Comprensión de las pautas interaccionales de niños en situación de desplazamiento forzado que se evidencian en la relación con sus pares en el contexto escolar
97 Páginas.
- Autores:
-
Berrío Naranjo, Eliana Paola
Huérfano Herrera, Aura Johanna
Huertas Páez, Jackeline
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4150
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/4150
- Palabra clave:
- Interacción social
Interacción social en niños
Desplazados por la violencia-Aspectos psicológicos
Desplazamiento forzado
- Rights
- License
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Revista Cinta de Moebio No.2 .SitioWeb:http//rehue.csociales.uchile.cl/piblicaciones/moebio/07/frameso7.htm Cervellin y Cols. (2000) Desplazados, Aproximación Psicosocial y Abordaje Terapéutico. Colombia. Conferencia Episcopal de Colombia.Coalición Contra la Vinculación de Niños, niñas y Jóvenes al Conflicto Armado en Colombia, (2001) Publicación Pútchipu. El palabrero de la Paz, Bogotá, Boletín 2.Coletti y Cols (1997) La Intervención Sistémica en los Servicios Sociales ante la Familia Problemática. Paidos: Barcelona.Codhes (1997) Niños Desplazados por la Violencia, Rostros Inocentes de una Tragedia Acumulada. Colombia: Sitio Web:http://WWW.codehs.org.co/boletines.htm/Conferencia Episcopal de Colombia (2000). Boletín Trimestral sobre Desplazamiento Forzado en Colombia. Bogotá.Delgado Y Gutierrez (1995) Metodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Madrid, Síntesis S:AFalicov, C (1988) Transiciones de la Familia. Continuidad y Cambio en el Ciclo de vida. 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Compilador.Sluzki (1996) La Red Social: Frontera de la practica sistemica. España, Gedisa.Quintana, J (1993). Pedagogía Familiar. Madrid: NarceaZafra, G(2000) Los Desplazados Internos por la Violencia. Un Problema Fundamental en Colombia. Bogotá: Universidad Javerianahttp://hdl.handle.net/10818/415085511TE0437797 Páginas.El foco de esta investigación es la pauta de interacción violenta, las categorías de análisis son : constructos de violencia, prácticas de interacción y estilos comunicacionales. El método utilizado es la investigación cualitativa ; el diseño metodológico la evaluación constructivista, donde utilizamos la técnica de rejilla para analizar la primera y segunda categoría ; la tercera categoría se analizó con una matríz multidimensional. Los instrumentos utilizados fueron : historias de vida, protocolos, diarios de campo, talleres y observación participante. Se llegó a la comprensión de que cuando la relación con un contexto particular se distingue primordialmente como afectiva y cercana, el acto comunicado no se percibe como violento : pero si la relación es lejana o de discordia el acto si se percibe como violento.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaInteracción socialInteracción social en niñosDesplazados por la violencia-Aspectos psicológicosDesplazamiento forzadoComprensión de las pautas interaccionales de niños en situación de desplazamiento forzado que se evidencian en la relación con sus pares en el contexto escolarbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TEXT131208.pdf.txt131208.pdf.txtExtracted texttext/plain209505https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4150/3/131208.pdf.txtc2dfd197c7021873793d8891c3c647daMD53ORIGINAL131208.pdf131208.pdfVer documento en PDFapplication/pdf242117https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4150/1/131208.pdfe87a70b2661bee7a477d8e41efc5611fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4150/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5210818/4150oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/41502020-02-12 17:23:23.284Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |