Implementación de un protocolo en el proceso lector y escritor en niños de 5 años del grado kinder del colegio Aspaen Gimnasio Preescolar Yumanitos Neiva

112 Páginas.

Autores:
Cardozo Bahamón, Martha Yirly
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30257
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/30257
Palabra clave:
Desarrollo de la lectura
Métodos de enseñanza
Materiales de enseñanza
Alfabetización (Educación)
Rights
License
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Psicología histórico-cultural, precisa la prehistoria del lenguaje escrito.https://hdl.handle.net/10818/30257264331TE09059112 Páginas.La presente investigación está basada esencialmente en la implementación de una propuesta metodológica, diseñada para el mejoramiento de la adquisición de los procesos de lectura y escritura en niños y niñas de 5 años de grado Kínder, del Colegio Aspaen Gimnasio Preescolar Yumanitos, mediante la elaboración de un protocolo, que establece una secuencia didáctica, donde se implementaron estrategias que garantizaran la adquisición de dichos procesos dentro de un contexto real y del interés de los niños y niñas. Se aplicaron tres estrategias fundamentales; la primera llamada proceso de lenguaje oral, la segunda proceso lector y la tercera proceso de lenguaje escrito. La primera estrategia estuvo enfocada, en el proceso de lenguaje oral, donde se le brindan las herramientas necesarias para lograr una buena expresión oral y pueda transmitir sus ideas, emociones con fluidez y coherencia. La segunda estrategia tuvo como referencia al proceso lector, donde se desarrollaron las actividades generadoras en los portadores de textos, en los diferentes espacios del entorno y en rótulos de lectura diaria. La tercera estrategia que se aplicó, se trabajó el proceso de lenguaje escrito, permitiéndole a los niños y niñas vivenciar sus primeros escritos significativos, de forma natural y con sentido fonemático. Estas tres estrategias estuvieron enfocadas, para lograr la adquisición de los procesos de lectura y escritura en los niños y niñas del grado Kínder de manera espontánea y natural, sin necesidad de convertirlo en una camisa de fuerza para los niños, que inician este largo camino de la alfabetización.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaDesarrollo de la lecturaMétodos de enseñanzaMateriales de enseñanzaAlfabetización (Educación)Implementación de un protocolo en el proceso lector y escritor en niños de 5 años del grado kinder del colegio Aspaen Gimnasio Preescolar Yumanitos NeivaTesis/Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextoinfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/redcol/resource_type/COtherinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdfMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf3105337https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cb1f-52b7-e053-7e0910accd73/download25d66c97d74eb57b0a438542a33ecadeMD51trueCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cb20-52b7-e053-7e0910accd73/download7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52falseAdministratorREADAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-ca91-52b7-e053-7e0910accd73/downloadf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53falseAdministratorREADAnonymousREADMartha Yirly Cardozo Bahamón (Carta).pdfMartha Yirly Cardozo Bahamón (Carta).pdfapplication/pdf711967https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-cb7b-52b7-e053-7e0910accd73/download557377b01b9e8e03c2ef3c82abc4a3c4MD55falseTEXTMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdf.txtMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain145301https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f62-ca52-52b7-e053-7e0910accd73/downloaddbd711b56d52a5f684051b0419c445c4MD54falseTHUMBNAILMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdf.jpgMartha Yirly Cardozo Bahamón (Tesis).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6631https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/d8f5e80d-f458-45bd-9b51-a9cbf93e3dab/downloadac054f47eea85d8758e8cda6e0b0a341MD56false10818/30257oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/302572025-12-11 13:04:08.164http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalrestrictedhttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K

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