Reorganización curricular a partir de una matriz
177 Páginas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/3097
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/3097
- Palabra clave:
- Cambio curricular
Evaluación curricular
Calidad de la educación
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Reorganización curricular a partir de una matrizCambio curricularEvaluación curricularCalidad de la educación177 Páginas.El principio fundamental del trabajo se basó en la organización de las temáticas en algunas áreas del conocimiento en el Colegio Centro Cultural, partiendo del trabajo interactivo con docentes, estudiantes y padres de familia, sin dejar de lado la planeación que se allí se venia desarrollando; se modificaron algunos ejes temáticos para obtener una interrelación de áreas, de tal suerte que los contenidos fueran aprovechados de mejor forma por los estudiantes. La búsqueda de los ejes transversales para construir una matriz, fue el centro del trabajo de campo y la propuesta de transdisciplinariedad se dio como consecuencia del trabajo de investigación y la construcción curricular colectiva, en la cual se buscó que el estudiante fuese el eje central del proceso.Universidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónSantoyo de Santoyo, DollyAldana Barahona, Tatiana Vanessa2012-07-19T13:40:49Z2012-07-19T13:40:49Z20062012-07-19Tesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionapplication/pdfDE ZUBIRIA SAMPER, Julián. Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos. Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani, Bogotá, 2000.DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel. Mentefactos I. Editorial J. A. Vega Impresos, Bogotá, 1998.DÍAZ FLORES, Olga Cecilia, et al. Estudio sobre los conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa. IDEP. Bogotá, Colombia, 1998.DIAZ, MARIO DE MIGUEL. Innovación Educativa y desarrollo profesional docente. 1996GOMEZ VARGAS, Daniel. La ética en nuestro medio. Universidad el Bosque, Bogotá, 1999.GONZALEZ MOENA, Sergio. Pensamiento complejo: Entorno a Edgar Morín, América Latina y los procesos educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 1997GONZALEZ, Luis DF. Teorías Educativas, concepciones curriculares y corrientes pedagógicas. Revista Universitaria (CINDA). Chile.JIMENEZ VELEZ, Carlos Alberto. Cerebro creativo y lúdico: Hacia la construcción de una nueva didáctica para el siglo XXI. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2000.LEGISLACIÓN COLOMBIANA, en ¿Lo que todo educador debe saber¿, recopilado por Higuita Carlos y otros, Octava ed. 1999.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Ciencias Naturales y Educación ambiental¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Lengua Castellana¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998.PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, La evaluación como laberinto. Centro Universidad Abierta. Bogotá Colombia 1997.RODRÍGUEZ, R. Rafael. Hacía una teoría Curricular. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá Colombia 1997.SABINO, Carlos A. El proceso de Investigación. Panamericana Editores, 4 ed. Bogotá Colombia 1998.STENHOUSE, LAWRENCE. Investigación y desarrollo del currículo, Editorial Morata, Madrid, 1994TORRES, JURGO. Globalización en interdisciplinariedad: El currículo integrado. Editorial Morata, España, 1994VIGOTSKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. En compilación de obras(Vol.2). Ediciones de la Academia de Ciencias Pedagógicas, Moscú, 1983https://hdl.handle.net/10818/309787840TE04848Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanasparestrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecoai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30972025-12-11T18:37:26Z |
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DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos. Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani, Bogotá, 2000. DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel. Mentefactos I. Editorial J. A. Vega Impresos, Bogotá, 1998. DÍAZ FLORES, Olga Cecilia, et al. Estudio sobre los conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa. IDEP. Bogotá, Colombia, 1998. DIAZ, MARIO DE MIGUEL. Innovación Educativa y desarrollo profesional docente. 1996 GOMEZ VARGAS, Daniel. La ética en nuestro medio. Universidad el Bosque, Bogotá, 1999. GONZALEZ MOENA, Sergio. Pensamiento complejo: Entorno a Edgar Morín, América Latina y los procesos educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 1997 GONZALEZ, Luis DF. Teorías Educativas, concepciones curriculares y corrientes pedagógicas. Revista Universitaria (CINDA). Chile. JIMENEZ VELEZ, Carlos Alberto. Cerebro creativo y lúdico: Hacia la construcción de una nueva didáctica para el siglo XXI. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2000. LEGISLACIÓN COLOMBIANA, en ¿Lo que todo educador debe saber¿, recopilado por Higuita Carlos y otros, Octava ed. 1999. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Ciencias Naturales y Educación ambiental¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Lengua Castellana¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, La evaluación como laberinto. Centro Universidad Abierta. Bogotá Colombia 1997. RODRÍGUEZ, R. Rafael. Hacía una teoría Curricular. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá Colombia 1997. SABINO, Carlos A. El proceso de Investigación. Panamericana Editores, 4 ed. Bogotá Colombia 1998. STENHOUSE, LAWRENCE. Investigación y desarrollo del currículo, Editorial Morata, Madrid, 1994 TORRES, JURGO. Globalización en interdisciplinariedad: El currículo integrado. Editorial Morata, España, 1994 VIGOTSKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. En compilación de obras(Vol.2). Ediciones de la Academia de Ciencias Pedagógicas, Moscú, 1983 https://hdl.handle.net/10818/3097 87840 TE04848 |
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DE ZUBIRIA SAMPER, Julián. Tratado de pedagogía conceptual: Los modelos pedagógicos. Fundación internacional de pedagogía conceptual Alberto Merani, Bogotá, 2000. DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel. Mentefactos I. Editorial J. A. Vega Impresos, Bogotá, 1998. DÍAZ FLORES, Olga Cecilia, et al. Estudio sobre los conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa. IDEP. Bogotá, Colombia, 1998. DIAZ, MARIO DE MIGUEL. Innovación Educativa y desarrollo profesional docente. 1996 GOMEZ VARGAS, Daniel. La ética en nuestro medio. Universidad el Bosque, Bogotá, 1999. GONZALEZ MOENA, Sergio. Pensamiento complejo: Entorno a Edgar Morín, América Latina y los procesos educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 1997 GONZALEZ, Luis DF. Teorías Educativas, concepciones curriculares y corrientes pedagógicas. Revista Universitaria (CINDA). Chile. JIMENEZ VELEZ, Carlos Alberto. Cerebro creativo y lúdico: Hacia la construcción de una nueva didáctica para el siglo XXI. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá, 2000. LEGISLACIÓN COLOMBIANA, en ¿Lo que todo educador debe saber¿, recopilado por Higuita Carlos y otros, Octava ed. 1999. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Ciencias Naturales y Educación ambiental¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares ¿Lengua Castellana¿.Cooperativa editorial Magisterio, Bogotá, Colombia 1998. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, La evaluación como laberinto. Centro Universidad Abierta. Bogotá Colombia 1997. RODRÍGUEZ, R. Rafael. Hacía una teoría Curricular. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá Colombia 1997. SABINO, Carlos A. El proceso de Investigación. Panamericana Editores, 4 ed. Bogotá Colombia 1998. STENHOUSE, LAWRENCE. Investigación y desarrollo del currículo, Editorial Morata, Madrid, 1994 TORRES, JURGO. Globalización en interdisciplinariedad: El currículo integrado. Editorial Morata, España, 1994 VIGOTSKY, Lev. Pensamiento y Lenguaje. En compilación de obras(Vol.2). Ediciones de la Academia de Ciencias Pedagógicas, Moscú, 1983 87840 TE04848 |
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