Programa de inclusión para el contexto escolar en el municipio de Cajicá

38 Páginas.

Autores:
Bernal Castillo, Laura Juanita
Prada Herreño, Daniela Marcela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/10757
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/10757
Palabra clave:
Enfermedades congénitas -- Colombia
Apoptosis
Enfermedades -- Síndrome de Apert -- Colombia
Educación inclusiva -- Colombia
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De las variables que influyen diagnostico de las enfermedades mentales a través de las historias clínicas de un hospital psiquiátrico. España: Universidad Complutense de MadridLedesma, J. A. (2009). La Imágen Social de las Personas con Discapacidad. Madrid: CINCA.Blanco, R. (s.f.). Hacia una Escuela para Todos. Publicaciones UNESCO, 1-21.Soto Calderón, R. (2003). La Inclusión Educativa: Una tarea que le Compete a toda una Sociedad. Revista Electrónica: Actualidades Investigativas en Educación, 1-16.Bedoya Sierra, M. M. (2008). Programa de Apoyo a la Inclusión Educativa de EStudiantes que Presentan Autismo y Discapacidad Cognitiva. Ponencia presentada en el Cuarto Congreso Internacional de Discapacidad, (págs. 1-13). Medellín.Duk, C., & Murillo, J. (2001). Aulas, escuelas y sistemas educativos inclusivos: la necesidad de una mirada sistémica. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11-12.Romero, R., & Lauretti, P. (2006). 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The Role of Motric ACtivities in the Psycho-motric Development of Preschool Children - Future Pupils. Procedia Social and Behavioral Sciences, 457- 464Visbal, R., Piotrowski, B., Méndez, P., Quimbaya, E., Ospina, M., Montes, M., y otros. (2001). El Valor de la Palabra en la expresión y la Comunicación. Bogotá: Universidad de la Sabana.Educación, M. d. (Septiembre de 2007). Al Tablero. Obtenido de Al Tablero: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.htmlhttps://hdl.handle.net/10818/10757256365TE0615738 Páginas.Este trabajo tiene como objetivo el cambio de paradigma hacia la inclusión educativa la cual se refiere al proceso de construcción de un currículo e infraestructura flexible para suplir necesidades de todos los estudiantes; teniendo en cuenta un caso de un niño de 5 años con Síndrome de Apert en el colegio Pompilio Martínez de Cájica. Este síndrome causa malformaciones corporales y en algunos casos retardo mental, por lo cual su tratamiento se debe hacer de manera multifactorial teniendo en cuenta cirugías, evaluaciones psicológicas y apoyo terapéutico. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas y observaciones dentro del colegio y se concluyó que no hay desconocimiento acerca del tema de la inclusión pero se ha evidenciado la dificultad de implementar sus elementos; por otro lado no hay comprensión de las implicaciones del síndrome pero existe disposición para reconocer sus limitaciones y fortalezas. Para la primera fase del proyecto se realizó un seguimiento del caso reconociendo así las necesidades del colegio y del niño. La segunda fase consta de la elaboración de una cartilla que sirva como guía para el desarrollo del programa, sugiriendo actividades e información importante sobre la inclusión. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de internet: http://hdl.handle.net/10818/10758Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaEnfermedades congénitas -- ColombiaApoptosisEnfermedades -- Síndrome de Apert -- ColombiaEducación inclusiva -- ColombiaPrograma de inclusión para el contexto escolar en el municipio de CajicáTesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINALLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdfLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdfVer documento en PDFapplication/pdf265728https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f60-2537-52b7-e053-7e0910accd73/downloadd986399512b71b0721a4d77bbce50e0dMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f60-251a-52b7-e053-7e0910accd73/downloadf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52falseAnonymousREADTEXTLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdf.txtLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdf.txtExtracted Texttext/plain39https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/7bdf9f60-4634-52b7-e053-7e0910accd73/download33f628093013a030e01a92a436688b06MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdf.jpgLAURA JUANITA BERNAL (T) 1 TESIS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10690https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/d5a3313f-60e0-495c-a901-f7b3767ef6dc/download01e5b6c6ed0872c8f1305d762b354e0eMD54falseAnonymousREAD10818/10757oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/107572025-12-15 12:49:02.188open.accesshttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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