Una experiencia en la enseñanza del inglés basada en los estilos cognitivos
197 páginas
- Autores:
-
Jiménez Andrade, Angélica María
Vélez Durán, María Camila
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2102
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/2102
- Palabra clave:
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Métodos de enseñanza
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BISQUERRA, Rafael. Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona: CEAC, 1989. BLANDÉZ ANGEL, Julia. La investigación-acción : Un reto para el profesorado. Barcelona : INDE. 1996. BUSS, Allan R. y POLEY, Wayne. Diferencias individuales: rasgos y factores. México: El manual moderno, 1979 COLOMBIA. INSTITUTO PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y EL DESARROLLO PEDAGÓGICO. Biblioteca Pedagógica de Bolsillo. Bogota: 1998. DALE, Philip S. Desarrollo del lenguaje: un enfoque psicolinguístico. México: Trillas, 1980. HAMLYN D.W. Experiencias y desarrollo del entendimiento. Barcelona: Herder, 1981. HEDERICH, Christian y CAMARGO, Ángela. Estilos cognitivos como modalidades de procesamiento de la información. Santa Fe de Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 1998. --------. Estilos Cognitivos en Colombia. Santa Fe de Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 1999 --------. Estilo cognitivo y logro en el sistema educativo colombiano de la ciudad de Bogotá. Bogotá: Instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico – IDEP, 2000. LIZANA SVEC, Ximena. Desarrollo del lenguaje. (Boletín informativo en línea) disponible en internet http://ceril.cl Oct. 2005 LOPEZ GARCÍA, Ángel. La psicolinguística. Madrid: Síntesis, 1998. MEECE, Judith L. Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. México: Mc Graw Hill, 2000 MUR LOPE, Olga. Cómo introducir el inglés en Educación Infantil. Madrid : Escuela Española, 1998. NARBONA, Juan. El lenguaje del Niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos. Barcelona: Masson, 2001. RAY CROZIER, W. Diferencias individuales en el aprendizaje: personalidad y rendimiento escolar. Madrid: Narcea, 2001 Republica de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. RESOLUCIÓN 2343 DE 1996, Junio 5. Indicadores de logro. SÁNCHEZ, Ma. Pilar y RODRÍGUEZ de TEMBLEQUE, Rosario. El bilingüismo: bases para la intervención psicológica. Madrid: Síntesis, 1997. SANTAMARÍA, Sandra. Desarrollo del lenguaje y su evolución. (Boletín informativo en línea) Disponible en Internet: http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-dellenguaje.shtml SARACHO, Olivia N. Un análisis del factor de estrategias preescolares de juego de niños y cognoscitivo el estilo. (Profesional Development Collection Vol 19 Issue 2). 1999. SCOOT, Wendy A y YTREBERG, Lisbeth H. Teaching english to children. New York : Logman, 1999. WOOLFOLK, Anita E. Psicología educativa. México: Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., 1990 |
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Estilos Cognitivos en Colombia. Santa Fe de Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 1999--------. Estilo cognitivo y logro en el sistema educativo colombiano de la ciudad de Bogotá. Bogotá: Instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico – IDEP, 2000.LIZANA SVEC, Ximena. Desarrollo del lenguaje. (Boletín informativo en línea) disponible en internet http://ceril.cl Oct. 2005LOPEZ GARCÍA, Ángel. La psicolinguística. Madrid: Síntesis, 1998.MEECE, Judith L. Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. México: Mc Graw Hill, 2000MUR LOPE, Olga. Cómo introducir el inglés en Educación Infantil. Madrid : Escuela Española, 1998.NARBONA, Juan. El lenguaje del Niño: desarrollo normal, evaluación y trastornos. Barcelona: Masson, 2001.RAY CROZIER, W. Diferencias individuales en el aprendizaje: personalidad y rendimiento escolar. Madrid: Narcea, 2001Republica de Colombia. Ministerio de Educación Nacional. RESOLUCIÓN 2343 DE 1996, Junio 5. Indicadores de logro.SÁNCHEZ, Ma. Pilar y RODRÍGUEZ de TEMBLEQUE, Rosario. El bilingüismo: bases para la intervención psicológica. Madrid: Síntesis, 1997.SANTAMARÍA, Sandra. Desarrollo del lenguaje y su evolución. (Boletín informativo en línea) Disponible en Internet: http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-dellenguaje.shtmlSARACHO, Olivia N. Un análisis del factor de estrategias preescolares de juego de niños y cognoscitivo el estilo. (Profesional Development Collection Vol 19 Issue 2). 1999.SCOOT, Wendy A y YTREBERG, Lisbeth H. Teaching english to children. New York : Logman, 1999.WOOLFOLK, Anita E. Psicología educativa. México: Prentice-Hall Hispanoamericana S.A., 1990http://hdl.handle.net/10818/210287745TE00453197 páginasExiste una tendencia en la labor docente colombiana a ignorar las diferencias individuales y a asumir que todos aprenden de igual manera. Lo cual dificulta el proceso de enseñanza - aprendizaje y, específicamente el aprendizaje de un idioma extranjero. Es la Investigación-Acción, la que genera como resultado una Estrategia Pedagógica que contempla acciones específicas que contribuyen al desarrollo de las habilidades de niños cuyo Estilo Cognitivo puede ser Independiente o Dependiente de Campo. El presente documento resume cómo el equipo docente comprende la importancia del mejoramiento profesional y de su quehacer educativo basándose, en la reflexión personal, y también, en la satisfacción de las necesidades del estudiante en lo que al aprendizaje del inglés se refiere.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaCogniciónInglés -- EnseñanzaMétodos de enseñanzaUna experiencia en la enseñanza del inglés basada en los estilos cognitivosThesisbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL121736.pdf121736.pdfVer documento en PDFapplication/pdf1971621https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2102/1/121736.pdf439a00847cf3c28e7afe02e79e4f601cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2102/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT121736.pdf.txt121736.pdf.txtExtracted texttext/plain366718https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2102/3/121736.pdf.txtbc0015b6d782f141851dccc71f6d17a4MD5310818/2102oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/21022019-03-19 09:13:06.177Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |