Resignificación del rol del maestro como educador

329 Páginas.

Autores:: Suárez Casallas, Adriana
Vásquez López, Diana Milena

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2002

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Universidad Pedagógica Nacional Mora Forero Jorge (1988). La Enseñanza de la Historia. Historia de la Educación en Colombia. Editorial Colombia Nueva. Morando, D. (1970). Pedagogía. Historia critica del problema educativo. Editorial Luis Miracle S.A. Morant Mario Enrique (20001). La Naturaleza del Trabajo Docente. Universidad de los trabajadores de América Latina – Confederación Mundial del Trabajo – Central latinoamericana de trabajadores. Murcia Florian Jorge (1992). Investigar para Cambiar. Un enfoque sobre investigación acción participante. Editorial Mesa Redonda. Navarro N. (1993) La Educación en el nivel primario. Tratado de educación personalizada. Ediciones Rialp, S.A. Madrid. Negret, J. 1996) El Constructivismo ¿Un método de Enseñanza o un Modo de Aprendizaje. Revista La Alegría de Enseñar. Magisterio Papalia E. Diane, Wendkos Olds Sally (1997). Desarrollo Humano. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. Parra G. Silvia Paola y Gonzales C. Sara Milena (1997). 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Una guía practica para maestros. Santa fe de Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio Santos Guerra Miguel Angel (2000). La Escuela que Aprende. Ediciones Morata Spence Boocock Sarane (1995). Introducción a la Sociología de la Educación. Editorial Limusa. Torreblanca Krinis Maria Elena (2000). Como Mejorar las Relaciones Interpersonales. Asesora de la Unidad UPN 094 D.F. Centro. Valles S. Miguel (1999). Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Reflexión metodológica y practica profesional. Editorial Síntesis.
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Introducción a las Teorías de la Personalidad. ed Mc Graw Hill. Cuarta edición. Fernández Aedo Raul, Cepero Fradajo Elianis y García Pedro Mario (2000). La formación Docente en la Nueva Sociedad de la Información. Florez Rafael (1994). Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Editorial Mc Graw Hill Funes Jaume (2000) Disciplina y Convivencia en la Institución Escolar. ¿Descontrol o revuelta? Los educadores, los alumnos y mutuas incompatibilidades. Editorial Laboratorio Educativo Galdamez (1997). Reflexionando Acerca del Rol Docente en el Jardín. Material de FUNDAMID Gallego Alvarez Alejandro (1995). Y la Escuela se Hizo Necesaria. En busca del sentido actual de la escuela. Cooperativa Editorial Magisterio. Garciel Amilburo María (1996). Aprendiendo a ser Humanos. Una Antropología de la Educación. Editorial EUNSA Gatti Guido (1998). Etica de las Profesiones Formativas. Editorial San Pablo. Gibb (1969). El Poder en el Grupo (articulo). “¿Hay un solo tipo de líder?”. Grinberg Jaime (1999). Desafíos y Posibilidades para el Futuro de la Educación. El papel del docente líder. Guerrero Serón Antonio (1996). Manual de la Sociología de la Educación. Editorial Sistesis. Hoffman Lois, París Scott y Hall Elizabeth (1996). Psicología del Desarrollo hoy. Editorial Mc Graw Hill Hubert, R. (1960). Historia de la Pedagogía. Realizaciones y Doctrinas. Editorial Kapelusz Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico, IDEP: (1999). Violencia en la Escuela. Alcaldía Mayor de Santafe de Bogotá. Jaramillo Uribe Jaime (1978 – 1980). El Manual de la Historia Colombiana Tomo 3. El proceso de la educación del virreinato a la época contemporánea. Bogotá Colcultura Jiménez Regina y Moreno Valle Lucina (1997). Sociología de la Educación. Editorial Trillas. Kemmis Stephen y Mctaggart Robin (1988). Como Planificar la Investigación Acción. Editorial Laertes. Larroyo, F. (1983). Historia General de la Pedagogía. Expuesta conforme al método de los topos históricos de la educación. 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Ascofapsi. Parra Sandoval Rodrigo (1999). La Escuela Violenta. Fundación FES. Parra Sandoval (1986). Los Maestros Colombianos. Selección Cultura Colombiana Peiró José María y Prieto Fernando (1996). Tratado de Psicología del Trabajo. Volumen 1: La actividad laboral en su contexto. Editorial Síntesis Psicología. Peiró José María y Prieto Fernando (1996). Tratado de Psicología del Trabajo. Volumen 2: Aspectos psicosociales del trabajo. Editorial Síntesis Psicología Porlan Rafael. (1993). El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Diada Editoras S.L. Rodríguez Estrada Mauro y Cols. (1988). Autoestima. Clave del Éxito Personal. Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. México Roggi Luis (1999). Los Cambios en la Formación Docente en América Latina. Una perspectiva comparada Salm Randoll. (1999). La Solución de Conflictos en la Escuela. Una guía practica para maestros. Santa fe de Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio Santos Guerra Miguel Angel (2000). 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La Disciplina Positiva.Enciclopedia Microsoft® Encarta® 98 © 1993-1997 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechosEngler Bárbara (1999). Introducción a las Teorías de la Personalidad. ed Mc Graw Hill. Cuarta edición.Fernández Aedo Raul, Cepero Fradajo Elianis y García Pedro Mario (2000). La formación Docente en la Nueva Sociedad de la Información.Florez Rafael (1994). Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Editorial Mc Graw HillFunes Jaume (2000) Disciplina y Convivencia en la Institución Escolar. ¿Descontrol o revuelta? Los educadores, los alumnos y mutuas incompatibilidades. Editorial Laboratorio EducativoGaldamez (1997). Reflexionando Acerca del Rol Docente en el Jardín. Material de FUNDAMIDGallego Alvarez Alejandro (1995). Y la Escuela se Hizo Necesaria. En busca del sentido actual de la escuela. Cooperativa Editorial Magisterio.Garciel Amilburo María (1996). Aprendiendo a ser Humanos. Una Antropología de la Educación. Editorial EUNSAGatti Guido (1998). 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Revista Colombiana de Educación N°11 Bogotá. “La política educativa y en cambio social: del régimen conservador a la república liberal 1903 – 1930”. Universidad Pedagógica NacionalMora Forero Jorge (1988). La Enseñanza de la Historia. Historia de la Educación en Colombia. Editorial Colombia Nueva.Morando, D. (1970). Pedagogía. Historia critica del problema educativo. Editorial Luis Miracle S.A.Morant Mario Enrique (20001). La Naturaleza del Trabajo Docente. Universidad de los trabajadores de América Latina – Confederación Mundial del Trabajo – Central latinoamericana de trabajadores.Murcia Florian Jorge (1992). Investigar para Cambiar. Un enfoque sobre investigación acción participante. Editorial Mesa Redonda.Navarro N. (1993) La Educación en el nivel primario. Tratado de educación personalizada. Ediciones Rialp, S.A. Madrid.Negret, J. 1996) El Constructivismo ¿Un método de Enseñanza o un Modo de Aprendizaje. Revista La Alegría de Enseñar. MagisterioPapalia E. Diane, Wendkos Olds Sally (1997). Desarrollo Humano. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill.Parra G. Silvia Paola y Gonzales C. Sara Milena (1997). Código de Etica para la Psicología. Propuesta. Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga. Ascofapsi.Parra Sandoval Rodrigo (1999). La Escuela Violenta. Fundación FES.Parra Sandoval (1986). Los Maestros Colombianos. Selección Cultura ColombianaPeiró José María y Prieto Fernando (1996). Tratado de Psicología del Trabajo. Volumen 1: La actividad laboral en su contexto. Editorial Síntesis Psicología.Peiró José María y Prieto Fernando (1996). Tratado de Psicología del Trabajo. Volumen 2: Aspectos psicosociales del trabajo. Editorial Síntesis PsicologíaPorlan Rafael. (1993). El Diario del Profesor. Un recurso para la investigación en el aula. Diada Editoras S.L.Rodríguez Estrada Mauro y Cols. (1988). Autoestima. Clave del Éxito Personal. Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. MéxicoRoggi Luis (1999). Los Cambios en la Formación Docente en América Latina. Una perspectiva comparadaSalm Randoll. (1999). La Solución de Conflictos en la Escuela. Una guía practica para maestros. Santa fe de Bogotá. Cooperativa Editorial MagisterioSantos Guerra Miguel Angel (2000). La Escuela que Aprende. Ediciones MorataSpence Boocock Sarane (1995). Introducción a la Sociología de la Educación. Editorial Limusa.Torreblanca Krinis Maria Elena (2000). Como Mejorar las Relaciones Interpersonales. Asesora de la Unidad UPN 094 D.F. Centro.Valles S. Miguel (1999). Técnicas Cualitativas de Investigación Social. Reflexión metodológica y practica profesional. Editorial Síntesis.http://hdl.handle.net/10818/228685610TE04643329 Páginas.El objetivo de esta investigación fue resignificar el rol del docente como educador. Los participantes fueron 12 profesores pertenecientes al Colegio General Santander (Jornada de la tarde) de Chía, cuyas edades oscilan entre los 40 y 62 años. Con metodología de Investigación Acción Participativa se llevó a cabo la investigación utilizando el diseño de Valles (1999). Las estrategias utilizadas fueron los talleres, y grupos de discusión. Como resultado del trabajo participativo se construyeron nuevas visiones de la docencia recuperando la importancia del reconocimiento del otro, del dialogo y la construcción colectiva de valores en la relación maestro alumno.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaMaestrosRelaciones maestro-estudianteSociología de la educaciónPersonal docenteResignificación del rol del maestro como educadorbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL131478.pdf131478.pdfVer documento en PDFapplication/pdf737891https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2286/1/131478.pdf5bee28d1f02f64ecb83aafef9a8deb81MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2286/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT131478.pdf.txt131478.pdf.txtExtracted texttext/plain527466https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2286/3/131478.pdf.txt404a3ac31e9b8dc2b1ab8be863805eeeMD5310818/2286oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/22862020-09-21 09:24:32.426Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Resignificación del rol del maestro como educador

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