Las necesidades de formación permanente del docente

Este artículo hace parte del proyecto de investigación realizado por un grupo de profesionales de la Facultad de Educación. Contiene algunos de sus hallazgos, a partir de una lectura cualitativa que se valió de la triangulación para el seguimiento de eventos reportados por los docentes, a la luz de las estrategias de recolección de información: encuestas, grupo focal y entrevistas con profundidad.Entre los eventos mencionados que pueden destacarse están: prácticas de aula que no responden a los enfoques pedagógicos conocidos y estudiados por los docentes durante su formación universitaria; necesidad de los educadores de recibir formación pluridisciplinar, más allá del énfasis formativo en un área del conocimiento; políticas educativas estatales, que no parten de reflexiones de los docentes sobre el acto educativo, sino que son formuladas por quienes conocen las necesidades de los estudiantes y las instituciones educativas; finalmente, necesidades de formación originadas en las demandas propias del contexto de cada institución educativa y del PEI que las orienta.

• Autores: Camargo Abello, Marina; Calvo de Mina, Gloria Socorro; Franco Arbeláez, María Cristina; Vergara Arboleda, Maribel; Londoño Camacho, Sebastián; Zapata Jaramillo, Felipe; Garavito Prieto, Claudia
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14764
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/550; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/550/643; http://hdl.handle.net/10818/14764
• Palabra clave: Necesidades humanas; Nnecesidades pedagógicas; Necesidades investigativas de los docentes; Vocación; Prácticas de aula
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International