ed. México: Limusa.
Tyler, W. (1991). La organización escolar: Una perspectiva sociológica. Madrid: Ediciones Morata.
Uría Rodríguez, M.E. (1998). Estrategias didáctico organizativas para mejorar los centros educativos. Madrid: Narcea.
Varela, J. (2000). La transferencia del conocimiento: reto de la institución educativa. Revista de Psicología y Ciencia Sociales, No. 2.
Vargas Guillén, G. (1998). Algunas características epistemológicas de la investigación documental. Revista de ASCOLBI, Vol. 1, N 3 - 4, jul ¿ dic
Zayas Pérez, F. y Rodríguez Arroyo, A. (2010). Educación y Educación Escolar. Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 10, No. 1. Recuperado el 3 de abril de 2012 de http://revista.inie.ucr.ac.cr
159317
TE05741
url https://hdl.handle.net/10818/6583
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_16ec
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1860891698895257600
spelling Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.Educación - InvestigacionesOrganización educativa - InvestigacionesEstructura organizacional - Investigaciones109 Páginas.Se propone un marco analítico que caracteriza y distingue las diferentes aproximaciones o perspectivas teóricas que se han planteado para estudiar la organización y estructura de las instituciones educativas, así como los enfoques al interior de cada perspectiva. En la perspectiva de la sociología de la organización escolar, se visualiza la institución educativa como organización, en la cual se identifican tres enfoques: organización formal, articulación de modo impreciso y orden interactivo. La finalidad de esta perspectiva es descriptiva y utiliza principalmente modo inductivos, generativos, constructivos y objetivos. En la perspectiva de la administración educativa, se estudia la organización de la institución educativa, en la cual se plantearon tres enfoques: empresa educativa, organización humana bajo el enfoque antropológico y calidad escolar. Por su parte, esta perspectiva, se orienta hacia la prescripción, mediante la deducción, verificación, enumeración y objetividad.Universidad de La SabanaMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones EducativasFacultad de EducaciónCamargo Abello, MarinaForero Forero, Claudia Helena2013-04-01T16:26:02Z2013-04-01T16:26:02Z20122012Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfAllison, D.J. (1983). Toward an improved understanding of the organizational nature of schools. Educational Administration Quartely. Vol 19, No.4. ps. 7-34.Arana, J. (2001) ¿Es posible la interdisciplinaridad? Teoría y práctica. Pamplona. (s.d.)Austin Millán, T.R. (2000). Fundamentos sociales y culturales de la Educación. Editorial Universidad Arturo Prat, Chile. Recuperado el 2 de agosto de 2011 de http://www.robertexto.com/archivo12/sist_sociales.htmAzzerboni, D. y Harf R. (2008). Conduciendo la escuela: Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Novedades Educativas.Báez de la Fe, B. (1994). El movimiento de escuelas eficaces: Implicaciones para la innovación educativa. Revista Iberoamericana de Educación. No. 4, Descentralización educativa. ps. 93-116.Ball, S. (1989). La Micropolítica de la Escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós.Blase, J. (1995). The micropolitics of Education. En: Donmoyer, R. (Ed). Knowledge Base in Educational Administration: Multiple Perspectives. Albany, NY, USA: State University of New York PresBlase, J. (2002). Las micropolíticas del cambio educativo. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, No. 6.Burrell, G y Morgan, G (1979). Sociological paradigms and organisational analysis. Londres: Ed. Heineman. (Traducción libre de Edgardo Camilatti) Recuperado el 12 de febrero de 2012 de http://es.scribd.com/doc/19348887/Burrell-yMorgan-1979Caldwell, B.J. (2005). La administración basada en la escuela. Serie Políticas Educativas, No. 3. México: UNESCO, Academia Internacional de la Educación e Instituto Internacional para la Planeación de la EducaciónCamargo Abello, M. (2005) ¿Maestro ¿ investigador ¿y por qué no?¿ En: Navegaciones: El Magisterio y la Investigación. Bogotá: Colciencias y UNESCO.Camargo Abello, M. et al. (2008). Clima institucional: Las relaciones entre los actores escolares. Universidad deCamargo Abello, M. et al. (2008). Clima institucional: Las relaciones entre los actores escolares. Universidad deCifuentes Patiño, M.R., Osorio Giraldo, F. y Morales Londoño, M.I. (1993). Una perspectiva hermenéutica para la construcción de Estados del Arte. Manizales: Universidad de Caldas.Colombia, Departamento Nacional de Planeación. (2010). Documento CONPES 3674 de 2010 sobre Lineamientos de Política para el Fortalecimiento del Sistema de Formación de Capital Humano. Recuperado el 13 de febrero de 2012 de http://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=IQas7idIt_k%3D&tabid=1 063Faber, C. y Shearron, G. (1974) Administración escolar. Teoría y práctica. Madrid: Paraninfo.Fernández Enguita, M., Souto, X. M., Rodríguez, R. (2005). Sociedad del conocimiento: democracia y cultura. Los retos de la Institución Educativa. Barcelona: Octaedro.Ferrara, V. (2006). Derecho y sociedad: elementos de sociología del derecho. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.García Requena, F. (1997). Organización escolar y gestión de centros educativos. Málaga: Ediciones Aljibe.Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Morata.Gómez Nashiki, A. (2006). Violencia e Institución Educativa. México: Editorial Revista Mexicana de Investigación Educativa.González Camargo, J.N. e Irizar, L.B. (2008). Hacia una conceptualización humanista fundamental de las instituciones sociales. Revista Civilizar. Vol 8, N. 15, juliodiciembre 2008.Guerrero Serón, A. (2001). La sociología de la organización escolar. Un marco teórico para el estudio de los efectos de la escuela. Recuperado el 11 de febrero de 2012 de http://webcasus.usal.es/orgyprof/_private/Lecturas/guerrero.htmKorinfeld, D. et al. (2002). Discursos y prácticas en orientación educativa. Buenos Aires: Centro de publicaciones educativas y material didáctico.Manes, J.M. (2005). Gestión estratégica para instituciones educativas. Buenos Aires: Granica.Martínez Doral, J. M. (1963). La estructura del conocimiento jurídico. Pamplona: Universidad de Navarra.Molina Ruiz, E. (1996). La preparación del profesor para el cambio en la institución educativa. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado No. 25, Enero/Abril.Münch, L. et al. (2010). Administración de instituciones educativas. México: Editorial Trillas.Muñoz-Repiso, M. (1995). La calidad de la educación y eficacia de la escuela: Estudio sobre la gestión de recursos educativos. Madrid: Centro de investigación y documentación educativa.Muñoz Sedano, A. y Román Pérez, M. (1989). Modelos de organización escolar. Serie Educación y Futuro, Monografías para la reforma. Bogotá: Editorial Cincel Kapeluz.Pérez Adán, J. (2006). Sociología: Comprender la humanidad en el siglo XXI. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.Pérez López, J.A. (1996). Fundamentos de la Dirección de Empresas. 3ª ed. Madrid: Rialp.Pozner, P. (2000). Gestión educativa estratégica. Buenos Aires: UNESCO e Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación.Reynolds, D. et al. (1997). Las escuelas eficaces: Claves para mejorar la enseñanza. Madrid: Santillana.Ritzer, G. (1993). Teoría sociológica clásica. México: McGraw-Hill.Rodríguez Romero, M.M. (2003). La metamorfosis del cambio educativo. Madrid: Ediciones AkalRomero, C. (2004). La escuela media en la sociedad del conocimiento: Ideas y herramientas para la gestión educativa. Buenos Aires: Noveduc Libros.Sáenz Barrio, O., et al. (1985). Organización escolar. Madrid: Ediciones Anaya.Sandoval Estupiñán, L.Y. (2008). Institución educativa y empresa. Dos organizaciones humanas distintas. Bogotá: Universidad de La Sabana.Tamayo y Tamayo, M. (2003) El proceso de investigación científica. 4 ed. México: Limusa.Tyler, W. (1991). La organización escolar: Una perspectiva sociológica. Madrid: Ediciones Morata.Uría Rodríguez, M.E. (1998). Estrategias didáctico organizativas para mejorar los centros educativos. Madrid: Narcea.Varela, J. (2000). La transferencia del conocimiento: reto de la institución educativa. Revista de Psicología y Ciencia Sociales, No. 2.Vargas Guillén, G. (1998). Algunas características epistemológicas de la investigación documental. Revista de ASCOLBI, Vol. 1, N 3 - 4, jul ¿ dicZayas Pérez, F. y Rodríguez Arroyo, A. (2010). Educación y Educación Escolar. Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 10, No. 1. Recuperado el 3 de abril de 2012 de http://revista.inie.ucr.ac.crhttps://hdl.handle.net/10818/6583159317TE05741Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanaspahttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/65832025-12-11T18:40:18Z

Publicaciones similares