Paradigmas que han orientado la formación del Psicólogo en el área educativa de la Facultad de Psicología en la Universidad de La Sabana desde 1972 hasta 1998

99 páginas

Autores:: Giraldo Camacho, Johana
Gómez Vidales, María Catalina
Romero Gaitán, Sandra Liliana
Ruiz Castro, Diana Cecilia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2000

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Bocanegra, K. Cufiño, A. González, S. Guana, R. Jaramillo, A. Lacouture, E, Luque, C. Perozo, D. Rodríguez, Y. Torres, L. (1997). Perfil del estudiante que ingresa a la facultad de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional, no publicada, Universidad de la Sabana, Chía Bonilla, A (1987). Análisis de evaluación del desempeño de las funciones y tareas que están desarrollando los Licenciados en Psicología Educativa egresados de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Coll, C (1990). Conocimiento y Práctica Educativa. España. Coll, C (1996). Desarrollo Psicológico y Educativo de la Psicología Educativa. Tomo II. Editora Alianza Psicológica. España. Curcio y Acevedo (1989). Diseño de un sistema de seguimiento de egresados en Psicología Educativa de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Cruz, M. (1989) El Perfil Profesional del Maestro de Educación Física. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá 1989. Davidoff, L. (1999) Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill. Dirsk, H. (1975). La Psicología descubre al hombre: Un estudio moderno del alma humana. Barcelona: Circulo de Lectores. De Roux, C.V., & Restrepo M. (1994). Proyecto Educativo Institucional en Democracia y Derechos Humanos. Díaz, P. (1996). Tras la Universidad. Bogotá: El Buho. Dorsch, F. (Ed). (1991). Diccionario de Psicología (sexta ed.). Barcelona: Herder Durán, J. (1996). El proyecto educativo institucional. Bogotá: Magisterio. Garrido y Mesa (1987). Determinación de qué tareas y funciones propuestas por el perfil de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad de la Sabana se llevan a cabo en los planteles de Bogotá. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Morin, E (1995) Introducción al pensamiento complejo. Editorial Magisterio. Bogotá González-Simancas, J. L. (1998). Curso: Teoría y práctica del asesoramiento académico en la universidad. Manuscrito no publicado. Howard, C. (Ed ). (1998). Diccionario de Psicología ( tercera ed.). México: Fondo de Cultura Económica. Ministerio de Educación Nacional. (1997). Reflexión sobre los proyectos educativos institucionales. Guía para la construcción de planes operativos Niño, J, Carvajal, L, Chillan, Y, Vargas, S, De Lima, R., Turbay, O, Vanegas, A, Otalora, B, Peréz, A, Leiton, J & Saldarriaga, O. (1998). Hacia un Sistema Nacional de Formación de Educadores: Escuelas Normales Superiores y Programas Académicos de Postgrado y Pregrado en Educación. Parra y García (1990). Adaptación interna y diseño de un sistema de evaluación según el modelo de referentes específicos para el programa de prácticas profesionales en el Área Educativa de la carrera de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Ponz, F. (1988). Reflexiones sobre el que hacer universitario. España: Ediciones Universidad de Navarra Rodríguez, R, (1995). Primer Curso para la Capacitación y Perfeccionamiento Pedagógico del Personal Docente en Servicio de la Educación Tecnológica. Sanabria, A. (1997). Ley 15 de 1.994. En M.A. Ley general de educación. (pp. 7-36) Bogotá: El pensador Servicio nacional de aprendizaje SENA. (1972). Metodología para la elaboración de programas de formación profesional. Bogotá: Sena. Serje, A. Trujillo, A. (1999). Diseño de un perfil psicológico de los empleados del banco cooperativo de Colombia que conforman la línea de frente y que prestan servicio al cliente. Tesis de grado profesional, Universidad de la Sabana, Chía. Sierra, N (1991). Perfil académico-profesional del tecnólogo en publicidad egresado de la Corporación Universidad Católica de Manizales. Tesis de grado profesional, Universidad Pedagógica Nacional, Manizales Uribe y Restrepo (1986). Evaluación curricular del programa de Psicología Educativa de la universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía Universidad de la Sabana. Documentos internos del programa de Psicología Educativa. Manuscritos no publicados. Universidad Pedagógica Nacional. (1995). Evaluación, Proyecto Educativo y Descentralización de la Educación: Postgrado, Evaluación Escolar y Desarrollo Educativo Regional. Universidad de la Sabana (1999) Boletín informativo de bienestar universitario. Universidad de la Sabana. (1998). Departamento de lenguas extranjeras Proyecto educativo institucional, 1-109 Universidad de la Sabana (1998) Manual del estudiante. Universidad de la Sabana. (1999). Facultad de Psicología. Proyecto educativo Universidad de la Sabana. (1996). 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Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Cruz, M. (1989) El Perfil Profesional del Maestro de Educación Física. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá 1989. Davidoff, L. (1999) Introducción a la Psicología. México: Mc Graw Hill. Dirsk, H. (1975). La Psicología descubre al hombre: Un estudio moderno del alma humana. Barcelona: Circulo de Lectores. De Roux, C.V., & Restrepo M. (1994). Proyecto Educativo Institucional en Democracia y Derechos Humanos. Díaz, P. (1996). Tras la Universidad. Bogotá: El Buho. Dorsch, F. (Ed). (1991). Diccionario de Psicología (sexta ed.). Barcelona: Herder Durán, J. (1996). El proyecto educativo institucional. Bogotá: Magisterio. Garrido y Mesa (1987). Determinación de qué tareas y funciones propuestas por el perfil de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad de la Sabana se llevan a cabo en los planteles de Bogotá. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Morin, E (1995) Introducción al pensamiento complejo. Editorial Magisterio. Bogotá González-Simancas, J. L. (1998). Curso: Teoría y práctica del asesoramiento académico en la universidad. Manuscrito no publicado. Howard, C. (Ed ). (1998). Diccionario de Psicología ( tercera ed.). México: Fondo de Cultura Económica. Ministerio de Educación Nacional. (1997). Reflexión sobre los proyectos educativos institucionales. Guía para la construcción de planes operativos Niño, J, Carvajal, L, Chillan, Y, Vargas, S, De Lima, R., Turbay, O, Vanegas, A, Otalora, B, Peréz, A, Leiton, J & Saldarriaga, O. (1998). Hacia un Sistema Nacional de Formación de Educadores: Escuelas Normales Superiores y Programas Académicos de Postgrado y Pregrado en Educación. Parra y García (1990). Adaptación interna y diseño de un sistema de evaluación según el modelo de referentes específicos para el programa de prácticas profesionales en el Área Educativa de la carrera de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Ponz, F. (1988). Reflexiones sobre el que hacer universitario. España: Ediciones Universidad de Navarra Rodríguez, R, (1995). Primer Curso para la Capacitación y Perfeccionamiento Pedagógico del Personal Docente en Servicio de la Educación Tecnológica. Sanabria, A. (1997). Ley 15 de 1.994. En M.A. Ley general de educación. (pp. 7-36) Bogotá: El pensador Servicio nacional de aprendizaje SENA. (1972). Metodología para la elaboración de programas de formación profesional. Bogotá: Sena. Serje, A. Trujillo, A. (1999). Diseño de un perfil psicológico de los empleados del banco cooperativo de Colombia que conforman la línea de frente y que prestan servicio al cliente. Tesis de grado profesional, Universidad de la Sabana, Chía. Sierra, N (1991). Perfil académico-profesional del tecnólogo en publicidad egresado de la Corporación Universidad Católica de Manizales. Tesis de grado profesional, Universidad Pedagógica Nacional, Manizales Uribe y Restrepo (1986). Evaluación curricular del programa de Psicología Educativa de la universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía Universidad de la Sabana. Documentos internos del programa de Psicología Educativa. Manuscritos no publicados. Universidad Pedagógica Nacional. (1995). Evaluación, Proyecto Educativo y Descentralización de la Educación: Postgrado, Evaluación Escolar y Desarrollo Educativo Regional. Universidad de la Sabana (1999) Boletín informativo de bienestar universitario. Universidad de la Sabana. (1998). Departamento de lenguas extranjeras Proyecto educativo institucional, 1-109 Universidad de la Sabana (1998) Manual del estudiante. Universidad de la Sabana. (1999). Facultad de Psicología. Proyecto educativo Universidad de la Sabana. (1996). 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Psicología de la Educación. Editorial Boixareu Universitaria Marcombo. España.Benavides y Garcés (1997). Papel del Psicólogo de la Universidad de la Sabana en la Instituciones Educativas, Diagnóstico y Proyección. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía.Bocanegra, K. Cufiño, A. González, S. Guana, R. Jaramillo, A. Lacouture, E, Luque, C. Perozo, D. Rodríguez, Y. Torres, L. (1997). Perfil del estudiante que ingresa a la facultad de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional, no publicada, Universidad de la Sabana, ChíaBonilla, A (1987). Análisis de evaluación del desempeño de las funciones y tareas que están desarrollando los Licenciados en Psicología Educativa egresados de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía.Coll, C (1990). Conocimiento y Práctica Educativa. España.Coll, C (1996). Desarrollo Psicológico y Educativo de la Psicología Educativa. Tomo II. 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Determinación de qué tareas y funciones propuestas por el perfil de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad de la Sabana se llevan a cabo en los planteles de Bogotá. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía.Morin, E (1995) Introducción al pensamiento complejo. Editorial Magisterio. BogotáGonzález-Simancas, J. L. (1998). Curso: Teoría y práctica del asesoramiento académico en la universidad. Manuscrito no publicado.Howard, C. (Ed ). (1998). Diccionario de Psicología ( tercera ed.). México: Fondo de Cultura Económica.Ministerio de Educación Nacional. (1997). Reflexión sobre los proyectos educativos institucionales. Guía para la construcción de planes operativosNiño, J, Carvajal, L, Chillan, Y, Vargas, S, De Lima, R., Turbay, O, Vanegas, A, Otalora, B, Peréz, A, Leiton, J & Saldarriaga, O. (1998). 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Diseño de un perfil psicológico de los empleados del banco cooperativo de Colombia que conforman la línea de frente y que prestan servicio al cliente. Tesis de grado profesional, Universidad de la Sabana, Chía.Sierra, N (1991). Perfil académico-profesional del tecnólogo en publicidad egresado de la Corporación Universidad Católica de Manizales. Tesis de grado profesional, Universidad Pedagógica Nacional, ManizalesUribe y Restrepo (1986). Evaluación curricular del programa de Psicología Educativa de la universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, ChíaUniversidad de la Sabana. Documentos internos del programa de Psicología Educativa. Manuscritos no publicados.Universidad Pedagógica Nacional. (1995). Evaluación, Proyecto Educativo y Descentralización de la Educación: Postgrado, Evaluación Escolar y Desarrollo Educativo Regional.Universidad de la Sabana (1999) Boletín informativo de bienestar universitario.Universidad de la Sabana. (1998). 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Reglamento de estudiantes de pregrado.www.unisabana.edu.co/bienestar.www.unisabana.edu.co/vicerrectorias/bienestar/areas.html.http://hdl.handle.net/10818/487785219TE0383499 páginasLa presente monografía de grado toma como referencia aspectos relevantes como : la historia de la Psicología en Colombia y de la Facultad de Psicología en la Universidad de La Sabana, curriculum, perfil, programa y fundamentos de la psicología educativa; cuyo objetivo de investigación se centra en la identificación de dichos paradigmas, aportando elementos fundamentales al área educativa y de esta forma contribuir al proceso de acreditación de la Facultad de Psicología.Universidad de la SabanaIngeniería IndustrialFacultad de IngenieríaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPsicología -- Enseñanza superiorPsicopedagogíaPsicología como profesiónPsicólogosPsicología -- Historia-ColombiaParadigmas que han orientado la formación del Psicólogo en el área educativa de la Facultad de Psicología en la Universidad de La Sabana desde 1972 hasta 1998bachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL130212.pdf130212.pdfVer documento en PDFapplication/pdf184564https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4877/1/130212.pdfc4c877dd9396ec7ff0a9ac6440cb3f22MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4877/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT130212.pdf.txt130212.pdf.txtExtracted texttext/plain147040https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4877/3/130212.pdf.txt8929aee53c3c326cfe50cfcce45fd035MD5310818/4877oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/48772019-06-20 14:44:05.426Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Paradigmas que han orientado la formación del Psicólogo en el área educativa de la Facultad de Psicología en la Universidad de La Sabana desde 1972 hasta 1998

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