Educación, lenguaje y realidad Una propuesta socrática frente al nihilismo

El trabajo trata de poner de relieve la imposibilidad de educar desde el escepticismo nihilista que despacha la contracultura dominante en Europa hoy, la necesidad de replantear las bases de la educación como socialización y la necesidad de un cambio cultural. Se ensaya la conexión entre Filosofía y Pedagogía ya desde el socratismo como clave para entender la educación como una introducción a la realidad y el papel fundamental que en ella tiene el lenguaje significativo.

• Autores: Barrio Maestre, José María
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14792
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/647; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/647/732; http://hdl.handle.net/10818/14792
• Palabra clave: Teoría de la educación; Filosofía la educación; Pedagogía; Mayéutica; Lenguaje significativo; Theory of education; philosophy of education; pedagogy; majeutics; meaningful language
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International