Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”

34 páginas

Autores:
Barboza Caicedo, Boris Alfredo
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43955
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/43955
Palabra clave:
Trabajo de grupo en la educación
Modelos de enseñanza
Calidad de la educación
Personal docente
Innovaciones tecnológicas
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id REPOUSABA2_fa4e80efa9a59f451aa0ac347e06db4f
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43955
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
title Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
spellingShingle Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
Trabajo de grupo en la educación
Modelos de enseñanza
Calidad de la educación
Personal docente
Innovaciones tecnológicas
title_short Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
title_full Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
title_fullStr Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
title_full_unstemmed Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
title_sort Implementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”
dc.creator.fl_str_mv Barboza Caicedo, Boris Alfredo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Barboza Caicedo, Boris Alfredo
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Trabajo de grupo en la educación
topic Trabajo de grupo en la educación
Modelos de enseñanza
Calidad de la educación
Personal docente
Innovaciones tecnológicas
dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv Modelos de enseñanza
Calidad de la educación
Personal docente
Innovaciones tecnológicas
description 34 páginas
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-11-03T13:34:31Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-11-03T13:34:31Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-10-01
dc.type.es_CO.fl_str_mv masterThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/43955
dc.identifier.local.none.fl_str_mv 279602
TE10986
url http://hdl.handle.net/10818/43955
identifier_str_mv 279602
TE10986
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.es_CO.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv Universidad de La Sabana
dc.source.es_CO.fl_str_mv instname:Universidad de La Sabana
reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
instname_str Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
reponame_str Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
collection Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/1/Articulo%20Biblioteca%20_%20Boris%20Barboza.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/2/license_rdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/3/license.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/4/Formato%20de%20autorizacion%20de%20divulgacion%20RI%20trabajos%20de%20grado%20V2bk.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 882e7146cd9ccba85c9272100bfb93e0
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
3ec1bbb4ab81b490a22d909c603c6501
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1766695360301891584
spelling Barboza Caicedo, Boris Alfredo2020-11-03T13:34:31Z2020-11-03T13:34:31Z2020-10-01http://hdl.handle.net/10818/43955279602TE1098634 páginasLa implementación de un Sistema de Gestión del Conocimiento (SIGECO) como apoyo a las prácticas docentes, en el curso 601 de la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”, del municipio de Funza, constituyó una alternativa tecnológica que aportó a las estrategias de optimización del currículo, a la mejora de los contenidos académicos y al trabajo en equipo. El proceso inició con un diagnostico Planes TIC donde participaron 8 directivos docentes (incluida la rectora), 25 profesores, 78 estudiantes de bachillerato (9º, 10º y 11º) de dos sedes y 12 padres de familia, de la comunidad educativa. Teniendo en cuenta los fundamentos de la investigación-acción, mediante estrategias de observación y reflexión se aplicaron diferentes instrumentos de recolección de datos, se desarrolló un material educativo digital y se implementó esta Plataforma con doce (12) docentes del curso 601. Se evidenció y reconoció por parte de los docentes los beneficios de la plataforma al optimizar los procesos de planeación académica, análisis y trabajo en equipo, facilitando el acceso a la información académica y pedagógica producida por los equipos de áreas. La implementación del SIGECO produjo conocimiento tácito que como activo intangible empodera a la institución hacía la calidad educativa.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaTrabajo de grupo en la educaciónModelos de enseñanzaCalidad de la educaciónPersonal docenteInnovaciones tecnológicasImplementación de un sistema de gestión del conocimiento: aportes a las prácticas docentes en la I.E.D. “Miguel Antonio Caro”masterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccAnagnostopoulos, D., Lingard, B., & Sellar, S. (2016). Argumentation in Educational Policy Disputes: Competing Visions of Quality and Equity. Theory into Practice, 55(4), 342–351. doi: 10.1080/00405841.2016.1208071Bouhlila, D. S. (2011). The quality of secondary education in the Middle East and North Africa: What can we learn from TIMSS’ results? Compare: A Journal of Comparative and International Education, 41(3), 327–352. doi: 10.1080/03057925.2010.539887Carneiro, A. (2000). How does knowledge management influence innovation and competitiveness?. Journal of knowledge management. Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2001-11418-001Chu, S. K. W., Reynolds, R. B., Tavares, N. J., Notari, M., & Lee, C. W. Y. (2017). 21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning. doi: 10.1007/978-981- 10-2481-8Chu, K. W., Wang, M., & Yuen, A. H. K. (2011). Implementing knowledge management in school environment: Teachers' perception. Knowledge Management and E-Learning, 3(2), 139-152. Recuperado de www.scopus.comKnipprath, H. (2010). What PISA tells us about the quality and inequality of Japanese education in mathematics and science. International Journal of Science and Mathematics Education, 8(3), 389-408. Recuperado de https://books.google.com.co/Koohang, A., Paliszkiewicz, J., & Goluchowski, J. (2017). The impact of leadership on trust, knowledge management, and organizational performance: A research model. Industrial Management & Data Systems, 117(3), 521–537. doi: 10.1108/IMDS-02-2016- 0072Shongwe, M. M. (2015). An analysis of knowledge management frameworks: Towards a new framework. The Electronic Journal of Knowledge Management Volume 14 Issue 3(pp140-153) available online at www.ejkm.comZhao, Jingyuan. “School knowledge management framework and strategies: The new perspective on teacher professional development”. Computers in Human Behavior, 2010, v. [26], n. [2], pp. [168]- [175]. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/220496155Anaya, A. M., & Espinosa, J. (2017). Enseñanza de 5’sy PHVA mediante métodos lúdicos. INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN INGENIERÍA, 201. Recuperado de https://www.researchgate.net/Carpio Ramírez, Claudio, & Díaz Sánchez, Lidia, & Ibáñez Bernal, Carlos, & Obregón Salido, Francisco (2007). Aprendizaje de competencias profesionales en psicología: Un modelo para la planeación curricular en la educación superior. Enseñanza e Investigación en Psicología, 12(1), 27-34. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=292/29212102Decreto 1278. Estatuto de Profesionalización Docente. Diario Oficial 44.840, 20 de junio de 2002.Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción, Madrid: Morata.García, F., Juárez, Saúl & Salgado, L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa. Revista Cubana de Educación Superior, 37(2), 206-216. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257- 43142018000200016&lng=es&tlng=es.Kemmis, S. (1993). La formación del professor y la creación y extensión de comunidad críticas de profesores Investigación en la escuela No. 19. doi: 10.12795/IE.1993.i19.02Latorre, B. A. (2003). La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa (Vol. 179). Grao. Recuperado de Antonio_Latorre_Que_es_la_investigacion.pdfLópez, P. (2010). Variables asociadas a la gestión escolar como factores de calidad educativa. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 36(1), 147–158. doi: 10.4067/S0718- 07052010000100008Martínez-Rizo, F. (2012). Procedimientos para el estudio de las prácticas docentes. Revisión de la literatura. RELIEVE, 18 (1), Pág.1Martínez-Rizo, F. (2018). La preocupación por la calidad de la educación y su valor social. Revista Fuentes, 20(2), 17–27. doi: 10.12795/revista fuentes. 2018. v20.i2.01Mercy, V. A., & Lastra, K. L. (2018). Gestión del conocimiento en las instituciones educativas de Colombia. Revista Vinculando. Recuperado de http://vinculando.org/educacion/gestion-del-conocimiento-en-las-institucioneseducativas-de-colombia.htmlMezzadra, F., & Veleda, C. (2014). Apostar a la docencia: desafíos y posibilidades para la política educativa argentina. CIPPEC. Recuperado de https://www.cippec.org/wpcontent/uploads/2014/10/Mezzadra-y-Veleda-Apostar-a-la-docencia.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.coOrtiz, I (2015), doi: 10.1016/S0185-2698(13)71840-3Vasco, C. E. (2008). Sistematizar o no, he ahí el problema. en: Revista Internacional Magisterio, número 33. Bogotá: Magisterio Editorial, 2008.Vélaz, C., & Vaillant, D. (2009). Aprendizaje y desarrollo profesional docente. España: OEI. . Recuperado de https://www.oei.es/historico/metas2021/APRENDYDESARRPROFESIONAL.pdfCentro de Tecnologías para la AcademiaMaestría en Informática EducativaMagíster en Informática EducativaORIGINALArticulo Biblioteca _ Boris Barboza.pdfArticulo Biblioteca _ Boris Barboza.pdfVer documento en PDFapplication/pdf448277https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/1/Articulo%20Biblioteca%20_%20Boris%20Barboza.pdf882e7146cd9ccba85c9272100bfb93e0MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Formato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk.pdfFormato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk.pdfCartaapplication/pdf582322https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/43955/4/Formato%20de%20autorizacion%20de%20divulgacion%20RI%20trabajos%20de%20grado%20V2bk.pdf3ec1bbb4ab81b490a22d909c603c6501MD5410818/43955oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/439552021-03-14 13:39:27.571Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K