Desarrollo intercultural en niños venezolanos y colombianos de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas - Chía
102 páginas
- Autores:
-
Arcos, Tania
Ramírez, Natalia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/46599
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/46599
- Palabra clave:
- Comunicación intercultural
Educación intercultural
Educación inclusiva
Pluralismo (Ciencias sociales)
Educación primaria
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González, Yady L.Arcos, TaniaRamírez, Natalia2021-01-28T13:47:19Z2021-01-28T13:47:19Z2020-12-04http://hdl.handle.net/10818/46599280504TE11086102 páginasEl presente trabajo de investigación forma parte de la opción de grado, monografía titulada “Desarrollo intercultural en niños venezolanos y colombianos de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas ubicado en Chía - Cundinamarca”, el principal propósito de esta investigación fue identificar las características relacionadas con el nivel de desarrollo de las competencias interculturales; esta investigación tuvo una metodología cualitativa con diseño de teoría fundamentada y alcance descriptivo. Para alcanzar los objetivos, se implementaron 4 instrumentos, entre los que había un instrumento cuantitativo y tres cualitativos. De los hallazgos encontrados, las competencias interculturales que más bajas puntuaron por parte de los estudiantes de cuarto grado fueron: Estabilidad emocional y competencias comunicativas.This research makes part of a degree option, a monograph entitled "Intercultural development in Venezuelan and Colombian fourth grade of primary school children of the Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas located in Chía - Cundinamarca", the main purpose of this research was identify the characteristics related to the development level of intercultural competences; This research had a qualitative methodology with a grounded theory design and descriptive scope. To achieve this objective, 4 instruments were implemented, among which there were 1 quantitative and 3 qualitative instruments. On the results finding, the intercultural competencies that scored the lowest among fourth grade students were Emotional stability and Communicative skills.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaDesarrollo intercultural en niños venezolanos y colombianos de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Oficial José Joaquín Casas - ChíabachelorThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunicación interculturalEducación interculturalEducación inclusivaPluralismo (Ciencias sociales)Educación primariaAdalid, D. Carmona, R. Vidal, M. & Benlloch, S. (2018). Competencias interculturales en educación superior: aspecto clave para la movilidad. 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