Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado
106 páginas
- Autores:
-
Gutiérrez Velásquez, Yésika Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/42759
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/42759
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Socialización
Neurociencias
Educación de niños
Metaconocimiento
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
| id |
REPOUSABA2_ab63e9f7fcb1090b1f3b1cb1796d11f2 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/42759 |
| network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| title |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| spellingShingle |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado Magíster en Desarrollo Infantil Aprendizaje Socialización Neurociencias Educación de niños Metaconocimiento |
| title_short |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| title_full |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| title_fullStr |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| title_full_unstemmed |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| title_sort |
Potenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo grado |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gutiérrez Velásquez, Yésika Paola |
| author |
Magíster en Desarrollo Infantil |
| author_facet |
Magíster en Desarrollo Infantil |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Arias Velandia, Nicolás |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gutiérrez Velásquez, Yésika Paola |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Magíster en Desarrollo Infantil |
| dc.subject.es_CO.fl_str_mv |
Aprendizaje Socialización Neurociencias Educación de niños Metaconocimiento |
| topic |
Aprendizaje Socialización Neurociencias Educación de niños Metaconocimiento |
| description |
106 páginas |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-08-08T17:35:50Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-08-08T17:35:50Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-06-11 |
| dc.type.es_CO.fl_str_mv |
masterThesis |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/42759 |
| url |
http://hdl.handle.net/10818/42759 |
| dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.es_CO.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana |
| dc.publisher.program.es_CO.fl_str_mv |
Maestría en Desarrollo Infantil |
| dc.publisher.department.es_CO.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.es_CO.fl_str_mv |
instname:Universidad de La Sabana reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
| instname_str |
Universidad de La Sabana |
| institution |
Universidad de la Sabana |
| reponame_str |
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
| collection |
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/4/Formato%20de%20autorizacion%20biblioteca%20Y%c3%a9sika%20Paola%20Guti%c3%a9rrez%20Vel%c3%a1squez.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/1/POTENCIACION%20DE%20LAS%20FUNCIONES%20EJECUTIVAS%20EN%20ESTUDIANTES%20DE%20SEGUNDO%20GRADO%20Y%c3%89SIKA%20PAOLA%20GUTI%c3%89RREZ%20VEL%c3%81SQU.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/2/license_rdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab bad418314162fa8f70509a88bd026164 4625ff3e1225ac1c96f707ef7fb556a7 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
| repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
| _version_ |
1766695293504454656 |
| spelling |
Arias Velandia, NicolásGutiérrez Velásquez, Yésika PaolaMagíster en Desarrollo Infantil2020-08-08T17:35:50Z2020-08-08T17:35:50Z2020-06-11http://hdl.handle.net/10818/42759106 páginasLa presente investigación pretendió potenciar las Funciones Ejecutivas (FE) en 48 niños pertenecientes al grado segundo de una Institución Educativa Oficial en el municipio de Soacha, Colombia. Considera que el implementar proyectos en este ámbito puede impactar significativamente en los procesos de aprendizaje y socialización de los estudiantes, acciones concordantes con fortalecer el quehacer pedagógico y con la Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018 -2030 de Colombia. Se identificaron como factores a evaluar y fortalecer el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva y la memoria de trabajo. Este trabajo se basa en la Teoría de la Complejidad Cognitiva y de Control de Zelazo y Frye, el Modelo Jerárquico de las Funciones Ejecutivas de Miyake, Friedman, Emerson, Witzki y Howerter, el Enfoque Neuroeducativo de Portellano, el Modelo de Inclusión Educativa y consideraciones pertinentes al desarrollo de las FE como los planteados por National Scientific Council on the Developing Child, Harvard University. La metodología utilizada en él fue la intervención en el aula siguiendo tres fases: la caracterización del estado de las FE, la implementación de la intervención y finalmente la valoración de la eficacia del proyecto neuroeducativo. Los resultados cuantitativos y cualitativos muestran avances en la potenciación de las FE, con mejores desempeños en las tareas Torre de Hanói, Senderos y el Trancón luego de trabajar las FE durante la intervención realizada. Adicionalmente, se potenció la metacognición (aunque no se planeó impactarla), y se evidenciaron algunos avances en los resultados académicos en los estudiantes, a pesar de que dicho avance no puede ser atribuido completamente a la intervención.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en Desarrollo InfantilFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaAprendizajeSocializaciónNeurocienciasEducación de niñosMetaconocimientoPotenciación de las funciones ejecutivas en estudiantes de segundo gradomasterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccArán-Filippetti, V. (2011). Funciones ejecutivas en niños escolarizados: efectos de la edad y el estrato socioeconómico. Avances en Psicología Latinoamericana, 29, 98-113. Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2011-19593-007Barrera, D., Orduz, C., Zambrano, M., & Pitta, P., (2017). Programa grupal lúdico-motriz y cognitivo- emocional “Pensamos, Sentimos, Aprendemos” como apoyo en el fortalecimiento de funciones ejecutivas en niños de 5 a 6 años. Trabajo de grado de Especialización en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, Universidad de la Sabana, Chía, Colombia.Bausela-Herreras, E. (2014) Funciones ejecutivas: nociones del desarrollo desde una perspectiva neuropsicológica. Acción Psicológica, 11(1), 21-34. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/acp/v11n1/03_original3.pdfBejarano, N., & Rodríguez, L., & Mejía, M., (2016) Intervención Psicoeducativa de las Funciones Ejecutivas en niños de 8 a 12 años en contexto escolar. Trabajo de grado de Especialización en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, Universidad de la Sabana, Chía, ColombiaBrando, C., Campo, L., Crisóstomo, N., & Mejía, M., (2015). El juego como medio para habilitación de funciones ejecutivas en Niños entre 4 y 7 años. Trabajo de grado de Especialización en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, Universidad de la Sabana, Chía, ColombiaCejudo, R. (2006). Desarrollo Humano y Capacidades. Aplicaciones de la Teoría de las capacidades de Amartya Sen a Educación. Revista Española de Pedagogía, 234, 365- 380. Recuperado de Dialnet-DesarrolloHumanoYCapacidades-2083128.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2018). Serie de proyecciones con desagregación nacional, departamental, municipal, y cabecera-resto (centros, poblados y rural disperso). Recuperado de https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/demografia-ypoblacion/proyecciones-de-poblacionFonseca Estupiñán, G. P., Rodríguez Barreto, L. C., & Parra Pulido, J. H. (2016). Relación entre funciones ejecutivas y rendimiento académico por asignaturas en escolares de 6 a 12 años. Hacia la Promoción de la Salud, 21(2), 41-58. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v21n2/v21n2a04.pdfGarcía, A. (2015). Desarrollo y validación de un cuestionario de observación para la evaluación de las funciones ejecutivas en la infancia. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 17(1), 141-162.García, T., Rodríguez, C., González-Castro, P., Álvarez - García, D. & González-Pienda, J., (2016) Metacognición y funcionamiento ejecutivo en Educación Primaria. Anales de Psicología, 32 (2), 474-483. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/167/16745250019.pdfGifre Monreal, M. & Guitart, M. E. (2012). Consideraciones educativas desde la perspectiva ecológica de Urie Bronfenbrenner. Contextos Educativos, 15, 79-92.Guzmán, R., (2010). Concepciones de infancia a lo largo de la historia. Implicaciones en el trato a los niños y las niñas: Memorias I Congreso Internacional de Pedagogía e Infancia (13-28) Universidad de la Sabana. Bogotá.Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, M., (2014) Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill.Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2018). Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018 -2030. Presidencia de la República, Ministerio de Salud y Protección Social, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación Nacional, Departamento Nacional de Planeación, Departamento de la Prosperidad Social, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.López, M. (2011) Memoria de trabajo y aprendizaje: Aportes de la neuropsicología. Cuadernos de Neuropsicología. 5 (1), 25-47. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4396/439642487003.pdfMartínez, L., Peña, J., Uribe, S. & Pitta, P., (2015). Intervención psicoeducativa de las funciones ejecutivas en niños de 6 a 11 años en ambiente escolar. Trabajo de grado de Especialización en Psicología Educativa, Facultad de Psicología, Universidad de la Sabana, Chía, Colombia.Martorell, C. & Yudes, C., (2014) Relación entre función ejecutiva y el rendimiento escolar de alumnos de primaria de 6-9 años. Tesis Maestría en Neuropsicología y Educación. Universidad Internacional de la Rioja. España.Ministerio de Educación Nacional. (2018). Reporte histórico de comparación entre los años 2016 - 2017 Institución Educativa Buenos Aires. Bogotá: Ministerio de Educación NacionalNational Scientific Council on the Developing Child, Harvard University (2015). La Función ejecutiva: habilidades para la vida: En breve. Recuperado de http://www.developingchild.harvard.edu/Pachón, X. (2015). La Infancia y la Antropología Colombiana. Una Aproximación. Infancia y Educación (págs. 21 - 51). Colombia: Pontificia Universidad JaverianaPeriodismo Público (31 de mayo de 2019) La violenta herencia de inseguridad y zozobra que se mantiene en Soacha. Recuperado de https://www.facebook.com/901785846519273/posts/2465821770115665/?sfnsn=moPortellano, J. (2018) Neuroeducación y funciones ejecutivas. Madrid. Ciencias de la educación preescolar y especial.Proyecto Educativo Institucional Institución Educativa Buenos Aires. (2017)Restrepo Gómez, B. (2009). Investigación de aula: formas y actores. Revista Educación y Pedagogía (53).Sánchez, I., & Pitta, P., (2017). Impacto del programa pedagógico, lúdico motriz y cognitivoemocional “pensamos, sentimos, aprendemos”, en las dimensiones cognitivas, motrices y cognitivo-sociales en niños con y sin necesidades educativas especiales de 6 años, en un colegio de Cota. Tesis Maestría en Psicología de la Salud y la Discapacidad. Facultad de Psicología, Universidad de la Sabana, Chía, Colombia.Sbicigo, J. B., Abaid, J. L. W., Dell'Aglio, D. D., & de Salles, J. F. (2013). Nível socioeconômico e funções executivas em crianças/ adolescentes: revisão sistemática. Arquivos Brasileiros de Psicologia.65 (1) 51-69. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809- 52672013000100005&lng=en&tlng=enTirapu-Ustárroz, J., García-Molina, A., Luna-Lario, P., Roig-Rovira, T. & Pelegrín-Valero, C. (2008) Modelos de funciones y control ejecutivo (I). Revista Neurología, 46 (11) 684- 692Verdejo, A. & Bechara, A. (2010) Neuropsicología de las Funciones Ejecutivas. Psicothema, 22, (2), 227-235.Korzeniowski, C., Ison, M., & Difabio, H. (2017) Group cognitive intervention targeted to the strengthening of executive functions in children at social risk. International Journal of Psychological Research. 10 (2), 34-45 Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/332130588_Executive_functioning_and_learni ng_in_primary_school_studentsLawson, G. M., & Farah, M.J. (2017) Executive function as a mediator between SES and academic achievement throughout childhood. International Journal of Behavioral Development 41 (1), 94–104. Recuperado de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5222613/Martinez, M., Suárez, J., & Valiente, C. (2019) Executive functioning and learning in primary school students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 17 (1), 55- 80. No. 47. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/6bc8/5310d6e239d7de5440780f348552039ed90e.pdfNational Scientific Council on the Developing Child, Harvard University (2014). Enhancing and practicing executive function skills with children from infancy to adolescence. Recuperado de http://www.developingchild.harvard.edu/Organization for Economic Co-operation and Development (OCDE) (2018). Programme for international student assessment (PISA) Results from PISA 2018 Colombia. Recuperado de https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_COL_ESP.pdfRosselli, M., Jurado,M., & Matute, E., (2008). Las Funciones Ejecutivas a través de la Vida. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. 8 (1), 23-46.Zelazo, P. D., Blair, C. B., & Willoughby, M. T. (2016). Executive Function: Implications for Education. NCER 2017-2000. Washington, DC: National Center for Education Research (NCER) / National Center for Special Education Research (NCSER) / Institute of Education Sciences (IES), US Department of Education. Recuperado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED570880.pdfLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Formato de autorizacion biblioteca Yésika Paola Gutiérrez Velásquez.pdfFormato de autorizacion biblioteca Yésika Paola Gutiérrez Velásquez.pdfCartaapplication/pdf436505https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/4/Formato%20de%20autorizacion%20biblioteca%20Y%c3%a9sika%20Paola%20Guti%c3%a9rrez%20Vel%c3%a1squez.pdfbad418314162fa8f70509a88bd026164MD54ORIGINALPOTENCIACION DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO YÉSIKA PAOLA GUTIÉRREZ VELÁSQU.pdfPOTENCIACION DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO YÉSIKA PAOLA GUTIÉRREZ VELÁSQU.pdfVer documento en PDFapplication/pdf1277852https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/1/POTENCIACION%20DE%20LAS%20FUNCIONES%20EJECUTIVAS%20EN%20ESTUDIANTES%20DE%20SEGUNDO%20GRADO%20Y%c3%89SIKA%20PAOLA%20GUTI%c3%89RREZ%20VEL%c3%81SQU.pdf4625ff3e1225ac1c96f707ef7fb556a7MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/42759/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD5210818/42759oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/427592020-10-13 16:48:08.285Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |