Subjetividad y subjetivación de las prácticas pedagógicas en la universidad

Esta investigación explora las prácticas pedagógicas en la universidad y el papel que los participantes otorgan a lasdiferentes labores académicas en el aula de clase, centrado en las actitudes de los docentes frente al qué, el cómo y elpara qué del conocimiento académico.La investigación promovió la construcción y lectura del proceso de subjetivación de la práctica docente, para un análisisdel significado social de la educación y de las distintas dimensiones del proceso de enseñanza y de aprendizaje.Los docentes deben fomentar unas interacciones de aula que les permitan demostrar el cumplimiento de su funciónsocial y su papel administrativo; para ello disponen de múltiples herramientas pedagógicas y tecnologías de control yde supervivencia, que responden al lenguaje aceptable, según los conceptos implícitos y explícitos de la educación.

• Autores: Patiño-Garzón, Luceli; Rojas-Betancur, Mauricio
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14934
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/760; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/760/842; http://hdl.handle.net/10818/14934
• Palabra clave: Comportamiento del docente; Investigación pedagógica; Aprendizaje; Práctica pedagógica; Pedagogía universitaria; Teacher behavior; Educational research; Learning; Teaching practice; Educational sciences
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International