“Learning in the ocean”, material didáctico digital para potenciar sumas y restas en inglés, con niños de 5 a 6 años.
99 Páginas.
- Autores:
-
Ardila Romero, Daniela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/31545
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Innovaciones educativas
Materiales de enseñanza
Matemáticas -- Enseñanza
Inglés -- Enseñanza
Juegos de simulación en educación
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Acosta, L. (2011). Percepción en la enseñanza infantil y el aspecto conservador. Buenos Aires: PAIDOS. Belloch, O. C. (25 de Marzo de 2000). Universidad de Valencia. Obtenido de http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic2.pdf Blasé, K. (1984). Residential treatment for troubled children: Developing service systems. Baltimore: Brookes Publishing. Candy, P. (1991). Self-direction for lifelong learning: A comprehensive guide to theory and practice. San Francisco: Jossey-Bass. Castro, S. (25 de Marzo de 2015). Redalyc.org. Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf Colombiaaprende.edu.co. (2012). Inglés como lengua extranjera: estrategia para la competitividad. Obtenido de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-312132.html Cummins, Jim. (2002). Lenguaje, poder y pedagogía. Niños y niñas bilingües entre dos fuegos. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte-Ediciones Morata (Colección Pedagogía. Educación infantil y primaria, 38), 351 pp. Dewey, J. (1959). My pedagogic creed. New York: Teacher’s College Press. Fukkink, R. (2007). Does training matter? A metaanalysis and review of caregiver training studies. Childhood Research Quarterly, 294-311. Hernández Sampieri, Roberto; et al. Metodología de la Investigación. 2ª. ed. McGraw-Hill. México, D.F., 2001. Pág. 52 - 134. ISTE. (1992). Guidelines for Accreditation of Educational Computing and Technology Programs. The International Society for Technology in Education, 12-16. Joyce, B. a. (2002). Student achievement through staff development. Association for Supervision and Curriculum Development, 214-223. J. Usma Wilches. Education and language policy in Colombia. Exploring processes of inclusion, exclusion and stratification in times of global reform. Universidad de Antioquia, 2009 Karr-Morse, R. (1997). Ghosts from the nursery: Tracing the roots of violence. New York: The Atlantic Press. Ley General de Educación (1994). Obtenido de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Martínez, M. (2010). Educación, integración o exclusión de la diversidad cultural. Granada: Universidad de Granada. Martinez-Beck, I. a. (2006). Introduction: The context for critical issues in early childhood professional development. New York: Beaten Press. Mills, G. (2012). El videojuego como instrumento de enseñanza. Barcelona: Eitos. MinEducación. (Octubre de 2002). Lineamientos curriculares Idiomas Extranjeros. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf4.pdf Mineducación: Si estamos mejorando en inglés. (Noviembre de 2016). Obtenido de http://www.eltiempo.com/vida/educacion/nivel-de-ingles-de-colombia-48225 MINtics. (25 de Marzo de 2016). Ministerio de Tecnologías de la Información y tecnología. Obtenido de http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-propertyvalue-1059.html Montessori, M. (1998). Discovery of child development. London: Oxford series. Muithungu, C. (2003). Teaching resources for young children. Nairobi: Longhorn Publishers. Piaget, J. (1993). Seis estudios de la psicología. pp.85 - 102.Ramírez, O. (2001). Paradigma de la educación en la digitalización de la información para los niños. Santiago de Chile: Borrero editores. Revista semana. (2016). Bachilleres y universitarios son los estudiantes que más recurren a refuerzos académicos para recuperar asignaturas perdidas. Obtenido de http://www.semana.com/educacion/articulo/cuales-son-las-materias-que-maspierden-los-estudiantes/465389 Rich, D. a. (2006). Towards a curriculum that matters to children. European Early Childhood Education Research Association’s 16th Annual Conference, Democracy and culture in early childhood education, 201-300. Rodríguez Peñuelas, M. A. (2010). Métodos de investigación. 1ra. Edición, México. Ed. Universidad Autónoma de Sinaloa. Romero, T. R. (2006). Nuevas tecnologías en educación infantil: el rincón del ordenador. Alcalá de Guadaíra: Ed. MAD. Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, Tecnología invisible. Santiago de Chile-Chile: Dolmen. Spence, I., & Feng, J. (2010). Video games and spatial cognition. Review of General Psychology, 14(2), 92-104. Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. 4ta. Edición, México. Ed. Limusa UNESCO, (1980) Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural. San Marcos, Perú, pp.18- 19. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081413so.pdf 266331 TE09276 |
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Universidad Autónoma de Sinaloa.Romero, T. R. (2006). Nuevas tecnologías en educación infantil: el rincón del ordenador. Alcalá de Guadaíra: Ed. MAD.Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, Tecnología invisible. Santiago de Chile-Chile: Dolmen.Spence, I., & Feng, J. (2010). Video games and spatial cognition. Review of General Psychology, 14(2), 92-104.Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica. 4ta. Edición, México. Ed. LimusaUNESCO, (1980) Materiales de apoyo para la formación docente en educación bilingüe intercultural. San Marcos, Perú, pp.18- 19. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081413so.pdfhttp://hdl.handle.net/10818/31545266331TE0927699 Páginas.En el presente trabajo se plantean las posiciones de diferentes autores en cuanto a los beneficios del uso de la tecnología en la educación; así como la importancia de enseñar haciendo uso de materiales didácticos, de la misma forma se aborda el desarrollo de las TIC en Colombia y el porqué de enseñar matemáticas en inglés. Por otro lado, se verá lo que plantean diferentes investigaciones acerca del uso de juegos como una herramienta de enseñanza y estudios que hablan del uso de juegos como una herramienta educativa. Todo esto será sintetizado en la creación de un juego digital en inglés el cual estará compuesto por diferentes niveles de matemáticas básicas para niños de 5 a 6 años de edad. El objetivo del material didáctico digital es que con solo 15 minutos de trabajo autónomo al día los niños puedan, por medio de juegos, potenciar y apropiarse más de conceptos y procesos matemáticos básicos impartidos en inglés.spaUniversidad de La SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaInnovaciones educativasMateriales de enseñanzaMatemáticas -- EnseñanzaInglés -- EnseñanzaJuegos de simulación en educación“Learning in the ocean”, material didáctico digital para potenciar sumas y restas en inglés, con niños de 5 a 6 años.bachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALDaniela Ardila Romero.pdfDaniela Ardila Romero.pdfVer documento en PDFapplication/pdf2371397https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/2/Daniela%20Ardila%20Romero.pdfba38cda329298db086601d88f9f8ef13MD52actividad.swfactividad.swfVer en Internet Explorerapplication/octet-stream1341591https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/7/actividad.swfd374ba9ddcf7a9febfeeddbe49b02e5bMD57CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/3/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/4/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD54Daniela Ardila Romero (Carta).pdfDaniela Ardila Romero (Carta).pdfapplication/pdf104798https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/5/Daniela%20Ardila%20Romero%20%28Carta%29.pdf67e338aba4d2c6d847f78b7d688f7ffdMD55TEXTDaniela Ardila Romero.pdf.txtDaniela Ardila Romero.pdf.txtExtracted Texttext/plain79578https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31545/6/Daniela%20Ardila%20Romero.pdf.txt7237fe465d11115c05f1010d26b01e0cMD5610818/31545oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/315452019-10-16 17:08:38.498Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |