Disminución de comportamientos agresivos tipo I Y II en el contexto escolar del colegio Nuevo Chile IED

77 Páginas.

Autores:
Romero Hernández, Alejandro
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30808
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/30808
Palabra clave:
Psicología transpersonal
Resolución de conflictos
Agresividad adolescente
Ambiente educativo
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License
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spelling Moreno, Luz ÁngelaRomero Hernández, AlejandroEspecialista en Psicología Educativa2017-07-10T13:37:01Z2017-07-10T13:37:01Z20172017-07-10Acosta, A. (1999). Prueba piloto del diagnóstico urbano participativo: programa paz urbana. Banco Mundial.Bardin, L. (1991). Análisis de contenido (2ed.). Ediciones AkalBerdullas, S. (2007). Una mirada sobre la meditación y la psicología. Consejo general de colegios oficiales de psicología. 33Buss, A. (1989). Psicología de la agresión. Buenos Aires: TroquelCampagne, D. M. (2004). Teoría y fisiología de la meditación. Cuadernos de medicina psicosomática y psiquiatría de enlace, 69(70), 15-30Casassus, J. (2008). Aprendizaje, emociones y clima de Aula. Revista pedagógica Crítica Paulo Freire, 6(7), 1-15.Cerda, M. (2012). Cielo azulado. Psicología y psicoterapia humanista y transpersonal (1ra Ed). Santiago de Chile: RIL editores.Chaux, E. (2003). Agresión Reactiva agresión Instrumental y el ciclo de la Violencia Revista de Estudios Sociales. 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Enmarcados en las teorías de Chaux, Fromm, Grof y Wilber que han trabajado el tema ampliamente; también se tuvieron tenido en cuenta algunos postulados sobre conflictología, bajo la teoría de Vinyamata, para intervenir la agresión escolar; posteriormente se realizará la sistematización de las experiencias educativas que se han venido implementando para intervenir la agresión y el conflicto escolar. Para esta sistematización se ha usado el modelo que plantea (Jara, 2013) como propuesta metodológica donde el punto de partida es la experiencia vivida. Secuencialmente unas preguntas iniciales que vinculan el para qué de la propuesta, se recupera el proceso vivido y se cierra con una pregunta de por qué pasó lo que pasó, se realiza interpretación crítica del proceso y la sistematización como el proceso a través del cual se hace una recuperación de la experiencia que en la práctica se propone (Ghiso, 1999)spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaPsicología transpersonalResolución de conflictosAgresividad adolescenteAmbiente educativoDisminución de comportamientos agresivos tipo I Y II en el contexto escolar del colegio Nuevo Chile IEDbachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALAlejandro Romero Hernández (Tesis).pdfAlejandro Romero Hernández (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1382941https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30808/1/Alejandro%20Romero%20Hern%c3%a1ndez%20%28Tesis%29.pdf775c79eee0a4e425e6338e38c46732e2MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30808/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30808/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Alejandro Romero Hernández (Carta).pdfAlejandro Romero Hernández (Carta).pdfapplication/pdf113694https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30808/4/Alejandro%20Romero%20Hern%c3%a1ndez%20%28Carta%29.pdfa457a4cdda2fdc32ff70708cd4af4d90MD54TEXTAlejandro Romero Hernández (Tesis).pdf.txtAlejandro Romero Hernández (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain120635https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30808/5/Alejandro%20Romero%20Hern%c3%a1ndez%20%28Tesis%29.pdf.txta263407c13318ec88836052a7536db1eMD5510818/30808oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/308082019-09-10 11:24:00.558Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K

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