Concepciones pedagógicas de docentes sobre la enseñanza de inglés y de contenidos en inglés dentro del sistema organizacional Self-Contained Teaching
88 Páginas.
- Autores:
-
Martínez Zuloaga, Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/27665
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/27665
- Palabra clave:
- Inglés -- Enseñanza
Segunda lengua -- Adquisición
Métodos de enseñanza
Autoeducación
Educación preescolar
Pedagogía
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Gonzalez Doria, Yady LucíaMartínez Zuloaga, AlejandraLicenciado en Pedagogía Infantil2016-10-20T21:45:41Z2016-10-20T21:45:41Z20162016Ackerlun d, G. (1959). Some teacher views on the self - contained classroom. The Phi Delta Kappan , 40 (7), 283 – 285.Albaigés, J. (2001). Diccionario de palabras afines con explicación de su significado preciso . Madrid: España.Álvarez, M. (2010). El inglés mejor a edades tempranas . Pedagogía Magna, 5, 251 - 256.Alvira, R. & González, Y. (2014). “A friendly way to learn and teach content in a foreign language: CLIL approach for the professional development of teachers”. Recuperado de: http://www.unisabana.edu.co/uploads/tx_weccontentelements/filedownload/a -‐ friendly -‐ way -‐ to -‐ learn -‐ and -‐ teach -‐ content -‐ in -‐ a -‐ foreign -‐ languag e.pdfAnderson, R. (1962). The case for teacher specialization in the elementary school. The Elementary School Journal , 62 (5), 253 – 260.Borrull, M., Catrain, M., Salazar, J., & Sánchez, R. (2008). 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Más específicamente se indagó la mirada de los docentes frente a self-contained teaching (SCT), las metodologías que se utilizan para enseñar inglés dentro de este sistema y las implicaciones del SCT en la práctica docente y en el aprendizaje de los niños. Participaron 12 profesores de 3 instituciones educativas de Bogotá y se utilizaron encuestas y diarios de campo con el fin de contrastar las respuestas de los docentes con las observaciones realizadas en el aula. Los resultados obtenidos muestran confusiones existentes entre el concepto de self-contained teaching y la enseñanza del inglés como segundo idioma. Así mismo, la conclusión principal de este estudio es que aunque se reconoce que existen pros y contras en el sistema SCT; en general los docentes tienen una mirada positiva frente a la implementación de este sistema en preescolar ya que posibilita el afianzamiento de lazos afectivos entre el profesor y sus estudiantes, al mismo tiempo que facilita la generación de un clima emocional de aula, el cual es fundamental para el aprendizaje de los niñosspaUniversidad de La SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaInglés -- EnseñanzaSegunda lengua -- AdquisiciónMétodos de enseñanzaAutoeducaciónEducación preescolarPedagogíaConcepciones pedagógicas de docentes sobre la enseñanza de inglés y de contenidos en inglés dentro del sistema organizacional Self-Contained TeachingbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/5/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/6/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD56Alejandra Martínez Zuloaga (Carta).pdfAlejandra Martínez Zuloaga (Carta).pdfapplication/pdf735412https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/7/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Carta%29.pdf1d9e08c2242992d367de6477b05a27a5MD57ORIGINALAlejandra Martínez Zuloaga (Tesis).pdfAlejandra Martínez Zuloaga (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf578402https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/1/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Tesis%29.pdf6fa0e85201d25b7f398311328a0124e4MD51Alejandra Martínez Zuloaga (Anexo).pdfAlejandra Martínez Zuloaga (Anexo).pdfapplication/pdf182390https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/3/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Anexo%29.pdf5de7b8934e99639a06a8a69ec92ca262MD53Alejandra Martínez Zuloaga (Anexo 2).pdfAlejandra Martínez Zuloaga (Anexo 2).pdfapplication/pdf403094https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/4/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Anexo%202%29.pdf11b0a91f6d19e6db1a19c96b0cea4599MD54TEXTAlejandra Martínez Zuloaga (Tesis).pdf.txtAlejandra Martínez Zuloaga (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain156335https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/8/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Tesis%29.pdf.txt083b8d8e135521e876d8590acee71f2aMD58Alejandra Martínez Zuloaga (Anexo).pdf.txtAlejandra Martínez Zuloaga (Anexo).pdf.txtExtracted Texttext/plain24696https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/9/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Anexo%29.pdf.txtbb19e5cc39ef5c25f90febf6fe398632MD59Alejandra Martínez Zuloaga (Anexo 2).pdf.txtAlejandra Martínez Zuloaga (Anexo 2).pdf.txtExtracted Texttext/plain78266https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/27665/10/Alejandra%20Mart%c3%adnez%20Zuloaga%20%28Anexo%202%29.pdf.txt0a0d6cc24fc899149662e4e19b006314MD51010818/27665oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/276652019-03-14 16:21:21.911Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |