Atención del profesorado universitario a estudiantes con necesidades educativas específicas
16 páginas
- Autores:
-
Álvarez Pérez, Pedro Ricardo
López Aguilar, David
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29273
- Acceso en línea:
- http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4158
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- Palabra clave:
- Enseñanza universitaria
Pedagogía universitaria
Necesidades educativas especiales
Educación inclusiva
Universidad de La Laguna-España
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Universidad de La Laguna, Spain
- Rights
- License
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Álvarez Pérez, Pedro RicardoLópez Aguilar, DavidColombia2017-01-16T16:25:39Z2017-01-16T16:25:39Z20152015Álvarez-Pérez, P. R., López-Aguilar, D. (2015). Atención del profesorado universitario a estudiantes con necesidades educativas específicas. Educ. Educ., 18 (2), 193-208. DOI: 10.5294/edu.2015.18.2.10123-1294http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4158http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4158/3920http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/4158/3971http://hdl.handle.net/10818/2927316 páginasEsta investigación analiza el rol que desempeña el profesorado en la puesta en práctica de un enfoque inclusivo de la enseñanza y las dificultades que encuentra en su labor educativa y orientadora. Participaron en el estudio una muestra de 111 docentes universitarios, que durante el curso 2012/2013 atendieron a estudiantes con necesidades educativas específicas. Respondieron a un cuestionario estructurado en torno a cuatro dimensiones básicas: 1) información y formación; 2) apoyos y recursos; 3) actuaciones en el aula; 4) actuaciones en las tutorías. Los resultados evidenciaron que el profesorado universitario no está preparado para dar una respuesta educativa adaptada a la diversidad, que demandaba formación en el uso de estrategias y recursos que les permitieran una atención personalizada de todo el alumnado.This research analyzes the role university professors play in implementing an inclusive approach to education and the difficulties they encounter in their work to impart education and guidance. The sample used for the study was comprised of 111 university professors who served students with special educational needs during the 2012/2013 academic year. They answered a questionnaire structured around four basic aspects: 1) information and training; 2) support and resources; 3) classroom performance; and 4) performance in the tutorials. The results showed university professors are not prepared to offer an appropriate response to educational diversity. This necessitates training in the use of strategies and resources that would allow them offer all students personalized attention.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores Vol. 18, No. 2 (2015) p. 193-208DOI: 10.5294/edu.2015.18.2.1Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaRepositorio Institucional de la Universidad de La SabanaEnseñanza universitariaPedagogía universitariaNecesidades educativas especialesEducación inclusivaUniversidad de La Laguna-EspañaUniversity teachinguniversity educationspecial educational needsinclusive educationUniversidad de La Laguna, SpainAtención del profesorado universitario a estudiantes con necesidades educativas específicasThe Attention University Professors Give to Students with Special Educational NeedsAtenção do professorado universitário a estudantes com necessidades educativas específicasarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501ORIGINALPortada Educación y Educadores Vol. 18, No 2 (2015).pngPortada Educación y Educadores Vol. 18, No 2 (2015).pngimage/png753947https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29273/1/Portada%20Educaci%c3%b3n%20y%20Educadores%20Vol.%2018%2c%20No%202%20%282015%29.png2c5eef08f47a5841eae3b48fc4b42e82MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29273/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29273/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5310818/29273oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/292732021-11-23 13:11:31.249Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |