Estrategias para motivar el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de inglés bajo intermedio del curso 10-3 del instituto Champagnat de pasto, año 2012

152 Páginas.

Autores:
Narváez Cerón, Jenny Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/10720
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/10720
Palabra clave:
Inglés -- Enseñanza -- (Pasto) Colombia
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Funciones del profesor para mejorar la motivación en el aprendizaje. En: Innovación y experiencias educativas. No.15. Febrero, 2009, 9p.NELSEN, Jane. Disciplina con amor. Cómo pueden los niños adquirir control, autoestima y habilidades para solucionar problemas. Planeta, 1998, 324p. OSPINA, Jackeline. La motivación, motor del aprendizaje. En: Scielo. Revista ciencias de la salud. Volumen.4 Número 2. Bogotá, Julio: Diciembre, 2006PARRA, CIRO. Intervención acción y desarrollo profesional. (s.f). [En línea]. Disponible en: http://virtual.unisabana.edu.co/mod/resource/view.php?id=17681 P.3,14PÉREZ, Vicente. San Juan de Pasto, antecedentes históricos. Revista Credencial Historia, Edición 226, octubre de 2008. Biblioteca Virtual del Banco de la República. Consultado el 12 de enero de 2014.QUINTERO, Josefina y otros. ¿Qué significa aula investigativa?. (s.f). [En línea]. 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Revolución educativa Colombia aprende y M.E.N. 2006,42phttp://hdl.handle.net/10818/10720259360TE06492152 Páginas.Tanto para la comunidad educativa del Instituto Champagnat como para las demás instituciones educativas locales y nacionales, el aprendizaje del inglés, más allá del manejo de las habilidades de escucha, lectura y escritura y de las bases de gramática, vocabulario y desempeño en la prueba saber 11, debe centrarse en la habilidad para hablar, de manera que, al final de los estudios escolares, los estudiantes de grado once sean capaces de comunicarse en este idioma extranjero. De esta manera, este proyecto pretende mejorar la expresión oral de estudiantes de grado décimo del Instituto Champagnat Pasto con nivel de inglés bajo intermedio, a partir de la aplicación de estrategias diagnósticas, estrategias de habla y estrategia evaluativa y de cierre, propuestas para motivar el desarrollo de esta habilidad. Atender el problema de la poca expresión oral de los estudiantes no sólo favorecerá el desarrollo comunicativo de esta habilidad sino la participación en clase, el gusto por el idioma y el desempeño escolar. Para dar solución a este problema, los estudiantes no sólo requieren de tareas graduales específicas sino también de un acompañamiento del proceso, a través de la corrección con afecto y el uso constante de la motivación; por consiguiente, a lo largo del año escolar se han planeado diferentes actividades comunicativas para desarrollar la expresión oral.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaInglés -- Enseñanza -- (Pasto) ColombiaInglés básico -- (Pasto) ColombiaInglés comercial -- (Pasto) ColombiaEstrategias para motivar el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes de inglés bajo intermedio del curso 10-3 del instituto Champagnat de pasto, año 2012bachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALJenny Patricia Narváez Cerón(TESIS).pdfJenny Patricia Narváez Cerón(TESIS).pdfVer documento en PDFapplication/pdf3407477https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/10720/1/Jenny%20Patricia%20Narv%c3%a1ez%20Cer%c3%b3n%28TESIS%29.pdfe426b42d7246b3977b3bc1169ecdf710MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/10720/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Jenny Patricia Narváez Cerón (Carta).pdfJenny Patricia Narváez Cerón (Carta).pdfapplication/pdf37235https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/10720/4/Jenny%20Patricia%20Narv%c3%a1ez%20Cer%c3%b3n%20%28Carta%29.pdf6b319a88ab3526ed4ad5590cd3a487e5MD54TEXTJenny Patricia Narváez Cerón(TESIS).pdf.txtJenny Patricia Narváez Cerón(TESIS).pdf.txtExtracted Texttext/plain152https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/10720/3/Jenny%20Patricia%20Narv%c3%a1ez%20Cer%c3%b3n%28TESIS%29.pdf.txtba8af8acc3d823c11eff448b1db3504cMD5310818/10720oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/107202017-03-27 17:01:35.113Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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