Determinantes e impacto de los sentimientos de autoefi cacia en los profesores
16 páginas
- Autores:
-
Covarrubias Apablaza, Carmen Gloria
Mendoza Lira, Michelle Celinda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29320
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Gestión escolar
Sistema educativo chileno
Formación de profesores
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Covarrubias Apablaza, Carmen GloriaMendoza Lira, Michelle CelindaColombia2017-01-17T16:37:38Z2017-01-17T16:37:38Z201620160123-1294http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5900http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5900/4387http://hdl.handle.net/10818/2932016 páginasLos centros educativos, en la actualidad, deben enfocar sus prácticas de enseñanza hacia el fomento del desarrollo intelectual, y de la motivación intrínseca en los estudiantes, con tal de que adquieran las competencias para aprender durante toda la vida. Los sentimientos de autoefi cacia constituyen una fuerza poderosa que incide en el campo conductual, actitudinal y relacional de profesores y alumnos. Este artículo tiene el propósito de exponer los resultados de los sentimientos de autoeficacia en una muestra de 544 profesores chilenos según el nivel de enseñanza (infantil, primario y secundario) y la administración del centro (público, particular subvencionado y particular pagado). Los hallazgos de este estudio revelan diferencias signifi cativas en los sentimientos de autoeficacia docente según el tipo de administración del centro educativo, pero no así en los niveles de enseñanza.Nowadays, educational centers must guide their teaching practices towards promo- ting intellectual development and the intrinsic motivation of students, as long as they acquire the skills to learn throughout their entire life. Self-efficacy feelings are a strong force that affects the behavioral, attitudinal and relational fields of both teachers and students. This article aims to show the results of self-efficacy feelings on a sample consisting of 544 Chilean teachers based on teaching level (nursery, elementary and high school) and management of the educational center (public, subsided private and paid private). The article’s findings reveal significant differences in the self-efficacy feelings of tea- chers based on the type of management of the educational center, but not in teaching levels.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores Vol. 19, No. 3 (2016) p. 339-354DOI: 10.5294/edu.2016.19.3.2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La SabanaGestión escolarSistema educativo chilenoFormación de profesoresCalidad de la enseñanzaChileSchool ManagementChilean Educational SystemTeacher’s TrainingTeaching QualityChileDeterminantes e impacto de los sentimientos de autoefi cacia en los profesoresThe Determining Factors and Impact of Self-Efficacy Feelings on TeachersDeterminantes e impacto dos sentimentos de autoeficácia nos professoresarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29320/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53ORIGINALPortada Educación y Educadores Vol. 19, No 3 (2016).pngPortada Educación y Educadores Vol. 19, No 3 (2016).pngimage/png408351https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29320/1/Portada%20Educaci%c3%b3n%20y%20Educadores%20Vol.%2019%2c%20No%203%20%282016%29.png36d6602d9929a06f8bf508924389e136MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29320/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD5210818/29320oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/293202020-07-21 14:48:44.991Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |