Investigación-Acción y desarrollo profesional

Se presenta una breve reseña histórica de la investigación-acción, poniendo énfasis en su finalidad práctica. El conocimiento que genera este método nace en la actividad educativa y se revierte en ella; por lo tanto, es una estrategia adecuada para mejorar la acción educativa y lograr el perfeccionamiento profesional de quienes la realizan.

• Autores: Parra Moreno, Ciro Hernando
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14732
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602; http://hdl.handle.net/10818/14732
• Palabra clave: Investigación-acción; Desarrollo profesional; Conocimiento práctico; John Elliott; Formación de profesores; professional development; pragmatic knowledge; teacher development
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International