Diseño instruccional: oficio, fase y proceso

El artículo presenta una reflexión de orden conceptual con relación al diseño instruccional, como un término utilizado en la actualidad en procesos de generación de materiales educativos y de ambientes virtuales de aprendizaje. Se parte del reconocimiento de su historia y evolución, para llegar a una propuesta teórica. El objetivo de este artículo es la construcción de una propuesta crítica, de cara a las discusiones que en la actualidad se llevan a cabo con respecto al diseño instruccional. Dicha propuesta pone especial énfasis en las distinciones frente a los modelos que han sido el referente principal en la materia, y para ello se realiza una profundización acerca del término instrucción, que permite lograr una aproximación integral hacia la globalidad del diseño instruccional. Las reflexiones concluyen en la importancia de identificar tanto el perfil como el rol propio de un diseñador instruccional, a manera de referente para la definición de su práctica, de las relaciones que construye y del dominio interdisciplinar propio de su oficio.

• Autores: Chiappe Laverde, Andrés
• Fecha de publicación: 2008
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14931
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/742; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/742/824; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/742/1718; http://hdl.handle.net/10818/14931
• Palabra clave: Informática educativa; Tecnología educacional; Enseñanza y formación; Aprendizaje asistido por ordenador; Método de formación; Education and computer science; learning technology; teaching and training; computer-assisted learning
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International