Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad
38 Páginas.
- Autores:
-
Gómez Hernández, Sandra Ximena
Mantilla Delgado, Diana Jackelín
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2547
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/2547
- Palabra clave:
- Habilidades sociales en niños
Asertividad infantil
Niños - Redes sociales
Psicología infantil - Metodología
- Rights
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id |
REPOUSABA2_8a0594f3324bf2b7c33e49c0ee22993f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2547 |
network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
repository_id_str |
|
dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
title |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
spellingShingle |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad Habilidades sociales en niños Asertividad infantil Niños - Redes sociales Psicología infantil - Metodología |
title_short |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
title_full |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
title_fullStr |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
title_full_unstemmed |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
title_sort |
Fortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edad |
dc.creator.fl_str_mv |
Gómez Hernández, Sandra Ximena Mantilla Delgado, Diana Jackelín |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Cardona Gómez, Gloria del Pilar |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gómez Hernández, Sandra Ximena Mantilla Delgado, Diana Jackelín |
dc.subject.es_CO.fl_str_mv |
Habilidades sociales en niños Asertividad infantil Niños - Redes sociales Psicología infantil - Metodología |
topic |
Habilidades sociales en niños Asertividad infantil Niños - Redes sociales Psicología infantil - Metodología |
description |
38 Páginas. |
publishDate |
2009 |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2009 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2009 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2012-06-12T19:49:39Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2012-06-12T19:49:39Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
bachelorThesis |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.local.none.fl_str_mv |
Tesis de pregrado |
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Arón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza. Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación. Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer Caballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España Editores Chávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de Colombia Isón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268 Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81 Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418 Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores. Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia. Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas. Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia. Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones. Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge press |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/2547 |
dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
127116 TE00635 |
identifier_str_mv |
Arón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza. Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación. Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer Caballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España Editores Chávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de Colombia Isón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268 Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81 Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418 Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores. Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial. Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia. Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas. Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia. Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones. Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge press 127116 TE00635 |
url |
http://hdl.handle.net/10818/2547 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana |
dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Facultad de Psicología |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana |
dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de la Sabana Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana |
institution |
Universidad de la Sabana |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/1/121918.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/2/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/3/121918.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
4cbea77b59f2bf82657e0df9f631acad f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab 758859a31124329e511ab59dd2aa7554 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
_version_ |
1811952214459023360 |
spelling |
Cardona Gómez, Gloria del PilarGómez Hernández, Sandra XimenaMantilla Delgado, Diana Jackelín2012-06-12T19:49:39Z2012-06-12T19:49:39Z20092009Arón, A. (1996). Vivir con otros. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.Bandura, A. (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid: Alianza.Ballester, R. (2001). Habilidades sociales. Madrid: Editorial Síntesis.Betancur, M (2008) María Cecilia Betancur habla sobre cómo superar la timidez y cultivar las habilidades sociales. Bogotá: editorial construyendo nación.Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Bilbao: Editorial Desclée de BrouwerCaballo, V. (2002). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid, Siglo XXI de España EditoresChávez, F. (2007). Análisis in situ de la agresión en el ámbito escolar. Trabajo de grado, Universidad Autónoma de ColombiaIsón, M. (2004). Características familiares y habilidades sociocognitivas en niños con conductas disruptivas. Revista latinoamericana de psicología 36, 2 , 257-268Juarez, F. (2003) Características comportamentales de la agresión y de la violencia. Implicaciones para la prevención Acta colombiana de psicología, 9, 71-81Leadbeater, B. (2003). Changing contexts? The effects of a primary prevention program on classroom levels of peer relational and physical victimization. Journal of Community Psychology. 31, 4, 397-418Martín, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos? : Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial.Myers, D. (2005). Psicología social. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.Muñoz. A. (2007). Agresión. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y especial.Quintero, M (2003). Programa de entrenamiento en habilidades sociales empáticas de resolución de problemas y pautas de crianza, dirigidos a niños en edad escolar y a sus padres. Tesis, Universidad Nacional de Colombia.Renfrew, J. (2001). La agresión y sus causas. México: Editorial Trillas.Restrepo, V (2008). Relación entre empatía y conducta agresiva en niños y niñas de siete a ocho años de edad. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional de Colombia.Schaffer, R. (1985). El mundo Social del niño. Madrid: Editorial Visor Distribuciones.Schutt, K (2006) Investigating the social world, the process and practice. California:Forge presshttp://hdl.handle.net/10818/2547127116TE0063538 Páginas.Este proyecto de pasantía social se desarrolló dentro del programa Futuro Colombia y la comisaria de familia de Cajicá, tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociales de los niños entre 8 y 11 años de edad del colegio Pablo Herrera Ubicado en el municipio de Cajicá, con el fin de promover conductas positivas y disminuir conductas inapropiadas para una mejor convivencia dentro del entorno escolar. La información fue recolectada a través de entrevistas focalizas y observación directa. Los resultados de la investigación muestran cambios significativos en los grupos en los cuales fueron promovidas sus habilidades sociales. Lo anterior confirmó que los niños necesitan desarrollar sus habilidades sociales para poder tener mejores relaciones con su entorno educativo.Universidad de la SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaHabilidades sociales en niñosAsertividad infantilNiños - Redes socialesPsicología infantil - MetodologíaFortalecimiento de habilidades sociales en niños entre 8 y 11 años de edadbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL121918.pdf121918.pdfVer documento en PDFapplication/pdf192510https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/1/121918.pdf4cbea77b59f2bf82657e0df9f631acadMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT121918.pdf.txt121918.pdf.txtExtracted Texttext/plain59284https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2547/3/121918.pdf.txt758859a31124329e511ab59dd2aa7554MD5310818/2547oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/25472022-11-01 11:25:39.015Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |