Enseñanza de enfermería centrada en el cuidado
El texto presenta una serie de reflexiones sobre el cuidado de enfermería desde dos puntos de vista: el tradicional y el fenomenológico. El tradicional centrado en la asistencia, la patología y los problemas de enfermería. El segundo en términos del enfoque de ¿cuidado humano¿, y el proceso de cuida...
- Autores:
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Waldow, Vera Regina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/13244
- Acceso en línea:
- http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1523/1829
https://hdl.handle.net/10818/13244
- Palabra clave:
- Enfermería, escuelas de -- Enfermos-Atención
Enfermería -- Enseñanza -- Pacientes-Atención
Escuelas de enfermería -- Cuidados a los enfermos
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Waldow, Vera Regina2015-02-02T09:04:53Z2015-02-02T09:04:53Z20092009http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/1523/1829https://hdl.handle.net/10818/13244El texto presenta una serie de reflexiones sobre el cuidado de enfermería desde dos puntos de vista: el tradicional y el fenomenológico. El tradicional centrado en la asistencia, la patología y los problemas de enfermería. El segundo en términos del enfoque de ¿cuidado humano¿, y el proceso de cuidar con raíces fenomenológicas.Adicionalmente se analizan los usos de elementos y la conceptualización del cuidado como referente filosófico disciplinar curricular, y las prácticas pedagógicas o de enseñanza-aprendizaje, que a su vez deben reflejarse en una educación que priorice el ¿cuidado humano¿ y sus procesos.The article offers a series of reflections on nursing care from two perspectives: traditional and phenomenological. The traditional perspective is centered on assistance, pathology and the problems in nursing. The other focuses on the ¿humane care¿ approach and the care process with phenomenological roots.There also is an analysis of the use of elements and the conceptualization of care as a curricular disciplinary philosophical reference, and the didactic or teaching-learning practices that must be reflected, in turn, in education that places a priority on ¿humane care¿ and its processes.O texto apresenta uma série de reflexões sobre os cuidados de enfermagem a partir de duas perspectivas: o tradicional e o fenomenológico. O enfoque tradicional de assistência, a patologia e os problemas de enfermagem. Em segundo lugar, em termos de abordagem de ¿cuidado humano¿ e o processo de cuidado com raízes fenomenológico.Também discute a utilização de elementos e conceituação de cuidar como uma disciplina filosófica sobre currículo e práticas de ensino e de ensino- aprendizagem, que por sua vez, deve refletir-se em uma educação que dá prioridade ao atendimento ¿humano¿ e seus processos.spaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesFacultad de Enfermería y RehabilitaciónAquichan; Vol 9, No 3 (2009)39AquichanUniversidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La SabanaEnfermería, escuelas de -- Enfermos-AtenciónEnfermería -- Enseñanza -- Pacientes-AtenciónEscuelas de enfermería -- Cuidados a los enfermosEnseñanza de enfermería centrada en el cuidadoThe Teaching of Care-Based NursingEnsino de enfermagem centrada no cuidadoArtículo de revistaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Publication10818/13244oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/132442025-10-17 10:56:48.377metadata.onlyhttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.co |
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El texto presenta una serie de reflexiones sobre el cuidado de enfermería desde dos puntos de vista: el tradicional y el fenomenológico. El tradicional centrado en la asistencia, la patología y los problemas de enfermería. El segundo en términos del enfoque de ¿cuidado humano¿, y el proceso de cuidar con raíces fenomenológicas.Adicionalmente se analizan los usos de elementos y la conceptualización del cuidado como referente filosófico disciplinar curricular, y las prácticas pedagógicas o de enseñanza-aprendizaje, que a su vez deben reflejarse en una educación que priorice el ¿cuidado humano¿ y sus procesos. |
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