Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado

110 Páginas.

Autores:: Robles Lascarro, Diana Carolina
González Pérez, Nasly Juliet

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

id	REPOUSABA2_7e2b5c11de230ae936809ba69b519f90
oai_identifier_str	oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/28271
network_acronym_str	REPOUSABA2
network_name_str	Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
title	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
spellingShingle	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado Educación de niños Educación basada en competencias Inteligencias múltiples Niños autistas
title_short	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
title_full	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
title_fullStr	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
title_full_unstemmed	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
title_sort	Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado
dc.creator.fl_str_mv	Robles Lascarro, Diana Carolina González Pérez, Nasly Juliet
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Ruiz Bohórquez, Carmen Alicia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Robles Lascarro, Diana Carolina González Pérez, Nasly Juliet
dc.subject.none.fl_str_mv	Educación de niños Educación basada en competencias Inteligencias múltiples Niños autistas
topic	Educación de niños Educación basada en competencias Inteligencias múltiples Niños autistas
description	110 Páginas.
publishDate	2016
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2016-11-11T16:46:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2016-11-11T16:46:45Z
dc.date.created.none.fl_str_mv	2016
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2016-11-11
dc.type.es_CO.fl_str_mv	bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Alcaldía Mayor de Bogotá. (2003). Trabajo con padres, madres y familias, un factor clave en los programas de atención a la primera infancia. Bogotá, Colombia. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Álvarez, B., Álvarez, F. (2001). Estimulación Temprana. Una puerta hacía el futuro. Hispamérica Books, S.L. Baby Stars (n.d.). Baby Stars Bogotá. Recuperado de http://www.baby-stars.com/bogota/ Calvache, L. & Fernández, G. (2012). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación y desarrollo infantil en la comuna 3 de la ciudad de Popayán en el año 2013 (Trabajo de posgrado). Universidad EAN, Popayán, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.es Capps, L., Sigman, M. (2000). Niños y niñas autistas. Una perspectiva evolutiva (1ra Ed.). Madrid: Morata S.L. Colombia. Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones, decreto 4904. (2009). Colombia. Por el cual se suprimen y reforman regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la administración pública, decreto 2150. (1995). Colombia. Por medio del cual se expide el Decreto Único del Sector Educación, decreto 1075. (2015). Colombia. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1098. (2006). Colombia. Convencion internacional sobre los derechos del niño. "Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos Del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989", ley 12. (1991). Colombia. Por la cual se expide la ley general de educación, ley 115. (1994). Educación Bogotá (2015). Recuperado de: (http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Nuestra_Entidad/Gestion/Territorializacion/2015/Boletin_Territorializacion_Suba.pdf Estrada, K. & Martínez, D. (2014). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de actividades extraescolares para niños y niñas entre 3 – 12 años en el barrio Olaya (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Gardner, H., Sánchez, G. (2001). La Inteligencia Reformulada-Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica. Gymboree (n.d.). Gymboree Colombia. Recuperado de http://www.gymboree.com.co La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: Un análisis exploratorio de los Informes Nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008. Recuperado dehttp://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/News/2009/amadio_analisis_educacion_inclusiva_NR2008_spa.pdf Mancera, L., Suárez, A., Vanegas, N. & Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Mancilla, C. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Mijiancos, M. (2006). Inteligencia Emocional y Felicidad. Madrid, España. Ediciones Palabra, S.A. Moreno, G. (2000). Introducción a la Metodología de la Investigación Educativa. México D.F. Editorial Progreso, S.A de C.V. Ordoñez, L., Tinajero, M (2000). Parte. 1 Introducción al tema de la estimulación temprana. En Equipo Cultural (Ed.). Estimulación Temprana. Inteligencia Emocional y Cognitiva (p. 03 – 13). Perú. Edición MMVII. Orozco, I. (2013). Estudio de viabilidad para la creación de un centro integral infantil en la corporación universitaria Minuto de Dios regional Girardot (Trabajo de posgrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Girardot, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.es Políticas de educación inclusiva en América Latina. Recuperado de http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/10-8.pdf Ramírez, E. Cajigas, M (2004). Proyectos de Inversión Competitivos. Formación y evaluación de proyectos de inversión con visión emprendedora. Universidad Nacional de Colombia Palmira- Valle, Colombia. Impresora Feriva S.A. Regader, B. (2015). La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Recuperado de http://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner Ribes, M. (2011). El juego infantil y su metodología (1ra Ed.). Bogotá: MAD, S.L. Ribes, M. (2011). Cap. 1 Juego y desarrollo infantil. En MAD S.L (Ed.). El Juego Infantil Y Su Metodología (p. 13 – 80). Bogotá, Colombia. Ediciones de la U. Show Place (2013). Show Place Un Mundo de Aventuras. Recuperado de: http://www.showplace.com.co/After El estudio de factibilidad de un proyecto. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.gestiopolis.com/que-es-el-estudio-de-factibilidad-en-un-proyecto/ Gestión de proyectos. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.aulafacil.com/cursos/l19690/empresa/organizacion/gestion-deproyectos/estudio-de-factibilidad-ii
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10818/28271
dc.identifier.local.none.fl_str_mv	262867 TE08703
identifier_str_mv	Alcaldía Mayor de Bogotá. (2003). Trabajo con padres, madres y familias, un factor clave en los programas de atención a la primera infancia. Bogotá, Colombia. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. Álvarez, B., Álvarez, F. (2001). Estimulación Temprana. Una puerta hacía el futuro. Hispamérica Books, S.L. Baby Stars (n.d.). Baby Stars Bogotá. Recuperado de http://www.baby-stars.com/bogota/ Calvache, L. & Fernández, G. (2012). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación y desarrollo infantil en la comuna 3 de la ciudad de Popayán en el año 2013 (Trabajo de posgrado). Universidad EAN, Popayán, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.es Capps, L., Sigman, M. (2000). Niños y niñas autistas. Una perspectiva evolutiva (1ra Ed.). Madrid: Morata S.L. Colombia. Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones, decreto 4904. (2009). Colombia. Por el cual se suprimen y reforman regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la administración pública, decreto 2150. (1995). Colombia. Por medio del cual se expide el Decreto Único del Sector Educación, decreto 1075. (2015). Colombia. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1098. (2006). Colombia. Convencion internacional sobre los derechos del niño. "Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos Del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989", ley 12. (1991). Colombia. Por la cual se expide la ley general de educación, ley 115. (1994). Educación Bogotá (2015). Recuperado de: (http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Nuestra_Entidad/Gestion/Territorializacion/2015/Boletin_Territorializacion_Suba.pdf Estrada, K. & Martínez, D. (2014). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de actividades extraescolares para niños y niñas entre 3 – 12 años en el barrio Olaya (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Gardner, H., Sánchez, G. (2001). La Inteligencia Reformulada-Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica. Gymboree (n.d.). Gymboree Colombia. Recuperado de http://www.gymboree.com.co La educación inclusiva en América Latina y el Caribe: Un análisis exploratorio de los Informes Nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008. Recuperado dehttp://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/News/2009/amadio_analisis_educacion_inclusiva_NR2008_spa.pdf Mancera, L., Suárez, A., Vanegas, N. & Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Mancilla, C. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.co Mijiancos, M. (2006). Inteligencia Emocional y Felicidad. Madrid, España. Ediciones Palabra, S.A. Moreno, G. (2000). Introducción a la Metodología de la Investigación Educativa. México D.F. Editorial Progreso, S.A de C.V. Ordoñez, L., Tinajero, M (2000). Parte. 