Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar

131 Páginas incluye diagramas

Autores:
Córdoba Acosta, Carmen Tulia
Díaz Uribe, Sandra Patricia
Báez Silva, Jorge Wilson
Vanegas Ríos, Ana Lucía
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2015
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/19903
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/19903
Palabra clave:
Educación basada en competencias -- Colombia
Planificación educativa -- Colombia
Administración escolar -- Colombia
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id REPOUSABA2_a752cf3ee7e1c5749b42ab0c50481d22
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/19903
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
title Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
spellingShingle Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
Educación basada en competencias -- Colombia
Planificación educativa -- Colombia
Administración escolar -- Colombia
title_short Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
title_full Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
title_fullStr Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
title_full_unstemmed Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
title_sort Las competencias del directivo docente en la gerencia escolar
dc.creator.fl_str_mv Córdoba Acosta, Carmen Tulia
Díaz Uribe, Sandra Patricia
Báez Silva, Jorge Wilson
Vanegas Ríos, Ana Lucía
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Ladino Ladino, Richard John
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Córdoba Acosta, Carmen Tulia
Díaz Uribe, Sandra Patricia
Báez Silva, Jorge Wilson
Vanegas Ríos, Ana Lucía
dc.subject.none.fl_str_mv Educación basada en competencias -- Colombia
Planificación educativa -- Colombia
Administración escolar -- Colombia
topic Educación basada en competencias -- Colombia
Planificación educativa -- Colombia
Administración escolar -- Colombia
description 131 Páginas incluye diagramas
publishDate 2015
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2015-11-07T17:22:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2015-11-07T17:22:42Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2015
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2015-11-07
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis de especialización
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv Acuerdo 02 de 2012. Comisión Nacional del Servicio Civil. CNSC.
Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Universidad de Toronto. Canadá.
Anónimo. Competencias Directivos. Institución Universitaria Panamericana. Compensar.
Anónimo. (2006). Diagnóstico y desarrollo de Competencias en el sistema escolar. Fundación Chile. Chile
Anónimo. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional, Dirección de calidad para la educación preescolar, básica y media subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa. Bogotá.
Anónimo. (2014). Estándares de competencia para directivos de educación básica. Secretaría de Educación Pública. México.
Anónimo. (2014). Fascículo de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes. Directivos construyendo escuela. Ministerio de Educación. Perú.
Anónimo. (2010). Gestión estratégica en las escuelas de calidad: orientaciones prácticas para directivos y docentes. Compendio de módulos para una gestión educativa estratégica. Secretaría de Educación Pública. México.
Anónimo. (2013). La observación y las técnicas cualitativas. Guía docente. En https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2012/467/45607/1/Documento9.pdf
Anónimo. (2008). Metodología de la investigación. Análisis de datos. En http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catmetinvcont/material/PPT%20Parte%207%20Analisis%20de%20los%20datos.
Anónimo. (2011). Orientaciones para la elaboración del plan de mejoramiento de la gestión escolar para el aseguramiento de la calidad. Ministerio de Educación. Chile.
Anónimo. (2015). Perfiles de competencias para docentes directivos. Mapa de desarrollo profesional. Fundación Chile. MINEDUC.
Anónimo. (2015 – 2016). Perfiles, parámetros e indicadores para personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica. México.
Anónimo. (2009). Sistema Nacional de formación continua y superación profesional de maestros de educación básica en servicio. PRONAP. México.
Blase, J. Kirby, P. (2013). Estrategias para una dirección escolar eficaz. España. Ediciones Narcea.
Bar, G. (1999). Perfil y competencias del docente en el contexto institucional educativo. I Seminario Taller sobre Perfil del Docente y Estrategias de Formación. Organización de Estados Iberoamericanos - OEI. Lima. Perú.
Bernal Triana, y al. (2007). Aproximación al perfil del directivo docente de instituciones educativas oficiales de Bogotá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Biblioteca Nacional de Maestros. Proyecto capacitación a distancia para directivos y docentes de nivel polimodal o medio. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina.
Bolívar, A. (2011). Aprender a liderar líderes. Competencias para un liderazgo Directivo que promueva el liderazgo docente. Educar. Vol 47. Universidad de Granada. España.
Bustos Díaz, T. y al. (2014). Percepción de directivos, docentes y estudiantes, en torno a la implementación de un sistema de aseguramiento de la calidad en las instituciones educativas. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia
Bralavsky, C. (2004). Orientaciones conceptuales y didácticas. IIPE UNESCO. Buenos Aires. Argentina.
Cardona, P. (1999). En busca de las competencias directivas. Revista de antiguos alumnos. En http://www.ee-iese.com/76/76pdf/afondo2.pdf
Coral Flórez, G. B. (2012). Maestría en gerencia y liderazgo educacional. Universidad Técnica Particular de Loja. Quito - Ecuador.
Correa, S. y al. La función directiva y el gestor educativo. Fundación Universitaria Luis Amigó. Bogotá. Colombia.
Cruz Serna, A. y al. (2011). Competencias gerenciales del Directivo docente, para el ejercicio efectivo de la Gerencia educativa. Identificación, Descripción y metodologías para su Desarrollo. Tesis de grado. Universidad San Buenaventura. Medellín. Colombia
Decretos: 0240 de 2012. 2715 de 2009. 1850 de 2002. 1860 de 1994. 2277 de 1979. 3011 de 1997. 3020 de 2002.
Díaz Palacios, J. A. (2013). Calidad educativa: un análisis sobre la acomodación de los sistemas de gestión de la calidad empresarial a la valoración de la educación.
Dobson, A. y al. (2010). Programa de educación bilingüe en España. Informe de la evaluación. British Council. España.
Fernández Reyes, I. (2002). Modelos de Competencias aplicado a empresas chilenas. Chile
Fundación Origen. Manual de gestión directiva en un modelo holístico. Escuela Agroecológica de Pirque. Chile.
Galdames-Poblete, S. y al. (2010). Líderes educativos previo a cargos directivos. Una nueva etapa de formación. Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio de educación. Volumen 8. Chile.
Galvarino Javier, J.A. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. España.
García Olaya, A. y al. (2002) El desarrollo profesional en la dirección de centros educativos. Hacia la construcción de un modelo basado en competencias. Universidad de Deusto
Gómez Velazco, G. (2011). Las competencias de los directivos en instituciones educativas, factor importante para el desarrollo óptimo. Cuadernos de educación y desarrollo. México
Guzmán, G. J. Ruíz Bohórquez, C. A. (2013). Caracterización de necesidades de formación docente y directivo docente oficiales del municipio de Zipaquirá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Glosario de competencias. Evaluación anual de desempeño laboral Docentes y Directivos Docentes Decreto Ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional. Colombia.
Helg, A. La educación primaria y secundaria durante el primer gobierno de Alfonso López Pumarejo (1934-1938). Historiadora Suiza.
Herrera, M. (1993). Historia de la educación en Colombia la republica liberal y la modernización de la educación: 1930-1946. Colombia
Hoyos Mantilla, T. M. (2009). Diseño de un modelo de gestión por competencias para las unidades de negocio de Codiesel S.A. Universidad Pontificia Bolivariana. Floridablanca. Santander. Colombia
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación Superior – ICFES. (2009). Manual para la construcción de ítems tipo selección de respuesta. Bogotá. Colombia.
Leyes: 56 de 1927. 115 de1994. 715 de 2001.
Longo, F. y al. (2006). La Dirección pública como aprendizaje: Una experiencia de diseño y evaluación de la formación en gerencia pública. Revista Chilena de Administración Pública. Chile.
Luna Correa, J.E. (2012). Influencia del capital humano para la competitividad de las pymes en el sector manufacturero de Celaya, Guanajuato. Universidad de Celaya. México.
Martínez González, Á. M. y al. (2012). Articulación de la gestión educativa (directiva, académica, comunitaria y administrativa financiera) en la institución educativa rural José Félix Restrepo. Universidad Católica de Manizales. Manizales. Colombia.
Martínez González, R. La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Ministerio de Educación y Ciencia. España.
Mendoza Palacios, R. (2015). Investigación cuantitativa y cualitativa. Diferencias y limitaciones. Monografías.com. En http://www.monografias.com/trabajos38/investigacioncualitativa/investigacion-cualitativa.shtml#ixzz3Hb6p8EtR
MEN. (2008). Guía 31. Guía metodológica: Evaluación anual de desempeño laboral. Revolución Educativa. Bogotá. Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Documento guía evaluación de competencias Rector o Director Rural. Bogotá
Miranda, N. y Ramírez, L E. (2011). ¿Quiénes dirigen las instituciones educativas en Cali? Perfil de los directivos docentes en colegios públicos y privados de estratos 1 a 4. Cali. Colombia.
Molina y Ruíz, B. (2007). Prácticas de gestión educativa. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Moreira, M. A. (2002). Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. Universidades Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Porto Alegre. Brasil
Patrón Cortés, R.M. (2014). Las competencias directivas más valoradas por las Pymes al elegir a un profesional: caso tiendas de autoservicio. En: Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. San Francisco Campeche. México
Pereira Osorio, A. P. y al. (2010). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.
Poblete, Manuel (2006). Las competencias, instrumento para un cambio de paradigma. En Bolea, M. P. y al. Investigación en educación matemática: actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses.
Ramírez Ramírez, A. (2006). Evaluación de Competencias Directivas de Directores de Educación Secundaria. Congreso Estatal de Investigación Educativa. Guadalajara. México Resolución 13342 de 1982
Reyes, N. y al. (2009). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.
Sistema Educativo Nacional. (2002 – 2006). Evaluación de las competencias gerenciales de equipo directivo. Honduras.
Teixidó Saballs, J. (2007). Competencias para el ejercicio de la dirección escolar. Bases para un modelo de desarrollo profesional de directivos escolares basado en competencias. XVIII Jornadas Estatales del Forum Europeo de Administradores de la Educación. España.
Teixidó Saballs, J. (2008). Equipo directivo y liderazgo de procesos de mejora escolar. Entre la identificación y el desconcierto. IV Congreso sobre el fracaso escolar. Universidad de Girona. Palma de Mallorca. España.
UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Ministerio de Educación. Perú.
Uttech, Melanie Dra. (2009). ¿Qué es la investigación-acción y qué es un maestro investigador?. Revista de Educación. Universidad de Huelva. España
Vásquez Herrera, E. (2010). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programas de escuelas de calidad. México.
Volante, P. y al. (20119. Diseño de Assessment Center para la selección de equipos directivos en establecimientos educacionales. Concurso Políticas Públicas. Chile.
Wiseman, L. (2013). Multiplicadores: Cómo potenciar la inteligencia de tu equipo. México. Ediciones Conecta.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/19903
dc.identifier.local.none.fl_str_mv 176090
TE07849
identifier_str_mv Acuerdo 02 de 2012. Comisión Nacional del Servicio Civil. CNSC.
Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Universidad de Toronto. Canadá.
Anónimo. Competencias Directivos. Institución Universitaria Panamericana. Compensar.
Anónimo. (2006). Diagnóstico y desarrollo de Competencias en el sistema escolar. Fundación Chile. Chile
Anónimo. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional, Dirección de calidad para la educación preescolar, básica y media subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa. Bogotá.
Anónimo. (2014). Estándares de competencia para directivos de educación básica. Secretaría de Educación Pública. México.
Anónimo. (2014). Fascículo de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes. Directivos construyendo escuela. Ministerio de Educación. Perú.
Anónimo. (2010). Gestión estratégica en las escuelas de calidad: orientaciones prácticas para directivos y docentes. Compendio de módulos para una gestión educativa estratégica. Secretaría de Educación Pública. México.
Anónimo. (2013). La observación y las técnicas cualitativas. Guía docente. En https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2012/467/45607/1/Documento9.pdf
Anónimo. (2008). Metodología de la investigación. Análisis de datos. En http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catmetinvcont/material/PPT%20Parte%207%20Analisis%20de%20los%20datos.
Anónimo. (2011). Orientaciones para la elaboración del plan de mejoramiento de la gestión escolar para el aseguramiento de la calidad. Ministerio de Educación. Chile.
Anónimo. (2015). Perfiles de competencias para docentes directivos. Mapa de desarrollo profesional. Fundación Chile. MINEDUC.
Anónimo. (2015 – 2016). Perfiles, parámetros e indicadores para personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica. México.
Anónimo. (2009). Sistema Nacional de formación continua y superación profesional de maestros de educación básica en servicio. PRONAP. México.
Blase, J. Kirby, P. (2013). Estrategias para una dirección escolar eficaz. España. Ediciones Narcea.
Bar, G. (1999). Perfil y competencias del docente en el contexto institucional educativo. I Seminario Taller sobre Perfil del Docente y Estrategias de Formación. Organización de Estados Iberoamericanos - OEI. Lima. Perú.
Bernal Triana, y al. (2007). Aproximación al perfil del directivo docente de instituciones educativas oficiales de Bogotá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Biblioteca Nacional de Maestros. Proyecto capacitación a distancia para directivos y docentes de nivel polimodal o medio. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina.
Bolívar, A. (2011). Aprender a liderar líderes. Competencias para un liderazgo Directivo que promueva el liderazgo docente. Educar. Vol 47. Universidad de Granada. España.
Bustos Díaz, T. y al. (2014). Percepción de directivos, docentes y estudiantes, en torno a la implementación de un sistema de aseguramiento de la calidad en las instituciones educativas. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia
Bralavsky, C. (2004). Orientaciones conceptuales y didácticas. IIPE UNESCO. Buenos Aires. Argentina.
Cardona, P. (1999). En busca de las competencias directivas. Revista de antiguos alumnos. En http://www.ee-iese.com/76/76pdf/afondo2.pdf
Coral Flórez, G. B. (2012). Maestría en gerencia y liderazgo educacional. Universidad Técnica Particular de Loja. Quito - Ecuador.
Correa, S. y al. La función directiva y el gestor educativo. Fundación Universitaria Luis Amigó. Bogotá. Colombia.
Cruz Serna, A. y al. (2011). Competencias gerenciales del Directivo docente, para el ejercicio efectivo de la Gerencia educativa. Identificación, Descripción y metodologías para su Desarrollo. Tesis de grado. Universidad San Buenaventura. Medellín. Colombia
Decretos: 0240 de 2012. 2715 de 2009. 1850 de 2002. 1860 de 1994. 2277 de 1979. 3011 de 1997. 3020 de 2002.
Díaz Palacios, J. A. (2013). Calidad educativa: un análisis sobre la acomodación de los sistemas de gestión de la calidad empresarial a la valoración de la educación.
Dobson, A. y al. (2010). Programa de educación bilingüe en España. Informe de la evaluación. British Council. España.
Fernández Reyes, I. (2002). Modelos de Competencias aplicado a empresas chilenas. Chile
Fundación Origen. Manual de gestión directiva en un modelo holístico. Escuela Agroecológica de Pirque. Chile.
Galdames-Poblete, S. y al. (2010). Líderes educativos previo a cargos directivos. Una nueva etapa de formación. Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio de educación. Volumen 8. Chile.
Galvarino Javier, J.A. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. España.
García Olaya, A. y al. (2002) El desarrollo profesional en la dirección de centros educativos. Hacia la construcción de un modelo basado en competencias. Universidad de Deusto
Gómez Velazco, G. (2011). Las competencias de los directivos en instituciones educativas, factor importante para el desarrollo óptimo. Cuadernos de educación y desarrollo. México
Guzmán, G. J. Ruíz Bohórquez, C. A. (2013). Caracterización de necesidades de formación docente y directivo docente oficiales del municipio de Zipaquirá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Glosario de competencias. Evaluación anual de desempeño laboral Docentes y Directivos Docentes Decreto Ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional. Colombia.
Helg, A. La educación primaria y secundaria durante el primer gobierno de Alfonso López Pumarejo (1934-1938). Historiadora Suiza.
Herrera, M. (1993). Historia de la educación en Colombia la republica liberal y la modernización de la educación: 1930-1946. Colombia
Hoyos Mantilla, T. M. (2009). Diseño de un modelo de gestión por competencias para las unidades de negocio de Codiesel S.A. Universidad Pontificia Bolivariana. Floridablanca. Santander. Colombia
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación Superior – ICFES. (2009). Manual para la construcción de ítems tipo selección de respuesta. Bogotá. Colombia.
Leyes: 56 de 1927. 115 de1994. 715 de 2001.
Longo, F. y al. (2006). La Dirección pública como aprendizaje: Una experiencia de diseño y evaluación de la formación en gerencia pública. Revista Chilena de Administración Pública. Chile.
Luna Correa, J.E. (2012). Influencia del capital humano para la competitividad de las pymes en el sector manufacturero de Celaya, Guanajuato. Universidad de Celaya. México.
Martínez González, Á. M. y al. (2012). Articulación de la gestión educativa (directiva, académica, comunitaria y administrativa financiera) en la institución educativa rural José Félix Restrepo. Universidad Católica de Manizales. Manizales. Colombia.
Martínez González, R. La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Ministerio de Educación y Ciencia. España.
Mendoza Palacios, R. (2015). Investigación cuantitativa y cualitativa. Diferencias y limitaciones. Monografías.com. En http://www.monografias.com/trabajos38/investigacioncualitativa/investigacion-cualitativa.shtml#ixzz3Hb6p8EtR
MEN. (2008). Guía 31. Guía metodológica: Evaluación anual de desempeño laboral. Revolución Educativa. Bogotá. Colombia.
Ministerio de Educación Nacional. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Documento guía evaluación de competencias Rector o Director Rural. Bogotá
Miranda, N. y Ramírez, L E. (2011). ¿Quiénes dirigen las instituciones educativas en Cali? Perfil de los directivos docentes en colegios públicos y privados de estratos 1 a 4. Cali. Colombia.
Molina y Ruíz, B. (2007). Prácticas de gestión educativa. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.
Moreira, M. A. (2002). Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. Universidades Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Porto Alegre. Brasil
Patrón Cortés, R.M. (2014). Las competencias directivas más valoradas por las Pymes al elegir a un profesional: caso tiendas de autoservicio. En: Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. San Francisco Campeche. México
Pereira Osorio, A. P. y al. (2010). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.
Poblete, Manuel (2006). Las competencias, instrumento para un cambio de paradigma. En Bolea, M. P. y al. Investigación en educación matemática: actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses.
Ramírez Ramírez, A. (2006). Evaluación de Competencias Directivas de Directores de Educación Secundaria. Congreso Estatal de Investigación Educativa. Guadalajara. México Resolución 13342 de 1982
Reyes, N. y al. (2009). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.
Sistema Educativo Nacional. (2002 – 2006). Evaluación de las competencias gerenciales de equipo directivo. Honduras.
Teixidó Saballs, J. (2007). Competencias para el ejercicio de la dirección escolar. Bases para un modelo de desarrollo profesional de directivos escolares basado en competencias. XVIII Jornadas Estatales del Forum Europeo de Administradores de la Educación. España.
Teixidó Saballs, J. (2008). Equipo directivo y liderazgo de procesos de mejora escolar. Entre la identificación y el desconcierto. IV Congreso sobre el fracaso escolar. Universidad de Girona. Palma de Mallorca. España.
UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Ministerio de Educación. Perú.
Uttech, Melanie Dra. (2009). ¿Qué es la investigación-acción y qué es un maestro investigador?. Revista de Educación. Universidad de Huelva. España
Vásquez Herrera, E. (2010). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programas de escuelas de calidad. México.
Volante, P. y al. (20119. Diseño de Assessment Center para la selección de equipos directivos en establecimientos educacionales. Concurso Políticas Públicas. Chile.
Wiseman, L. (2013). Multiplicadores: Cómo potenciar la inteligencia de tu equipo. México. Ediciones Conecta.
176090
TE07849
url http://hdl.handle.net/10818/19903
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Especialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/1/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28tesis%29.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/2/license.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/4/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28Carta%29.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/3/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28tesis%29.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 44adb33c93d978040dbbda65b78fa797
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
eb07033f2a01a667a4641ca3f71e8a87
eafdee4dc003793d2f9110fb1701b4ef
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1811952251804057600
spelling Ladino Ladino, Richard JohnCórdoba Acosta, Carmen TuliaDíaz Uribe, Sandra PatriciaBáez Silva, Jorge WilsonVanegas Ríos, Ana LucíaEspecialista en Gerencia Educativa2015-11-07T17:22:42Z2015-11-07T17:22:42Z20152015-11-07Acuerdo 02 de 2012. Comisión Nacional del Servicio Civil. CNSC.Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad. Universidad de Toronto. Canadá.Anónimo. Competencias Directivos. Institución Universitaria Panamericana. Compensar.Anónimo. (2006). Diagnóstico y desarrollo de Competencias en el sistema escolar. Fundación Chile. ChileAnónimo. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional, Dirección de calidad para la educación preescolar, básica y media subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa. Bogotá.Anónimo. (2014). Estándares de competencia para directivos de educación básica. Secretaría de Educación Pública. México.Anónimo. (2014). Fascículo de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes. Directivos construyendo escuela. Ministerio de Educación. Perú.Anónimo. (2010). Gestión estratégica en las escuelas de calidad: orientaciones prácticas para directivos y docentes. Compendio de módulos para una gestión educativa estratégica. Secretaría de Educación Pública. México.Anónimo. (2013). La observación y las técnicas cualitativas. Guía docente. En https://alojamientos.uva.es/guia_docente/uploads/2012/467/45607/1/Documento9.pdfAnónimo. (2008). Metodología de la investigación. Análisis de datos. En http://www.ccee.edu.uy/ensenian/catmetinvcont/material/PPT%20Parte%207%20Analisis%20de%20los%20datos.Anónimo. (2011). Orientaciones para la elaboración del plan de mejoramiento de la gestión escolar para el aseguramiento de la calidad. Ministerio de Educación. Chile.Anónimo. (2015). Perfiles de competencias para docentes directivos. Mapa de desarrollo profesional. Fundación Chile. MINEDUC.Anónimo. (2015 – 2016). Perfiles, parámetros e indicadores para personal con funciones de dirección, de supervisión y de asesoría técnica pedagógica. México.Anónimo. (2009). Sistema Nacional de formación continua y superación profesional de maestros de educación básica en servicio. PRONAP. México.Blase, J. Kirby, P. (2013). Estrategias para una dirección escolar eficaz. España. Ediciones Narcea.Bar, G. (1999). Perfil y competencias del docente en el contexto institucional educativo. I Seminario Taller sobre Perfil del Docente y Estrategias de Formación. Organización de Estados Iberoamericanos - OEI. Lima. Perú.Bernal Triana, y al. (2007). Aproximación al perfil del directivo docente de instituciones educativas oficiales de Bogotá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.Biblioteca Nacional de Maestros. Proyecto capacitación a distancia para directivos y docentes de nivel polimodal o medio. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina.Bolívar, A. (2011). Aprender a liderar líderes. Competencias para un liderazgo Directivo que promueva el liderazgo docente. Educar. Vol 47. Universidad de Granada. España.Bustos Díaz, T. y al. (2014). Percepción de directivos, docentes y estudiantes, en torno a la implementación de un sistema de aseguramiento de la calidad en las instituciones educativas. Universidad de La Sabana. Bogotá. ColombiaBralavsky, C. (2004). Orientaciones conceptuales y didácticas. IIPE UNESCO. Buenos Aires. Argentina.Cardona, P. (1999). En busca de las competencias directivas. Revista de antiguos alumnos. En http://www.ee-iese.com/76/76pdf/afondo2.pdfCoral Flórez, G. B. (2012). Maestría en gerencia y liderazgo educacional. Universidad Técnica Particular de Loja. Quito - Ecuador.Correa, S. y al. La función directiva y el gestor educativo. Fundación Universitaria Luis Amigó. Bogotá. Colombia.Cruz Serna, A. y al. (2011). Competencias gerenciales del Directivo docente, para el ejercicio efectivo de la Gerencia educativa. Identificación, Descripción y metodologías para su Desarrollo. Tesis de grado. Universidad San Buenaventura. Medellín. ColombiaDecretos: 0240 de 2012. 2715 de 2009. 1850 de 2002. 1860 de 1994. 2277 de 1979. 3011 de 1997. 3020 de 2002.Díaz Palacios, J. A. (2013). Calidad educativa: un análisis sobre la acomodación de los sistemas de gestión de la calidad empresarial a la valoración de la educación.Dobson, A. y al. (2010). Programa de educación bilingüe en España. Informe de la evaluación. British Council. España.Fernández Reyes, I. (2002). Modelos de Competencias aplicado a empresas chilenas. ChileFundación Origen. Manual de gestión directiva en un modelo holístico. Escuela Agroecológica de Pirque. Chile.Galdames-Poblete, S. y al. (2010). Líderes educativos previo a cargos directivos. Una nueva etapa de formación. Revista Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio de educación. Volumen 8. Chile.Galvarino Javier, J.A. (2009). Competencias profesionales de los docentes de enseñanza media de Chile. Un análisis desde las percepciones de los implicados. Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona. España.García Olaya, A. y al. (2002) El desarrollo profesional en la dirección de centros educativos. Hacia la construcción de un modelo basado en competencias. Universidad de DeustoGómez Velazco, G. (2011). Las competencias de los directivos en instituciones educativas, factor importante para el desarrollo óptimo. Cuadernos de educación y desarrollo. MéxicoGuzmán, G. J. Ruíz Bohórquez, C. A. (2013). Caracterización de necesidades de formación docente y directivo docente oficiales del municipio de Zipaquirá. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.Glosario de competencias. Evaluación anual de desempeño laboral Docentes y Directivos Docentes Decreto Ley 1278 de 2002. Ministerio de Educación Nacional. Colombia.Helg, A. La educación primaria y secundaria durante el primer gobierno de Alfonso López Pumarejo (1934-1938). Historiadora Suiza.Herrera, M. (1993). Historia de la educación en Colombia la republica liberal y la modernización de la educación: 1930-1946. ColombiaHoyos Mantilla, T. M. (2009). Diseño de un modelo de gestión por competencias para las unidades de negocio de Codiesel S.A. Universidad Pontificia Bolivariana. Floridablanca. Santander. ColombiaInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación Superior – ICFES. (2009). Manual para la construcción de ítems tipo selección de respuesta. Bogotá. Colombia.Leyes: 56 de 1927. 115 de1994. 715 de 2001.Longo, F. y al. (2006). La Dirección pública como aprendizaje: Una experiencia de diseño y evaluación de la formación en gerencia pública. Revista Chilena de Administración Pública. Chile.Luna Correa, J.E. (2012). Influencia del capital humano para la competitividad de las pymes en el sector manufacturero de Celaya, Guanajuato. Universidad de Celaya. México.Martínez González, Á. M. y al. (2012). Articulación de la gestión educativa (directiva, académica, comunitaria y administrativa financiera) en la institución educativa rural José Félix Restrepo. Universidad Católica de Manizales. Manizales. Colombia.Martínez González, R. La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Ministerio de Educación y Ciencia. España.Mendoza Palacios, R. (2015). Investigación cuantitativa y cualitativa. Diferencias y limitaciones. Monografías.com. En http://www.monografias.com/trabajos38/investigacioncualitativa/investigacion-cualitativa.shtml#ixzz3Hb6p8EtRMEN. (2008). Guía 31. Guía metodológica: Evaluación anual de desempeño laboral. Revolución Educativa. Bogotá. Colombia.Ministerio de Educación Nacional. (2012). Evaluación de competencias para el ascenso o reubicación de nivel salarial en el escalafón docente de los docentes y directivos docentes regidos por el decreto ley 1278 de 2002. Documento guía evaluación de competencias Rector o Director Rural. BogotáMiranda, N. y Ramírez, L E. (2011). ¿Quiénes dirigen las instituciones educativas en Cali? Perfil de los directivos docentes en colegios públicos y privados de estratos 1 a 4. Cali. Colombia.Molina y Ruíz, B. (2007). Prácticas de gestión educativa. Universidad de La Sabana. Bogotá. Colombia.Moreira, M. A. (2002). Investigación en educación en ciencias: métodos cualitativos. Universidades Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Porto Alegre. BrasilPatrón Cortés, R.M. (2014). Las competencias directivas más valoradas por las Pymes al elegir a un profesional: caso tiendas de autoservicio. En: Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. San Francisco Campeche. MéxicoPereira Osorio, A. P. y al. (2010). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.Poblete, Manuel (2006). Las competencias, instrumento para un cambio de paradigma. En Bolea, M. P. y al. Investigación en educación matemática: actas del X Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses.Ramírez Ramírez, A. (2006). Evaluación de Competencias Directivas de Directores de Educación Secundaria. Congreso Estatal de Investigación Educativa. Guadalajara. México Resolución 13342 de 1982Reyes, N. y al. (2009). Prácticas de Gestión Directiva que ponen en acción las políticas de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Colombia.Sistema Educativo Nacional. (2002 – 2006). Evaluación de las competencias gerenciales de equipo directivo. Honduras.Teixidó Saballs, J. (2007). Competencias para el ejercicio de la dirección escolar. Bases para un modelo de desarrollo profesional de directivos escolares basado en competencias. XVIII Jornadas Estatales del Forum Europeo de Administradores de la Educación. España.Teixidó Saballs, J. (2008). Equipo directivo y liderazgo de procesos de mejora escolar. Entre la identificación y el desconcierto. IV Congreso sobre el fracaso escolar. Universidad de Girona. Palma de Mallorca. España.UNESCO. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas. Ministerio de Educación. Perú.Uttech, Melanie Dra. (2009). ¿Qué es la investigación-acción y qué es un maestro investigador?. Revista de Educación. Universidad de Huelva. EspañaVásquez Herrera, E. (2010). Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Programas de escuelas de calidad. México.Volante, P. y al. (20119. Diseño de Assessment Center para la selección de equipos directivos en establecimientos educacionales. Concurso Políticas Públicas. Chile.Wiseman, L. (2013). Multiplicadores: Cómo potenciar la inteligencia de tu equipo. México. Ediciones Conecta.http://hdl.handle.net/10818/19903176090TE07849131 Páginas incluye diagramasEl proyecto contiene los fundamentos téóricos, legales y metodológicos base de la investigación, y algiunos de los resultados obtenidos, por el grupo de investigación para optar por el título de Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de La Sabana; igualmente pretende identificar las competencias que un Directivo Docente debe desarrollar para gestionarlos procesos escolares de instituciones educativas oficiales y privadas. La investigación permite entre otros hallazgos, concluir que los Directivos Docentes en formación o en ejercicio,desarrollan mayoritariamente las competencias interpersonales; sin embargo, para ser idóneo debe poseer un perfil integral que permita realizar una gestión escolar holística, en aras d eser una mepresa educativa prestadora de un servicio de calidad centrado en la formación del ser humano. ​spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEducación basada en competencias -- ColombiaPlanificación educativa -- ColombiaAdministración escolar -- ColombiaLas competencias del directivo docente en la gerencia escolarbachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALCarmen Tulia Cordoba Acosta (tesis).pdfCarmen Tulia Cordoba Acosta (tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1583247https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/1/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28tesis%29.pdf44adb33c93d978040dbbda65b78fa797MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Carmen Tulia Cordoba Acosta (Carta).pdfCarmen Tulia Cordoba Acosta (Carta).pdfapplication/pdf422794https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/4/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28Carta%29.pdfeb07033f2a01a667a4641ca3f71e8a87MD54TEXTCarmen Tulia Cordoba Acosta (tesis).pdf.txtCarmen Tulia Cordoba Acosta (tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain209911https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19903/3/Carmen%20Tulia%20Cordoba%20Acosta%20%28tesis%29.pdf.txteafdee4dc003793d2f9110fb1701b4efMD5310818/19903oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/199032020-01-20 16:24:04.492Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Publicaciones similares