Leer y escribir en la Universidad: propuestas de articulación con la escuela media

El paso de los últimos años de la secundaria a la universidad suele ser muy arduo para el alumno, y perjudicial para nuestras sociedades, porque la deserción en los primeros años de la vida académica es alta en casi toda América Latina. A partir de diversas investigaciones de estudiosos del proceso cognitivo que implican la lectura y la escritura y, adhiriendo al movimiento internacional llamado “Writing across the curriculum” (Escribir a través del currículum), propongo algunas claves para mejorar la comprensión y la producción de textos en la universidad y en la escuela media. Esto es: formulo variadas propuestas para ambos niveles educativos sobre la base de mi propia experiencia como profesora de Teoría y Práctica de la Lengua 1 y de Producción Discursiva de los primeros y segundos años de la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral y de la lectura de los textos de investigación que se abocan a la “alfabetización académica” y que consigno a lo largo de este artículo. El objetivo es tender un puente entre la universidad y la escuela media para que se articulen mejor ambas instituciones, en bien de los alumnos ingresantes (que ingresan).

• Autores: Nigro, Patricia
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14867
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/666; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/666/751; http://hdl.handle.net/10818/14867
• Palabra clave: Educación superior; Pedagogía universitaria; Enseñanza de la lectura; Enseñanza de la escritura; Argentina; Superior Education; Pedagogy at the University; Teaching for reading; Teaching for writing; Argentina
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International