1 Introducción al tema de la estimulación temprana. En Equipo Cultural (Ed.). Estimulación Temprana. Inteligencia Emocional y Cognitiva (p. 03 – 13). Perú. Edición MMVII. Orozco, I. (2013). Estudio de viabilidad para la creación de un centro integral infantil en la corporación universitaria Minuto de Dios regional Girardot (Trabajo de posgrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Girardot, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.es Políticas de educación inclusiva en América Latina. Recuperado de http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/10-8.pdf Ramírez, E. Cajigas, M (2004). Proyectos de Inversión Competitivos. Formación y evaluación de proyectos de inversión con visión emprendedora. Universidad Nacional de Colombia Palmira- Valle, Colombia. Impresora Feriva S.A. Regader, B. (2015). La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Recuperado de http://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner Ribes, M. (2011). El juego infantil y su metodología (1ra Ed.). Bogotá: MAD, S.L. Ribes, M. (2011). Cap. 1 Juego y desarrollo infantil. En MAD S.L (Ed.). El Juego Infantil Y Su Metodología (p. 13 – 80). Bogotá, Colombia. Ediciones de la U. Show Place (2013). Show Place Un Mundo de Aventuras. Recuperado de: http://www.showplace.com.co/After El estudio de factibilidad de un proyecto. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.gestiopolis.com/que-es-el-estudio-de-factibilidad-en-un-proyecto/ Gestión de proyectos. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.aulafacil.com/cursos/l19690/empresa/organizacion/gestion-deproyectos/estudio-de-factibilidad-ii 262867 TE08703
url	http://hdl.handle.net/10818/28271
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Especialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.department.none.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution	Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv	https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/4/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Carta%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/5/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Tesis%29.pdf.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/1/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Tesis%29.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab 6fe2d810bdd3de4d84df053e768c7a2f 7410f6a7ff002aeec5e2d873f339bd53 e22e370c185744ca772397bf3e6f8fee
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv	contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_	1811952237401866240
spelling	Ruiz Bohórquez, Carmen AliciaRobles Lascarro, Diana CarolinaGonzález Pérez, Nasly JulietEspecialista en Gerencia Educativa2016-11-11T16:46:45Z2016-11-11T16:46:45Z20162016-11-11Alcaldía Mayor de Bogotá. (2003). Trabajo con padres, madres y familias, un factor clave en los programas de atención a la primera infancia. Bogotá, Colombia. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C.Álvarez, B., Álvarez, F. (2001). Estimulación Temprana. Una puerta hacía el futuro. Hispamérica Books, S.L.Baby Stars (n.d.). Baby Stars Bogotá. Recuperado de http://www.baby-stars.com/bogota/Calvache, L. & Fernández, G. (2012). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación y desarrollo infantil en la comuna 3 de la ciudad de Popayán en el año 2013 (Trabajo de posgrado). Universidad EAN, Popayán, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.esCapps, L., Sigman, M. (2000). Niños y niñas autistas. Una perspectiva evolutiva (1ra Ed.). Madrid: Morata S.L.Colombia. Por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio educativo para el trabajo y el desarrollo humano y se dictan otras disposiciones, decreto 4904. (2009).Colombia. Por el cual se suprimen y reforman regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la administración pública, decreto 2150. (1995).Colombia. Por medio del cual se expide el Decreto Único del Sector Educación, decreto 1075. (2015).Colombia. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1098. (2006).Colombia. Convencion internacional sobre los derechos del niño. "Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos Del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989", ley 12. (1991).Colombia. Por la cual se expide la ley general de educación, ley 115. (1994).Educación Bogotá (2015). Recuperado de: (http://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Nuestra_Entidad/Gestion/Territorializacion/2015/Boletin_Territorializacion_Suba.pdfEstrada, K. & Martínez, D. (2014). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de actividades extraescolares para niños y niñas entre 3 – 12 años en el barrio Olaya (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.coGardner, H., Sánchez, G. (2001). La Inteligencia Reformulada-Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica.Gymboree (n.d.). Gymboree Colombia. Recuperado de http://www.gymboree.com.coLa educación inclusiva en América Latina y el Caribe: Un análisis exploratorio de los Informes Nacionales presentados a la Conferencia Internacional de Educación de 2008. Recuperado dehttp://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/News/2009/amadio_analisis_educacion_inclusiva_NR2008_spa.pdfMancera, L., Suárez, A., Vanegas, N. & Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.coMancilla, C. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care (Trabajo de posgrado). Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado de www.unisabana.edu.coMijiancos, M. (2006). Inteligencia Emocional y Felicidad. Madrid, España. Ediciones Palabra, S.A.Moreno, G. (2000). Introducción a la Metodología de la Investigación Educativa. México D.F. Editorial Progreso, S.A de C.V.Ordoñez, L., Tinajero, M (2000). Parte. 1 Introducción al tema de la estimulación temprana. En Equipo Cultural (Ed.). Estimulación Temprana. Inteligencia Emocional y Cognitiva (p. 03 – 13). Perú. Edición MMVII.Orozco, I. (2013). Estudio de viabilidad para la creación de un centro integral infantil en la corporación universitaria Minuto de Dios regional Girardot (Trabajo de posgrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Girardot, Colombia. Recuperado de www.scholar.google.esPolíticas de educación inclusiva en América Latina. Recuperado de http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/10-8.pdfRamírez, E. Cajigas, M (2004). Proyectos de Inversión Competitivos. Formación y evaluación de proyectos de inversión con visión emprendedora. Universidad Nacional de Colombia Palmira- Valle, Colombia. Impresora Feriva S.A.Regader, B. (2015). La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Recuperado de http://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardnerRibes, M. (2011). El juego infantil y su metodología (1ra Ed.). Bogotá: MAD, S.L.Ribes, M. (2011). Cap. 1 Juego y desarrollo infantil. En MAD S.L (Ed.). El Juego Infantil Y Su Metodología (p. 13 – 80). Bogotá, Colombia. Ediciones de la U.Show Place (2013). Show Place Un Mundo de Aventuras. Recuperado de: http://www.showplace.com.co/AfterEl estudio de factibilidad de un proyecto. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.gestiopolis.com/que-es-el-estudio-de-factibilidad-en-un-proyecto/Gestión de proyectos. (n.d.). Extraído el 02 de Marzo de 2016 desde http://www.aulafacil.com/cursos/l19690/empresa/organizacion/gestion-deproyectos/estudio-de-factibilidad-iihttp://hdl.handle.net/10818/28271262867TE08703110 Páginas.Este estudio de factibilidad se enmarca en el ámbito pedagógico-inclusivo y financiero, asociado a un ejercicio investigativo para la creación de un centro de estimulación en la ciudad de Bogotá. El centro pretende estimular el desarrollo de las distintas dimensiones en niños entre 6 meses a 5 años de edad a través de las inteligencias múltiples para brindar herramientas adecuadas y alcanzar las competencias requeridas en el contexto actual; así mismo, la intervención con niños autistas permite favorecer los procesos en cuanto al desarrollo del lenguaje y las interacciones sociales con pares y adultos más cercanos. Finalmente, los resultados evidencian la viabilidad del proyecto, encontrando un mercado inexplorado y una oportunidad de negocio que permitirá ser líder en el mercado.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEducación de niñosEducación basada en competenciasInteligencias múltiplesNiños autistasEstudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del PradobachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Diana Carolina Robles Lascarro (Carta).pdfDiana Carolina Robles Lascarro (Carta).pdfapplication/pdf1100498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/4/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Carta%29.pdf6fe2d810bdd3de4d84df053e768c7a2fMD54TEXTDiana Carolina Robles Lascarro (Tesis).pdf.txtDiana Carolina Robles Lascarro (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain168847https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/5/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Tesis%29.pdf.txt7410f6a7ff002aeec5e2d873f339bd53MD55ORIGINALDiana Carolina Robles Lascarro (Tesis).pdfDiana Carolina Robles Lascarro (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf4144834https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/28271/1/Diana%20Carolina%20Robles%20Lascarro%20%28Tesis%29.pdfe22e370c185744ca772397bf3e6f8feeMD5110818/28271oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/282712018-11-16 21:42:08.376Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación: Carrusel de Colores en el sector Villa del Prado

Publicaciones similares