Consideraciones sobre conflictos morales en jóvenes de educación básica secundaria y media de Bogotá: Temas, situaciones y perspectivas de valoración
168 Páginas.
- Autores:
-
Franco Vasco, Paula
Pardo Isaza, Juanita
Sanclemente Saraza, Claudia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4392
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/4392
- Palabra clave:
- Consideraciones sobre conflictos morales en jóvenes de educación básica secundaria y media de Bogotá :temas, situaciones y perspectivas de valoración
Conflicto (Psicología)
Conflicto (Psicología)
Educación secundaria-Aspectos psicológicos-Bogotá (Colombia)
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Desarrollo de la comprensión de la intencionalidad y la acción de los sujetos históricos en los estudiantes de educación básica y universitarios y su relación con la transformación del juicio y la acción moral de dichos estudiantes (Informe de investigación presentado a Colciencias ). Santafé de Bogotá. Edit, Colegio Apéndice "San Francisco de Asís". Jaramillo, R., Bermúdez, A., y Escobedo, H. (2001). Comprensión y sensibilidad ciudadana. Interpretación de resultados. Evaluación aplicada a 7o. y 9o. grados (Informe Ejecutivo ). Bogotá. Johnston, D. K. (1988). Adolescents' solutions to dilemmas in fables: Two moral orientations - two problem solving strategies. In C. Gilligan & J. V. Ward & J. M. Kohlberg, L. (1980). Stages of moral development as a basis for moral education. In B. Munsey (Ed.), Moral development, moral education and Kohlberg (pp. 15-98). Birmingham, Edit. Religious Education Press. Kohlberg, L. (1981). The philosophy of moral development. San Francisco, etc, Edit. Harper and Row Kohlberg, L. (1984). The psychology of moral development. San Francisco, etc, Edit. Harper and Row Kohlberg, L. (1987). Estadios morales y moralización: El enfoque cognitivoevolutivo. In E. Turiel y I. Enesco & J. Linaza (Eds.), El mundo social en la mente infantil (pp. 71-100). Madrid, Edit. Alianza Editorial. Krebs, D. L., Vermeulen, S. C., Denton, K. L., & Carpendale, J. L. (1994). Gender and perspective differences in moral judgment and moral orientation. Journal of Moral Education, 23(1), 17-25. Lakoff, G., y Johnson, M. (1999). Philosophy in the flesh. New York, Edit. Basic Books. Lind, G. (1985). The theory of moral-cognitive judgment. A socio-psychological assessment. In G. Lind & H. A. Hartmann & R. Wakenhut (Eds.), Moral development and the social environment. Studies in the philosophy and psychology of moral judgment and education. Chicago, Edit. Precedents Publishing Inc Lyons, N. P. (1988). Two perspectives: On self, relationships and morality. Gilligan & J. V. Ward & J. M. Taylor (Eds.), Mapping the moral domain: contribution of women's thinking to psychological theory and education (pp. 21-48). Cambridge, MA, Edit. Harvard University Press. Martínez, M. (1989). Comportamiento Humano. México, Edit. Trillas. Muhr, T. (1997). Scientific Software Development ATLAS/ti. (Short User´s Manual). Berlin, Edit. Copyright Neuman, L. (2000). Social Research Methods. Papalia, D. (1997) Psicología del Desarrollo. 7ª Edición. México, Edit. Mc Graw Hill Perry, C. M., & McIntire, W. G. (1995). Modes of moral judgment among early adolescents. Adolescence, 30(119), 707-715. Piaget, J. (1932/1971). El criterio moral en el niño. Barcelona, Edit. Fontanella. Quintero, M., Restrepo, B., & Sánchez, W. (2001). Itinerarios de los discursos en la reconstrucción de la lógica moral en el joven universitario (Informe presentado a Colciencias ). Bogotá, Edit. FUNVHEC. Rest, J. (1980a). Moral judgment research and the cognitive-developmental approach to moral education. Personnel and Guidance Journal, 58(9), 602-605 Rest, J. (1980b). Moral dilemmas of young adults ( ED 196764). Columbus, Ohio, Edit. ERIC. Rest, J., Narvaez, D., Thoma, S. J., & Bebeau, M. J. (1999). Devising and testing a new instrument of moral judgment. Journal of Educational Psychology, 91(4), 644-659 Rest, J., Thoma, S. J., y Edwards, L. (1997). Designing and validating a measure of moral judgment: Stage preferences and stage consistency approaches. Journal of Educational Psychology, 89(1), 5-28. Ruiz Silva, A. (2000). Pedagogía en valores. Bogotá, Edit. Plaza y Janés. Rhonheimer.M.(1999). La perspectiva moral. Fundamentos de la estética filosófica. Madrid España, Edit. Rial S.A Taylor (Eds.), Mapping the moral domain: A contribution of women's thinking to psychological theory and education (pp. 49-71). Cambridge, MA, Edit. Harvard University Press. Tirri, K. (1996). 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Moral stages and moral orientations in real-life and hypothetical dilemmas. Child Development, 58, 842-858. Wark, G. R., y Krebs, D. L. (1996). Gender and dilemma differences in real-life moral judgment. Developmental Psychology, 32(2), 221-230 |
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Para identificar temas, situaciones y perspectivas se retomaron los planteamientos de Tirri (2002) y de Kohlberg (1981) El tipo es cualitativo, el método social interpretativo y el diseño hermenéutico dialéctico. Para el análisis se utilizó la propuesta de Lakoff y Johnson (1999). Los resultados por tema son familia y amigos; las situaciones dependen de las vivencias del joven. Las perspectivas frecuentes fueron la moral como "cuidado", "contabilidad moral"Universidad de la SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaConsideraciones sobre conflictos morales en jóvenes de educación básica secundaria y media de Bogotá :temas, situaciones y perspectivas de valoraciónConflicto (Psicología)Conflicto (Psicología)Educación secundaria-Aspectos psicológicos-Bogotá (Colombia)Consideraciones sobre conflictos morales en jóvenes de educación básica secundaria y media de Bogotá: Temas, situaciones y perspectivas de valoraciónbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TEXT131118.PDF.txt131118.PDF.txtExtracted texttext/plain283417https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4392/3/131118.PDF.txt4ee3c485cba7b64e43eaeb4e5e27164dMD53ORIGINAL131118.PDF131118.PDFVer documento en PDFapplication/pdf496746https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4392/1/131118.PDF551e4638f5f0131425aefd0bc0ef413cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4392/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5210818/4392oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43922019-06-06 10:48:54.133Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |