El declive de la educación de la voluntad: problemática y tendencias educativas
20 páginas
- Autores:
-
Santa-Cruz Vera, Dalia Jaqueline
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29325
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación del carácter
Educación moral
Educación de la voluntad
Educación en los valores
Teoría de la educación
Character Education
Moral Education
Education of the Will
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- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Santa-Cruz Vera, Dalia JaquelineColombia2017-01-17T19:49:44Z2017-01-17T19:49:44Z20162016Peñacoba-Arribas, A. y Santa Cruz-Vera, D. (2016). El declive de la educación de la voluntad: problemática y tendencias educativas. Educ. Educ., 19 (3), 439-457. DOI: 10.5294/edu.2016.19.3.70123-1294http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5898http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5898/4392http://hdl.handle.net/10818/2932520 páginasEste artículo es resultado de una investigación documental sobre la educación de la voluntad. En él se abordan las problemáticas asociadas a la formación de la voluntad en la sociedad actual, su fundamentación teórica y las tendencias educativas en este ámbito. Entre los factores que parecen incidir en el declive de la educación de la voluntad se encuentran un extendido permisivismo educativo; el fomento de una cultura emotiva, que privilegia el sentimiento por encima de la razón y de la voluntad, así como el facilismo y la mediocridad frutos de una “voluntad débil”. Para la educación de la voluntad, debe tenerse en cuenta su doble dimensión cognitiva y motivacional. Lo valioso motiva el obrar humano. Los educadores deben tenerlo en cuenta al diseñar estrategias pedagógicas con ese fi n. A grandes ideales corresponden grandes respuestas. Finalmente, se presentan tres tendencias educativas actuales que aúnan diversas iniciativas en orden a la formación de la voluntad: educación de la voluntad, educación del carácter y educación moral.This article is the result of a documentary research about the education of the will. The paper addresses issues related to the shaping of the will in current society, its theoretical background and the educational trends in this field. Among the factors that seem to affect the decline of the education of the will are: a widespread educa- tional permissiveness; the enhancement of an emotional culture, which privileges feelings over reason and will, as well as a tendency to take the easy way out and the mediocrity resulting from a “weak will”. Regarding education of the will, it is impor- tant to consider its double cognitive and motivational dimension. Valuable things motivate human behavior. Educators must consider this when designing pedagogi- cal strategies with that purpose. Great ideals call for great answers. Finally, the paper presents three current educational trends that combine several initiatives regarding the shaping of will: education of the will, character education and moral education.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores Vol. 19, No. 3 (2016) p. 439-457DOI: 10.5294/edu.2016.19.3.7Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La SabanaEducación del carácterEducación moralEducación de la voluntadEducación en los valoresTeoría de la educaciónCharacter EducationMoral EducationEducation of the WillEducation TheoryValues EducationEl declive de la educación de la voluntad: problemática y tendencias educativasThe Decline of Education of the Will: Educational Issues and TrendsO declínio da educação da vontade: problemáticas e tendências educativasarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALPortada Educación y Educadores Vol. 19, No 3 (2016).pngPortada Educación y Educadores Vol. 19, No 3 (2016).pngimage/png408351https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29325/1/Portada%20Educaci%c3%b3n%20y%20Educadores%20Vol.%2019%2c%20No%203%20%282016%29.png36d6602d9929a06f8bf508924389e136MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29325/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29325/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5310818/29325oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/293252017-11-29 12:40:59.81Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K |