Formación de profesores para la enseñanza musical y artística: Un estudio comparado

En este artículo se presenta una parte de los resultados de la investigación que lleva por título “La Educación Musical y Artística en la formación del Profesorado: estudio comparativo entre la Universidad Pública de Navarra (España) y la Universidad de Pamplona (Colombia)”. Como parte de esta investigación doctoral, el artículo surge del propósito de examinar las convergencias y divergencias de las asignaturas de educación musical y artística que se ofrecen en ambas universidades, en las especialidades de la educación musical infantil: en la UPNA (España), Especialidad de Maestro en Educación Infantil, y en la UP (Colombia), Licenciatura en Pedagogía Infantil. En sintonía con la etnografía y la antropología interpretativa (Geertz, 1989) y su aplicación a la educación musical (Campbell, 1998), se toman en cuenta sobre todo los resultados obtenidos en las entrevistas en grupo e individuales (entrevistas semi-estructuradas) realizadas a los estudiantes y profesores. Se concluye que la música y la plástica no gozan de una valoración proporcional a la importancia que tienen, en la práctica real con los niños, en esta etapa educativa.

• Autores: Ortiz Castro, Hellver Jazzid; Ibarretxe Txakartegi, Gotzon
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14807
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/661; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/661/746; http://hdl.handle.net/10818/14807
• Palabra clave: Formación de profesores; Educación musical; Educación artística; Educación infantil; Teachers training; Musical Education; Educación artística; Educación infantil
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International