Una propuesta didáctica basada en el juego como estrategia en el proceso de aprendizaje

83 páginas

Autores:
Ramírez Feo, Sandra Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2001
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2129
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/2129
Palabra clave:
Educación preescolar
Juegos educativos
Grupos de juegos infantiles
Métodos de enseñanza
Psicopedagogía
Interacción social en niños
Desarrollo infantil
Estimulación temprana
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License
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spelling Rivera Bernal, Leonardo MauricioRamírez Feo, Sandra PatriciaLicenciado en Pedagogía Infantil2012-05-11T20:56:35Z2012-05-11T20:56:35Z20012012-05-11ACUÑA, María Luisa. Actividades Didácticas para preescolar. Editorial Trillas. México 1995.CERDA GUTIERREZ, Hugo.Los elementos de la investigación.Editorial el Buho. 1991- 2000DE ZUBIRÍA SAMPER, Julián. Tratado de pedagogía conceptual ;Los modelos pedagógicos 4. Fundación Alberto Merani. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Colombia, 1999GANDUFO DE GRANATO, María Azucena y otros. El juego en el proceso de aprendizaje. Editorial Humanitas. 1994.GUÍA TECNICO ADMINISTRATIVA DE HOGARES INFANTILES. Bienestar Familiar. 1999.MENESES DE OROZCO, Alicia y otros.La profesión de educar. Ediciones Universidad de la SabanaMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos curriculares.Preescolar. Editorial Magisterio.1998.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.. Alegría de enseñar. 1998. Revista número 36.NORMAS INCONTEC. Bogotá. 2000ORTEGA, ROSARIO. JUGAR Y APRENDER. EDITORA DIADA. SEVILLA FEBRERO DE 1999OVEJERO SANZ, María Paz y Otros. Educación infantil. Capacidades y actividades para el desarrollo del niño en el entorno escolar y familiar. Editorial Ideas Books. Barcelona Españahttp://hdl.handle.net/10818/212985664TE0048183 páginasEste proyecto de grado surge de la observación real de la escuela preescolar, haciendo una descripción de los diferentes contextos con los cuales se tuvo contacto durante las prácticas educativas, notando a través de ellas un gran déficit en la utilización del juego como estrategia para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se presenta la propuesta de un modelo pedagógico dirigido a solucionar insuficiencias metodológicas y didácticas en el aula preescolar; propiciando un ambiente estimulante de experiencias significativas y de interacción social a partir de juegos con sentido, aprovechándolo como actividad natural y gratificante que realizan los niños y niñas de los primeros niveles escolares.Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaEducación preescolarJuegos educativosGrupos de juegos infantilesMétodos de enseñanzaPsicopedagogíaInteracción social en niñosDesarrollo infantilEstimulación tempranaUna propuesta didáctica basada en el juego como estrategia en el proceso de aprendizajeThesisbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL121764.pdf121764.pdfVer documento en PDFapplication/pdf162770https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2129/1/121764.pdf9daa19237b2f4002186dcbd32457595eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2129/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT121764.pdf.txt121764.pdf.txtExtracted texttext/plain97430https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2129/3/121764.pdf.txtaea0a78980514382c047c7ced4b435aaMD5310818/2129oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/21292019-03-27 10:59:50.104Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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CERDA GUTIERREZ, Hugo.Los elementos de la investigación.Editorial el Buho. 1991- 2000
DE ZUBIRÍA SAMPER, Julián. Tratado de pedagogía conceptual ;Los modelos pedagógicos 4. Fundación Alberto Merani. Fondo de publicaciones Bernardo Herrera Merino. Colombia, 1999
GANDUFO DE GRANATO, María Azucena y otros. El juego en el proceso de aprendizaje. Editorial Humanitas. 1994.
GUÍA TECNICO ADMINISTRATIVA DE HOGARES INFANTILES. Bienestar Familiar. 1999.
MENESES DE OROZCO, Alicia y otros.La profesión de educar. Ediciones Universidad de la Sabana
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.. Alegría de enseñar. 1998. Revista número 36.
NORMAS INCONTEC. Bogotá. 2000
ORTEGA, ROSARIO. JUGAR Y APRENDER. EDITORA DIADA. SEVILLA FEBRERO DE 1999
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