Identificación que hacen los profesores de las características de los estudiantes involucrados en situaciones de Bullying y su relación con las preferencias que tienen en sus alumnos

53 Páginas.

Autores:: Casas Mantilla, María José

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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School Psychology Quarterly © 2010 American Psychological Association 2006, Vol. 98, No. 1, 219–231 0022-0663/06/$12.00 DOI: 10.1037/0022- 0663.98.1.219 Cook Clayton R., University of Washington, Williams Kirk R, Guerra Nancy G., Kim Tia E. and Sadek Shelly,University of California, Riverside.(2010). Predictors of Bullying and Victimization in Childhood and Adolescence: A Meta-analytic Investigation. School Psychology Quarterly © 2010 American Psychological Association 2010, Vol. 25, No. 2, 65–83 1045-3830/10/$12.00 DOI: 10.1037/a0020149 Williams Kirk R, Guerra Nancy G., Kim Tia E. and Sadek Shelly, University of California, Riverside, (2010) Understanding Bullying and Victimization During Childhood and Adolescence: A Mixed Methods Study (in press) Child Development Estévez Estefanía, Ingles Cándido J. Martínez-Monteagudo María C., Torregrosa María S, Universidad Miguel Hernández de Elche, España, Emler Nicholas P, University of Surrey, UK, Análisis de la Relación entre la Victimización y la Violencia Escolar: El Rol de la Reputación Antisocial Díaz-Aguado Jalón María José, Martínez Arias Rosario, Babarro, Javier Martin, (2011), Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Psicología. (2011)El acoso entre adolescentes en España. Prevalencia, papeles adoptados por todo el grupo y características a las que atribuyen la victimización. Card Noel A., University of Arizona, D. Stucky Brian, University of North Carolina Chapel Hill, Sawalani, Gita N.University of Kansas, D. Little Todd, University of Kansas, (2008 ), Direct and Indirect Aggression During Childhood and Adolescence: A Meta-Analytic Review of Gender Differences, Intercorrelations, and Relations to Maladjustment in Child Development, Volume 79, Number 5, Pages 1185 – 1229 Viding, Essi, McCrory, Eamon J, Blakemore1,Sarah-Jayne, and Frederickson1,Norah, (2011), University College London, ¿Behavioural problems and bullying at school: can cognitive neuroscience shed new light on an old problem?, FORUM: Science & Society McAuliffe, Meghan D. & Hubbard, Julie A. & Romano Lydia J. (2009), The Role of Teacher Cognition and Behavior in Children’s Peer Relations, J Abnorm Child Psychol (2009) 37:665–677 DOI 10.1007/s10802-009-9305-5 Elizalde Castillo, Alejandra. (2010), Estudio descriptivo de las estrategias de afrontamiento del bullying en el profesorado mexicano, Universidad de la Americas, AA, Ciudad de México, Education and Psychology, I+D+i and Editorial EOS Spain. Electronic Journal of Research in Educational Psychology (8), 1 352-372, 2010 Diamond, John B. & Randolph, Antonia & Spillane James P., Northwestern University, DRAFT: FOR DISCUSSION AND REVISION ONLY, Teachers’ Beliefs and Sense of Responsibility for Student Learning: The Implications of Race, Class, and Context1 Gregory, Anne, & Cornell, Dewey, & Fan, Xitao, & Sheras, Peter, & Shih, Tse-Hua, & Huang, Francis, University of Virginia (2010), Journal of Educational Psychology Chaux, Enrique (2012), Educación, convivencia y agresión escolar, Ediciones Uniandes, Bogotá. De Boer Hester, Roel J. Bosker Roel J. and Van der Werf Margaretha P. C., 2010, Sustainability of Teacher Expectation Bias Effects on Long-Term Student Performance, University of Groningen, Journal of Educational Psychology Alonso Martín, Pilar, Lobato Soriano Herminia, Gómez, Ángel Hernando, Universidad de Huelva, (Mayo, 2007), La percepción ante “el fenómeno del Bullying”, de los profesores en formación www.wanceulen.com/revista/index.html. Thornberg Robert and Knutsen Sven, (2011) Teenager’s Explanations of Bullying, Child and Youth Care Forum, (40), 3, 177-192. Thornberg Robert, (2010), Schoolchildren's social representations on bullying causes, Psychology in the schools, (47), 4, 311-327. http://dx.doi.org/10.1002/pits.20472 Thornberg Robert, A study of children’s conceptions of school rules by investigating their judgements of transgressions in the absence of rules, (2010), Educational Psychology, (30), 5, 583-603. Educational Psychology is available online at informaworldTM: http://dx.doi.org/10.1080/01443410.2010.492348 Frías –Armenta, López-Escobar Amelia Eréndida, Díaz-Méndez Sylvia Guadalupe, (2003) Predictores de la conducta antisocial juvenil: un modelo ecológico, Estudios de Psicología 8 (1), 15-24, Universidad de Sonora, México. Browning, C., Cohen, R., & Warman-Martin, D. (2003). Peer Social Competence and the stability of victimization. Child Study Journal, 33 (2) 77-90. Horne, A.M., Bartolomucci, C.L. &Newman-Carlson, D. (2003). Bully Busters: A teacher´s Manual for helping Bullies, victims and bystanders, grades K-5. Champaign IL: Research Press.
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Champaign IL: Research Press.http://hdl.handle.net/10818/9207256535TE0624753 Páginas.Esta investigación interesa a aquellos profesionales dedicados a la evaluación y formulación de políticas orientadas a mejorar la calidad de la educación y a personas involucrados en contextos educativos formales y no formales, contribuyendo a proyectos cuyo objetivo no es sólo la promoción del desarrollo cognitivo, es decir la capacidad de pensar y razonar, sino formar personas que puedan contribuir a construir sociedades más democráticas. Su objetivo es llevar a los profesores a una reflexión, sobre la contribución que pueden hacer a una convivencia pacífica, a través de un buen manejo de las situaciones de agresión que se puedan presentar en el aula o fuera de ella.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaMaltrato -- Niños -- ColombiaViolencia infantil -- Educadores -- ColombiaAdolescentes -- Aspectos sociales -- Maltrato -- ColombiaIdentificación que hacen los profesores de las características de los estudiantes involucrados en situaciones de Bullying y su relación con las preferencias que tienen en sus alumnosbachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALCasas Mantilla, María José (TESIS).pdfCasas Mantilla, María José (TESIS).pdfVer documento en PDFapplication/pdf537653https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9207/1/Casas%20Mantilla%2c%20Mar%c3%ada%20Jos%c3%a9%20%28TESIS%29.pdf930161d3894d0811a41d2d79a226e686MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9207/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52María José Casas Mantilla (Carta).pdfMaría José Casas Mantilla (Carta).pdfapplication/pdf285349https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9207/4/Mar%c3%ada%20Jos%c3%a9%20Casas%20Mantilla%20%28Carta%29.pdfbcba4d88b69add0bdd48f496a0fe4443MD54TEXTCasas Mantilla, María José (TESIS).pdf.txtCasas Mantilla, María José (TESIS).pdf.txtExtracted Texttext/plain54https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9207/3/Casas%20Mantilla%2c%20Mar%c3%ada%20Jos%c3%a9%20%28TESIS%29.pdf.txt30f9144fe1ef3882041eb8cb4e7cd46bMD5310818/9207oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/92072018-08-18 16:24:39.009Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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