Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios
20 páginas
- Autores:
-
Mediavilla, M. Eugenia
Medina Quintana, Silvia
González López, Ignacio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/44338
- Acceso en línea:
- https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283/5893
http://hdl.handle.net/10818/44338
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2
- Palabra clave:
- Educación ambiental
Enseñanza superior
España
Formación de docentes
Investigación pedagógica
Universidad de Córdoba
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id |
REPOUSABA2_b7fd4ab2f6df5eeb3fc6b0381da1d4da |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/44338 |
network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
repository_id_str |
|
dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
dc.title.alternative.es_CO.fl_str_mv |
Diagnosing Environmental Awareness in University Students Diagnóstico de sensibilidade meio ambiental em estudantes universitários |
title |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
spellingShingle |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios Educación ambiental Enseñanza superior España Formación de docentes Investigación pedagógica Universidad de Córdoba |
title_short |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
title_full |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
title_fullStr |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
title_full_unstemmed |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
title_sort |
Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios |
dc.creator.fl_str_mv |
Mediavilla, M. Eugenia Medina Quintana, Silvia González López, Ignacio |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Mediavilla, M. Eugenia Medina Quintana, Silvia González López, Ignacio |
dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Educación ambiental Enseñanza superior España Formación de docentes Investigación pedagógica Universidad de Córdoba |
topic |
Educación ambiental Enseñanza superior España Formación de docentes Investigación pedagógica Universidad de Córdoba |
description |
20 páginas |
publishDate |
2020 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-11-13T16:40:03Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-11-13T16:40:03Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-08-04 |
dc.type.es_CO.fl_str_mv |
article |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.es_CO.fl_str_mv |
Mediavilla, M. E., Medina, S. y González, I. (2020). Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 179-197. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0123-1294 |
dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283 https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283/5893 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/44338 |
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2 |
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2027-5358 |
identifier_str_mv |
Mediavilla, M. E., Medina, S. y González, I. (2020). Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 179-197. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2 0123-1294 2027-5358 |
url |
https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283 https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283/5893 http://hdl.handle.net/10818/44338 https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.2 |
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv |
Educación y Educadores, 23(2), 179-197 |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.es_CO.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana |
dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Dirección de Publicaciones |
dc.source.es_CO.fl_str_mv |
instname:Universidad de La Sabana reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
instname_str |
Universidad de La Sabana |
institution |
Universidad de la Sabana |
reponame_str |
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
collection |
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/44338/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/44338/3/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
_version_ |
1811952205985480704 |
spelling |
Mediavilla, M. EugeniaMedina Quintana, SilviaGonzález López, Ignacio2020-11-13T16:40:03Z2020-11-13T16:40:03Z2020-08-04Mediavilla, M. E., Medina, S. y González, I. (2020). Diagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitarios. Educación y Educadores, 23(2), 179-197. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.20123-1294https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/12283/5893http://hdl.handle.net/10818/44338https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.22027-535820 páginasEl artículo presenta un análisis de la dimensión afectiva, como parte de la conciencia ambiental, relativa a valores y creencias favorables al cuidado y respeto del ambiente. El estudio se configuró como un diseño descriptivo y no experimental, en el que se utilizó un cuestionario autoadministrado, con una muestra de 531 participantes, un 20% de la población objeto de estudio (N = 2051), integrada por la totalidad del alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba, España. Se encontró que existe un significativo nivel de conciencia ambiental, en términos de sensibilidad e interés por el estado actual del ambiente, y se confirmó la tendencia a la hipermetropía ambiental. Se concluye que es necesario pensar los problemas globales en su cotidianidad, bajando sus niveles de abstracción y, fundamentalmente, desde el lazo emocional que nos vincula con el ambiente.The article presents an analysis of the affective dimension as part of environmental awareness, meaning favorable values and beliefs about care and respect for the environment. The study has a descriptive, non-experimental design and employs a selfadministered questionnaire. The sample includes 531 participants, 20% of the studied population (N = 2051) made up of the students from the School of Education Sciences of the Universidad de Córdoba, Spain. A significant level of environmental awareness (interest in the current state of the environment) was found. The trend towards environmental farsightedness was confirmed. In conclusion, it is necessary to think about global problems in its everyday nature, lowering their levels ofapplication/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores, 23(2), 179-197Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaEducación ambientalEnseñanza superiorEspañaFormación de docentesInvestigación pedagógicaUniversidad de CórdobaDiagnóstico de sensibilidad medioambiental en estudiantes universitariosDiagnosing Environmental Awareness in University StudentsDiagnóstico de sensibilidade meio ambiental em estudantes universitáriosarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Acebal, M. C. (2010). Conciencia ambiental y formación de maestras y maestros. [Tesis doctoral] Universidad de Málaga. https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/323/8/978-84-9747-606-5.pdfAmérigo, M., Aragonés, J. I., Sevillano, V. y Cortés, B. (2005). La estructura de las creencias sobre la problemática medioambiental. Psicothema, 17(2), 257-262. http://www.psicothema.es/pdf/3096.pdfBáez, J. E. (2016). La conciencia ambiental en España a principios del siglo XXI y el impacto de la crisis económica sobre la misma. Papers, 101(3), 363-388. http://dx.doi.org/10.5565/rev/papers.2145Castillo, C. (2008). Teoría de los sentimientos. Tusquets.Castillo, C. (2008). Teoría de los sentimientos. Tusquets.Castillo, C. (2008). Teoría de los sentimientos. Tusquets.Corraliza, J. y Berenguer, J. (2000). Preocupación ambiental y comportamientos ecológicos. Psicothema, 12(3), 325-329. http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=338Corraliza, J., Martín, R., Moreno, M. y Berenguer, J. (2004). El estudio de la conciencia ambiental. Un estudio psicosocial. En R. de Castro (coord.), Persona, sociedad y medio ambiente. Perspectivas de la investigación social de la sostenibilidad (pp. 106-120). Conserjería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía.Expósito, C. D. (2018). Valores básicos del profesorado: una aproximación desde el modelo axiológico de Shalom Schwartz. Educación y Educadores, 21(2), 307-325. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.7Febles Elejalde, M., Pérez Iglesias, D. y Ramos Martínez, D. (2004). Psicología y conciencia ambientales. Un enfoque teórico para el desarrollo de la conciencia ambiental, hacia el desarrollo sostenible. Energía y Tú, 57. http://www.cubasolar.cu/57-64-2/Fernández Garrido, S. y Alegre Agís, E. (2019), Cuando la voz tiembla y la disculpa incorporada emerge: autoetnografías en clave feminista. En Autoetnografías, cuerpos y emociones (II). (pp. 23-35). Universitat Rovira i Virgili.García Linera, Á. (2017). Medioambiente e igualdad social. [Portal web] Con Nuestra América, 20 de mayo. https://connuestraamerica.blogspot.com/2017/05/medioambiente-e-igualdad-social.htmlGarcía-Mira, R., Real, J., E. y Romay, J. (2005). Temporal and spatial dimensions in the perception of environmental problems: An investigation of the concept of environmental hyperopia. International Journal of Psychology, 40(1), 5-10. https://doi.org/10.1080/00207590444000078García-Mira, R. y Real, J. E. (2001). Dimensiones de preocupación ambiental: una aproximación a la hipermetropía ambiental. Estudios de Psicología, 22(1), 87-96. https://doi.org/10.1174/021093901609622Gomera, A. (2011). Análisis, medición y distribución de la conciencia ambiental en el alumnado universitario: Una herramienta para la educación ambiental. [Tesis doctoral] Universidad de Córdoba, España.Gomera, A., Villamandos, F. y Vaquero, M. (2013). Construcción de indicadores de creencias ambientales a partir de la escala NEP. Acción Psicológica, 10(1), 149-160. http://dx.doi.org/10.5944/ap.10.1.7041Gomera, A., Villamandos, F. y Vaquero, M. (2013). Construcción de indicadores de creencias ambientales a partir de la escala NEP. Acción Psicológica, 10(1), 149-160. http://dx.doi.org/10.5944/ap.10.1.7041Jiménez, M. y Lafuente, R. (2006). La operacionalización del concepto de conciencia ambiental en las encuestas. En R. Castro (ed.), Persona, sociedad y medio ambiente. Perspectivas de la investigación social de la sostenibilidad (pp. 121-150). Junta de Andalucía.Manrique, P. (2019). La tercera ola revolucionaria de/contra la Modernidad. En VV.AA., Feminismos a la contra. Entre-vistas al Sur Global (pp. 13-27). La Vorágine.Mora, E. (2019). La percepción flotante situacional. Autoetnografía y emociones. En S. Fernández y E. Alegre (eds.), Autoetnografías, cuerpos y emociones (II) (pp. 81-102). Universitat Rovira i Virgili.Novo, M. (2009). La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación, (1 extra), 195-217. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3019430Pato C. y Tamayo A. (2006). Valores, creencias ambientales y comportamiento ecológico de activismo. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, 7(1), 51-66. https://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol7_1/Vol7_1_d.pdfPato, C., Ros, M. y Tamayo, A. (2005). Creencias y comportamiento ecológico: un estudio empírico con estudiantes brasileños. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, 6(1), 5-22. https://mach.webs.ull.es/PDFS/Vol6_1/VOL_6_1_b.pdfPisano, I. e Hidalgo, M. C. (2013). La conciencia ambiental en Andalucía, ¿qué, cuánta, quién y por qué? Revista Bilingüe de Psicología Ambiental, 10(4), 287-310. https://doi.org/10.1174/217119713807749841Schwartz, S. H. y Barnea, M. (1995). Los valores en las orientaciones políticas. Aplicaciones a España, Venezuela y Méjico. Psicología Política, 11, 15-40. https://www.uv.es/garzon/psicologia politica/N11-2.pdfTábara, D. (2006). Los paradigmas culturalista, cualitativo y participativo en las nuevas líneas de investigación integrada del medio ambiente y la sostenibilidad. En R. de Castro (coord.), Persona, sociedad y medio ambiente. Perspectivas de la investigación social de la sostenibilidad (pp. 83-104). Sevilla, Junta de Andalucía.Arkin, H. y Colton, R. (1967). Tables for Statisticians. Barnes & Noble.Brieger, S. A. (2019). Social identity and environmental concern: The importance of contextual effects. Environment and Behavior, 51(7), 828-855. https://doi.org/10.1177/0013916518756988Dietz, T., Stern, P. C. y Guagnano, G. (1998). Social structural and social psychological bases of environmental concern. Environment and behavior, 30, 450-471. https://doi.org/10.1177/001391659803000402Dunlap, R. y Jones, R. (2002). Environmental concern: Conceptual and measurement issues. En R. E. Dunlap y W. Michelson (eds.), Handbook of Environmental Sociology (pp. 482-524). Greenwood Press.Gifford, R., Scannell, L., Kormos, C. et al. (2009). Temporal pessimism and spatial optimism in environmental assessments: An 18-nation study. Journal of Environmental Psychology, 29(1), 1-12. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2008.06.001Kaida, N. y Kaida, K. (2015). Facilitating pro-environmental behavior: The role of pessimism and anthropocentric environmental values. Social Indicators Research, 126, 1243.1260. https://doi.org/10.1007/s11205-015-0943-4Lui, W. y Chen, J. (2020). Modified two major environmental values scale for measuring Chinese children’s environmental attitudes. Environmental Education Research, 26(1), 130-147. https://doi.org/10.1080/13504622.2019.1697431Maloney, M. P. y Ward, M. P. (1973). Ecology: Let’s hear from the people. American Psychologist, 28, 583-586. https://doi.org/10.1037/h0034936Murray, P. (2011). The sustainable self: A personal approach to sustainability education. Earthscan. https://doi.org/10.4324/9781849775212Ortega Egea, J. M. y García de Frutos, N. (2013). Toward consumption reduction: An environmentally motivated perspective. Psychology and Marketing, 30(8), 660-675. https://doi.org/doi: 10.1002/mar.20636Schneiderhan-Opel, J. y Bogner, F. X. (2020). The relation between knowledge acquisition and environmental values within the scope of a Biodiversity Learning Module. Sustainability, 12(2036), 2-19. https://doi.org/10.3390/su12052036Schultz, P. W. (2001). The structure of environmental concern: Concern for self, other people, and the biosphere. Journal of Environmental Psychology, 21, 327-339. https://doi.org/10.1006/jevp.2001.0227Schultz, P. W., Gouveia, V. V., Cameron, L., Tankha, D., Schmuck, P. y Franek, M. (2005). Values and their relationship to environmental concern and conservation behavior. Journal of Cross-Cultural Psychology, 36(4), 457-475. https://doi.org/10.1177/0022022105275962Stern, P. C. (2000). Toward a coherent theory on environmentally significant behavior. Journal of Social Issues, 56, 407-424. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00175Stern, P. C. (1993). Value orientations, gender and environmental concern. Environment and Behavior, 25(3), 322-348. https://doi.org/10.1177/0013916593255002Stern, P. C. y Dietz, T. (1994). The value basis of environmental concern. Journal of Social Issues, 50(3), 65-84. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1994.tb02420.xThompson, S. y Barton, M. (1994). Ecocentric and anthropocentric attitudes towards the environment. Journal of Environmental Psychology, 14, 149-157. https://doi.org/10.1016/S0272-4944(05)80168-9Uzzell, D. L. (2000). The psycho-spatial dimension of global environmental problems. Journal of Environmental Psychology, 20, 307-318. https://doi.org/10.1006/jevp.2000.0175Van Liere, K. D. y Dunlap, R. E. (1978). Environmental concern: consistency among its dimensions, conceptualizations and empirical correlates. [Paper] Annual Meeting of the Pacific Sociological Association, Spokane, Washington.Van Liere, K. D. y Dunlap, R. E. (1980). The social bases of environmental concern: A Review of hypotheses, explanations and empirical evidence. The Public Opinion Quarterly, 44(2), 181-197. https://doi.org/10.1086/268583Weigel, R. y Weigel, J. (1978). Environmental concern. The development of a measure. Environment and Behaviour, 10(1). https://doi.org/10.1177/0013916578101001Zelezny, L. C. y Schultz, P. W. (2000). Promoting environmentalism. Journal of Social Issues, 56(3), 365-371. https://doi.org/10.1111/0022-4537.00172Brunel, M. L. (1995). La place des émotions en psychology et leur role dans le échanges conversationnels. Santé Mentale au Quebec, 20(1), 177-206. https://doi.org/10.7202/032338arCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/44338/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/44338/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5310818/44338oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/443382021-06-12 00:59:14.682Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |