Identificación de necesidades de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana, con respecto al tiempo libre, estableciendo su coherencia con el PEP y con las actividades de Bienestar Universitario
217 Páginas.
- Autores:
-
García-Herreros Sarmiento, Alexandra María
Cifuentes Pava, María Margarita
Gómez Zea, Beatriz Helena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4887
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/4887
- Palabra clave:
- Ocio
Administración del tiempo
Bienestar de la juventud
Motivación
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- License
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Alvaro, J., Garrido, A., Torregrosa, JR. (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: Ed. McGrawHill Anzola, G. (1979). Universidad y Sociedad. Bogotá: Publicaciones de la Universidad Central. Atcon, R. (1966). La Universidad Latinoamericana. Bogotá: Ed. ABC. Anderson, R. (1994). La Conducta Humana en el Medio Social. Madrid: Editorial Gedisa. Arizmendi, O. (1992). Universidad y Valores. Bogotá: Programa Editorial de la Universidad de la Sabana Bocanegra, K. Cufiño, A. Gonzalez, S. Guana, R. Jaramillo, A. Lacouture, E. Luque, C. Perozo, D. Rodriguez, Y. Torres, L., (1997). Perfil del Estudiante que Ingresa a la Facultad de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de grado profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Castillo, G. (1996). La Fiebre de la Prisa por Vivir. Pamplona: Ed. Eunsa. Davidoff, L. (1994). Introducción a la Psicología. México: Ed. McGraw Hill. Dicaprio, N. (1989). Teoría de la Personalidad. México: Ed. McGraw Hill. Dumazedier, J. (1964). Hacia una Civilización del Ocio. Madrid: Ed. Estela. Franch, J., Martinel, A. (1994). Animar un Proyecto de Educación Social. Barcelona: Ed. Páidos. Frankl, V. (1994). El Hombre en Busca de Sentido. Barcelona: Ed. Heder Gutiérrez, P. SJ (1995). El Bienestar Integral de la Comunidad Universitaria. Santafé de Bogotá: Autoedición: Lucy Parra de Sora, Fabio Garzón Díaz. Hernández, R., Fernández, P. y Baptista, P. (1997). Metodología de la Investigación. México: Ed. McGraw Hill Maslow, A. (1994). Una Teoría de la Metamotivación: Las Raíces Biológicas de la Vida Valorativa. Barcelona: Ed. Kairós Moragas, J. (1970). Psicología del Niño y del Adolescente. Madrid: Editorial Labor S.A. Morris, Ch. (1997). Psicología. México: Prentice Hall Papalia, D y Wendkos, S. (1987). Psicología. Madrid: Ed. McGraw Hill. Papalia, D y Wendkos, S. (1997). Desarrollo Humano. México: Ed. McGraw Hill. Perdomo, M., Polanco, A. (2000). Características del Perfil del Estudiante de Psicología de la Universidad de la Sabana. Tesis de Grado Profesional no publicada, Universidad de la Sabana, Chía. Perez-Rioja, J. (1992). Educación para el Ocio. Madrid: Ediciones Palabra S.A. Ponz, F. (1988). Reflexiones sobre el Quehacer Universitario. Pamplona: Ed. Eunsa Rappoport, L. (1978). La personalidad desde los 13 a los 25 años. Buenos Aires: Ediciones Paidos. Rovira, J. y Trilla, J. (1996). La Pedagogía Del Ocio. Barcelona: Ed. Laertes. Rodríguez, E., Suárez, N., Berris, A., Rivera N. (1989). Tiempo Libre y Personalidad. La Habana: Ed. de Ciencias Sociales. Quitmann, H. (1989). Psicología Humanística. Barcelona: Ed. Herder. Varea, J., De Alba, J. (1988). El Tiempo Libre de los Hijos. Pamplona: Ed. Eunsa Whittaker, J, Whittaker, S. (1989). Psicología. México: Ed. McGraw Hill. Universidad de la Sabana. Proyecto Educativo Institucional. Manuscrito no publicado Universidad De La Sabana. Proyecto Educativo Facultad De Psicología. Manuscrito no publicado Universidad de la Sabana. Vicerrectoria Académica. Manuscrito no publicado |
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Proyecto Educativo Institucional. Manuscrito no publicadoUniversidad De La Sabana. Proyecto Educativo Facultad De Psicología. Manuscrito no publicadoUniversidad de la Sabana. Vicerrectoria Académica. Manuscrito no publicadohttp://hdl.handle.net/10818/488785238TE03823217 Páginas.El propósito del estudio fue establecer la coherencia entre el PEP, las actividades de Bienestar Universitario y las necesidades identificadas. Los instrumentos se aplicaron a 299 estudiantes de Psicología. Para ésto se tuvieron en cuenta estas categorías : significado del tiempo libre, manejo del tiempo libre dentro de la Universidad, influencia del semestre, necesidades con respecto al tiempo libre dentro de la Institución y actividades que promueven Bienestar Universitario. No se encontró diferencias significativas entre éstas y tampoco entre semestres. Los estudiantes consideran el tiempo libre como un tiempo valioso y necesario pero improductivo dentro de la Universidad ; piensan que éste es un tiempo para descansar, estudiar, divertirse y reflexionar. Muestran poco interés por las actividades programadas por Bienestar Universitario.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaOcioAdministración del tiempoBienestar de la juventudMotivaciónIdentificación de necesidades de los estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana, con respecto al tiempo libre, estableciendo su coherencia con el PEP y con las actividades de Bienestar UniversitariobachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL130199.pdf130199.pdfVer documento en PDFapplication/pdf775248https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4887/1/130199.pdf34b46adb0d4a8539bc49f3be6f8c18c7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4887/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT130199.pdf.txt130199.pdf.txtExtracted texttext/plain294532https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4887/3/130199.pdf.txt2fb356dce0c0a3de70a8b2867e9e459eMD5310818/4887oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/48872019-06-17 12:05:04.097Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |