Factores psicosociales asociados al estrés en niños de 10 y 12 años

122 Páginas.

Autores:: Arbeláez Sarmiento, Catalina
Poveda Torres, Camila Andrea

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2004

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Wiley Brofenbrenner, U y Crouter, A.C. (1983). The Evolution of enviorement models in developmental research. Nueva York. Edit. Wiley Caspi, A, Henry, B, Mcgree, R, Moffitt, T, y Silva, P. (1995). Temperamental Origins of Child and adolescent behavior problems. Nueva York. Edit. Cambridge University Press Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 300-314 Costa, M y López, E. (1996). Educación Para La Salud. Madrid. Edit. Pirámide Cowen, E, WYman, P, Work, W y Parker, G. (1990). The Rochester Child Resilience Project. Development and Psychopathology 193-203. Custrini, R, y Feldman, R. (1989). Children´s social competence and nonverbal encording and decoding of emoions. Journal of Clinical Child Psychology 336-342 Del Barrio, M. (1997).Estresores Infantiles y Afrontamiento.Valencia. Edit.Promolibro Feldbaum, C, Christenson, T y O´ Neal, E. (1980). An Observational Study of the Assimilation of The Newcomer to the Preschool. Child Development 497- 507 Fields y Prinz. (1997). Coping and adjustment during childhood and adolescent. Clinical Psychology 937-943 Fierro, A. (1997). Estres, afrontamiento y adaptación. Valencia. Edit. Promolibro Gallardo, J, Trianes, M, y Jiménez, M. (1998). El maltrato físico hacia la infancia. Málaga. Edit. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga Garmezy, N. (1983). Stressor of childhood. Nueva York. Edit. Mc Graw-Hill Hartup, W. (1983). Peer Relations. Nueva York. Edit. Wiley Haverson, Ch y Wampler, K. (1993). The mutual influence of child externalizing behavior and familyfunctioning. New Jersey. Edit. Lawrence Erlbaum Associates Kafman, M y Elizur, E. (1983). Bereavement responses of kibbutz and non- kibbutz children following the death of a father jounarl of child psychology and psychiatry 435- 442 Kagan, J, Kearsly, R, Zelazo, P. (1978). Infancy: Its place in human development. Cambridge. Edit. Harvard University Perss Kazdin, A. (1988). Childhood Depression. Nueva York. Edit. Guilldford Knaus, W. (1977). Rational, emotiveeducation.Nueva York. Edit. Springer Kranzler, E. (1990). Parents death in chilhood. Nueva York. Edit. Wiley Lazarus, R.S y Folkman, S. (1984). Stress, apraissal, and coping. Nueva York. Edit. Springer Lobo, M. (1990). Prenatal Stres. Nueva York. Edit Wiley Manne, S, Bakeman, R, Jacobsen, P y Redd, W. (1993). Children´s coping during invasive medical procedures. Behavior Therapy 143-154 Merril, R. (1995). Contol del Estres para la Salud Mental. Revista Psicología Práctica. Madrid España Miligram, N. (1993). Los Niños y el Estres. Barcelona. Edit. Martinez Roca Miligram, N. (1996). Los Niños y el Estrés II. Barcelona. Edit. Martinez Roca Monjas, I. (1993). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar.Valladolid. Edit. Casares Impresiones Parker, J, Rubin, K, Price, M y Derosier, M. (1995). Peer relationship, child development and adjustment. Nueva York. Edit. Wiley Parker, J y Asher, S. (1987). Peer relations and later personaladjustment. Psychological Bulletin 357- 365 Peterson, L. (1989). Coping by children undergoing stresful medical procedures. Journal of consulting and clinical psychology 380-385 Prior, M, Smart, D, Sanson, A y Oberklaid, F. (1993). Sex differences in psychological adjustment from infancy to 8 years. Journal of the American Academy of child and adolescent psychiatry 291- 312 Rende, R y Plominm R (1992). Relation between first grades stress, temperament and bejavior problems.journal of applied developmental psychology 335- 340 Rosen, H. (1985). Unspoken grief: Comping with childhood sibling loss. Lexington, MA. Edit. D.C Health Rothbaum, F, Weisz, J y Snyder, S. (1982). Changing the world and chainig the self. Journal of personality and social psycohology 5-15 Rowe, D y Plomin, R. (1997). Temperament in early childhood. Journal of personality Assessment 150 – 159 Sampieri, Fernández, C y Baptista, p. (197), Metodología de la Investigación. Colombia Edit. Mac Graw Hill Sandin, B. (1995). El estres, Manual de Psicología. Madrid. Edit. Mc Graw Hill Sandler, I, Miller, P, Short, J y Wolchik, S. (1989). Social support as a protective factor for children in estress. Nueva York. Edit. Wiley Sears, S y Milburn, J. (1990). The growth of interpersonal understanding. Nueva York. Edit. Academic Press Selman, R. (1980). The growth of interpresonal understanding. Nueva York. Edit. Wiley Spirito, A, Stark, L, Grace, N y Stamoulis, D. (1991). 156 common Problems and coping strategies reported in childhood and early adolescence journal of Youth and Adolescence 531 - 544 Sroufe, L y Rutter, M. (1984). The domain of develpment psychopathology. Child development 17- 25 Toomeey, B y Christie, D. (1990). Social stressors in childhood. Nueva York. Edit. Wiley Travillion, K y Zinder, J. (1993). The role of maternal discipline and involvement in peer rejection and neglct. Journal of appliied developmental Psychology 37 – 52 Trianes, M. (2002). Niños con Estrés. Madrid. Edit. Alfaomega Trianes, M, Rivas, T y Muñoz, A. (1991). Eficacia diferencial de una intervención psicoeducativa en niños preescolares inhibidos e impulsivos. Análisis y modificación de conducta 587 – 620 Witkin, G. (2000). El estrés del Niño. Barcelona. Edit. Mondadori Zaslow, M. (1988). Sex diferences in children´s response to parental divorce. American Journal of Orthopsychiatry 118 – 135
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The Evolution of enviorement models in developmental research. Nueva York. Edit. Wiley Caspi, A, Henry, B, Mcgree, R, Moffitt, T, y Silva, P. (1995). Temperamental Origins of Child and adolescent behavior problems. Nueva York. Edit. Cambridge University Press Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 300-314 Costa, M y López, E. (1996). Educación Para La Salud. Madrid. Edit. Pirámide Cowen, E, WYman, P, Work, W y Parker, G. (1990). The Rochester Child Resilience Project. Development and Psychopathology 193-203. Custrini, R, y Feldman, R. (1989). Children´s social competence and nonverbal encording and decoding of emoions. Journal of Clinical Child Psychology 336-342 Del Barrio, M. (1997).Estresores Infantiles y Afrontamiento.Valencia. Edit.Promolibro Feldbaum, C, Christenson, T y O´ Neal, E. (1980). An Observational Study of the Assimilation of The Newcomer to the Preschool. Child Development 497- 507 Fields y Prinz. (1997). Coping and adjustment during childhood and adolescent. Clinical Psychology 937-943 Fierro, A. (1997). Estres, afrontamiento y adaptación. Valencia. Edit. Promolibro Gallardo, J, Trianes, M, y Jiménez, M. (1998). El maltrato físico hacia la infancia. Málaga. Edit. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga Garmezy, N. (1983). Stressor of childhood. Nueva York. Edit. Mc Graw-Hill Hartup, W. (1983). Peer Relations. Nueva York. Edit. Wiley Haverson, Ch y Wampler, K. (1993). The mutual influence of child externalizing behavior and familyfunctioning. New Jersey. Edit. Lawrence Erlbaum Associates Kafman, M y Elizur, E. (1983). Bereavement responses of kibbutz and non- kibbutz children following the death of a father jounarl of child psychology and psychiatry 435- 442 Kagan, J, Kearsly, R, Zelazo, P. (1978). Infancy: Its place in human development. Cambridge. Edit. Harvard University Perss Kazdin, A. (1988). Childhood Depression. Nueva York. Edit. Guilldford Knaus, W. (1977). Rational, emotiveeducation.Nueva York. Edit. Springer Kranzler, E. (1990). Parents death in chilhood. Nueva York. Edit. Wiley Lazarus, R.S y Folkman, S. (1984). Stress, apraissal, and coping. Nueva York. Edit. Springer Lobo, M. (1990). Prenatal Stres. Nueva York. Edit Wiley Manne, S, Bakeman, R, Jacobsen, P y Redd, W. (1993). Children´s coping during invasive medical procedures. Behavior Therapy 143-154 Merril, R. (1995). Contol del Estres para la Salud Mental. Revista Psicología Práctica. Madrid España Miligram, N. (1993). Los Niños y el Estres. Barcelona. Edit. Martinez Roca Miligram, N. (1996). Los Niños y el Estrés II. Barcelona. Edit. Martinez Roca Monjas, I. (1993). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar.Valladolid. Edit. Casares Impresiones Parker, J, Rubin, K, Price, M y Derosier, M. (1995). Peer relationship, child development and adjustment. Nueva York. Edit. Wiley Parker, J y Asher, S. (1987). Peer relations and later personaladjustment. Psychological Bulletin 357- 365 Peterson, L. (1989). Coping by children undergoing stresful medical procedures. Journal of consulting and clinical psychology 380-385 Prior, M, Smart, D, Sanson, A y Oberklaid, F. (1993). Sex differences in psychological adjustment from infancy to 8 years. Journal of the American Academy of child and adolescent psychiatry 291- 312 Rende, R y Plominm R (1992). Relation between first grades stress, temperament and bejavior problems.journal of applied developmental psychology 335- 340 Rosen, H. (1985). Unspoken grief: Comping with childhood sibling loss. Lexington, MA. Edit. D.C Health Rothbaum, F, Weisz, J y Snyder, S. (1982). Changing the world and chainig the self. Journal of personality and social psycohology 5-15 Rowe, D y Plomin, R. (1997). Temperament in early childhood. Journal of personality Assessment 150 – 159 Sampieri, Fernández, C y Baptista, p. (197), Metodología de la Investigación. Colombia Edit. Mac Graw Hill Sandin, B. (1995). El estres, Manual de Psicología. Madrid. Edit. Mc Graw Hill Sandler, I, Miller, P, Short, J y Wolchik, S. (1989). Social support as a protective factor for children in estress. Nueva York. Edit. Wiley Sears, S y Milburn, J. (1990). The growth of interpersonal understanding. Nueva York. Edit. Academic Press Selman, R. (1980). The growth of interpresonal understanding. Nueva York. Edit. Wiley Spirito, A, Stark, L, Grace, N y Stamoulis, D. (1991). 156 common Problems and coping strategies reported in childhood and early adolescence journal of Youth and Adolescence 531 - 544 Sroufe, L y Rutter, M. (1984). The domain of develpment psychopathology. Child development 17- 25 Toomeey, B y Christie, D. (1990). Social stressors in childhood. Nueva York. Edit. Wiley Travillion, K y Zinder, J. (1993). The role of maternal discipline and involvement in peer rejection and neglct. Journal of appliied developmental Psychology 37 – 52 Trianes, M. (2002). 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An Observational Study of the Assimilation of The Newcomer to the Preschool. Child Development 497- 507Fields y Prinz. (1997). Coping and adjustment during childhood and adolescent. Clinical Psychology 937-943Fierro, A. (1997). Estres, afrontamiento y adaptación. Valencia. Edit. PromolibroGallardo, J, Trianes, M, y Jiménez, M. (1998). El maltrato físico hacia la infancia. Málaga. Edit. Servicio de Publicaciones de la Universidad de MálagaGarmezy, N. (1983). Stressor of childhood. Nueva York. Edit. Mc Graw-HillHartup, W. (1983). Peer Relations. Nueva York. Edit. WileyHaverson, Ch y Wampler, K. (1993). The mutual influence of child externalizing behavior and familyfunctioning. New Jersey. Edit. Lawrence Erlbaum AssociatesKafman, M y Elizur, E. (1983). Bereavement responses of kibbutz and non- kibbutz children following the death of a father jounarl of child psychology and psychiatry 435- 442Kagan, J, Kearsly, R, Zelazo, P. (1978). Infancy: Its place in human development. Cambridge. Edit. Harvard University PerssKazdin, A. (1988). Childhood Depression. Nueva York. Edit. GuilldfordKnaus, W. (1977). Rational, emotiveeducation.Nueva York. Edit. SpringerKranzler, E. (1990). Parents death in chilhood. Nueva York. Edit. WileyLazarus, R.S y Folkman, S. (1984). Stress, apraissal, and coping. Nueva York. Edit. SpringerLobo, M. (1990). Prenatal Stres. Nueva York. Edit WileyManne, S, Bakeman, R, Jacobsen, P y Redd, W. (1993). Children´s coping during invasive medical procedures. Behavior Therapy 143-154Merril, R. (1995). Contol del Estres para la Salud Mental. Revista Psicología Práctica. Madrid EspañaMiligram, N. (1993). Los Niños y el Estres. Barcelona. Edit. Martinez RocaMiligram, N. (1996). Los Niños y el Estrés II. Barcelona. Edit. Martinez RocaMonjas, I. (1993). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar.Valladolid. Edit. Casares ImpresionesParker, J, Rubin, K, Price, M y Derosier, M. (1995). 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The role of maternal discipline and involvement in peer rejection and neglct. Journal of appliied developmental Psychology 37 – 52Trianes, M. (2002). Niños con Estrés. Madrid. Edit. AlfaomegaTrianes, M, Rivas, T y Muñoz, A. (1991). Eficacia diferencial de una intervención psicoeducativa en niños preescolares inhibidos e impulsivos. Análisis y modificación de conducta 587 – 620Witkin, G. (2000). El estrés del Niño. Barcelona. Edit. MondadoriZaslow, M. (1988). Sex diferences in children´s response to parental divorce. American Journal of Orthopsychiatry 118 – 135http://hdl.handle.net/10818/438986813TE04289122 Páginas.La presente investigación de tipo descriptivo tiene como objetivo identificar los factores escolares que están asociados al estrés. La muestra esta formada por 63 sujetos entre los 10 y 12 años de edad los cuales cursan tercero y cuarto de primaria. El instrumento que se utilizo para lograr los objetivos propuestos fue el Test FAEA, tomado de la tesis Factores Asociados al Estrés en Estudiantes de Bachillerato y Primaria de 7 colegios Oficiales del Municipio de Chia, 2003. El instrumento se manejo con una escala Likert; para evaluar la utilidad psicométrica de dicha escala se utilizo la formula KR 21 encontrándose validez interna de 0.785, lo que indica una confiabilidad alta. Los resultados arrojaron carencia de estrés en dicho colegio. Siendo el factor Actitudinal mas punteado el de tener demasiadas tareas para la casa con un 62.54 porciento seguido de la dificultad para concentrarse en clase con un 57.46 porcientoUniversidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPsicología infantilStress en niñosFactores psicosociales asociados al estrés en niños de 10 y 12 añosbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL131120.pdf131120.pdfVer documento en PDFapplication/pdf396920https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4389/1/131120.pdf3759f6d2467ea8f2e0c13b357170c099MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4389/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT131120.pdf.txt131120.pdf.txtExtracted texttext/plain222935https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4389/3/131120.pdf.txtf971d3c7a1eaebeaa7b010e6c7bddb85MD5310818/4389oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43892019-06-15 15:44:00.868Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Factores psicosociales asociados al estrés en niños de 10 y 12 años

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