Plan de mejoramiento institucional basado en la generación de ejes articuladores para la construcción social en la escuela desde las cátedras de democracia, cultura ciudadana afrocolombianidad y paz
161 Páginas
- Autores:
-
Espitia Solano, Iván Javier
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/33527
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/33527
- Palabra clave:
- Planificación educativa
Sociedades pacifistas
Afrocolombianos
Educación cívica
Democracia
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Obtenido de http://dle.rae.es/?id=TIvEXgq Restrepo, J. C. (2006). Estándares básicos en competencias ciudadanas: una aproximación al problema de la formación ciudadana en Colombia. . En J. C. Restrepo, Papel Político (págs. 137 - 176). Bogota. Salamanca, M., Rodríguez, M., Cruz, J. D., Ovalle, R., Pulido Albarracín, M. Á., & Molano Rojas, A. (2016). Guía para la implementación de la Cátedra de paz. Bogotá: Santillana. Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2010). Metodología de la investigación (quinta edición ed.). Mexico D.F.: Mc Graw Hill. Sánchez Fontalvo, I. M. (2006). Educación para una ciudadanía democrática e intercultural en Colombia - Evaluación participativa de un programa de formación del profesorado de básica secundaria y media académica en la ciudad de Santa Marta – Colombia. Santa Marta, Colombia: Tesis Doctoral. SED. (2014). La catedra de estudios Afrocolombianos en Bogota Avances, retos y perspectivas. Bogota Walsh, C. (2009). 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Educación para una ciudadanía democrática e intercultural en Colombia - Evaluación participativa de un programa de formación del profesorado de básica secundaria y media académica en la ciudad de Santa Marta – Colombia. Santa Marta, Colombia: Tesis Doctoral.SED. (2014). La catedra de estudios Afrocolombianos en Bogota Avances, retos y perspectivas. BogotaWalsh, C. (2009). Interculturalidad crítica y pedagogía de-colonial: apuestas desde el in-surgir, re-existir y re-vivir. La Paz, Bolívia. Revista educação intercultural hoje en América Latina.http://hdl.handle.net/10818/33527269015TE09694161 PáginasEn Colombia actualmente se está viviendo un cambio significativo a nivel social al haberse firmado el tratado de paz e iniciar un proceso de posconflicto, que sin duda va a replantear la forma en que se ve al otro y la interacción como colombianos. Es así como desde la escuela, se hace imperativo generar una cultura de paz, enmarcada en la democracia, la interculturalidad y las competencias ciudadanas. De este modo desde el ámbito escolar, es importante poder generar una articulación entre las diferentes cátedras (C. Paz y C. afrocolombiana) a partir de las competencias ciudadanas que a su vez se enmarque en una educación democrática y en valores, donde se focalice el desarrollo de estas en obtener vivencias tangibles en los estudiantes. Por lo anterior, se propone la creación de ejes articuladores de las cátedras mencionadas, a fin de que se genere un hilo conductor común para su implementación y desarrollo en el Colegio Nuestra Señora de la Salette, logrando un efecto positivo de reducción en el trabajo individual de los docentes, así como, desarrollar las competencias necesarias en los estudiantes con un valor agregado real- es decir – una cultura de paz producto del trabajo organizado y colaborativo.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaPlanificación educativaSociedades pacifistasAfrocolombianosEducación cívicaDemocraciaPlan de mejoramiento institucional basado en la generación de ejes articuladores para la construcción social en la escuela desde las cátedras de democracia, cultura ciudadana afrocolombianidad y pazbachelorThesisTesis de especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33527/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33527/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53carta biblioteca-062018.pdfcarta biblioteca-062018.pdfCartaapplication/pdf69482https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33527/4/carta%20biblioteca-062018.pdf40af5ec683093f5cacb97cba1d2e8a6bMD54TEXTTRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdf.txtTRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdf.txtExtracted Texttext/plain276280https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33527/5/TRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdf.txt13dd3c1851f287e58f9bb322e051eea8MD55ORIGINALTRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdfTRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdfVer documento en PDF application/pdf2926361https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33527/1/TRABAJO_ESPITIA_ORTIZ.pdf3c2b752b2bc8127d62d0a936e2770828MD5110818/33527oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/335272018-10-04 09:00:49.648Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |