Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto

89 Páginas.

Autores:: Flórez Escobar, Ginna Licette
Camargo Flórez, Hilda Patricia

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

id	REPOUSABA2_5e712eefa4ce23dc155524e7123e428a
oai_identifier_str	oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/9211
network_acronym_str	REPOUSABA2
network_name_str	Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
title	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
spellingShingle	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto Enseñanza primaria -- Motivación -- Colombia Escuela primaria -- Motivación -- Colombia Enseñanza elemental -- Motivación -- Colombia
title_short	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
title_full	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
title_fullStr	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
title_full_unstemmed	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
title_sort	Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto
dc.creator.fl_str_mv	Flórez Escobar, Ginna Licette Camargo Flórez, Hilda Patricia
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Cardona Jaramillo, Ana María
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Flórez Escobar, Ginna Licette Camargo Flórez, Hilda Patricia
dc.subject.none.fl_str_mv	Enseñanza primaria -- Motivación -- Colombia Escuela primaria -- Motivación -- Colombia Enseñanza elemental -- Motivación -- Colombia
topic	Enseñanza primaria -- Motivación -- Colombia Escuela primaria -- Motivación -- Colombia Enseñanza elemental -- Motivación -- Colombia
description	89 Páginas.
publishDate	2013
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2013-12-12T19:53:19Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2013-12-12T19:53:19Z
dc.date.created.none.fl_str_mv	2013
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2013-12-12
dc.type.none.fl_str_mv	bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv	Tesis de especialización
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Acosta 2006 De la habilidad a la practica un estudio de la sensibilidad cognitiva Bisguerra, L. (2004). Metodología de la investigación educativa, Madrid Colmenares, M.; Delgado, F. (2008). la correlación entre rendimiento académico y motivación de logro, elementos para la discusión y reflexión. Revista electrónica de humanidades, educación y comunicación, social. Edición nº 5. Año 3. www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historial.html García, J. N. (1993). Motivación de logro, introducción al desarrollo del conocimiento revista mexicana de orientación educativa la práctica del orientador educativo y la motivación de logro en los alumnos n° 6, julio-octubre de (2005) maría paz López (pp.143-145). González, R. Cabanach, A. Valle. Núñez, P, J. y González, J.A. (2010). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar, revista cubana de medicina general integral versión impresa 0864-2125 v.26 n.1 ciudad de la habana ene.-mar. Universidad de la Coruña, universidad de Oviedo psicothema, 1996. vol. 8, nº 1, pp. 45-61 Hernández, R. S, Fernández, F. C, Baptista, L P (2007). Metodología de la investigación México. Hernández, R.S, Fernández, F. C, Baptista, L. P (2003). Metodología de la investigación México. Konrad Lorenz (2006) Revista latinoamericana de psicología 2010 fundación universitaria Linares, B. f. (2004). Diagnóstico y evaluación de las estrategias motivacionales y de aprendizaje en los alumnos de educación secundaria del colegio master christi de surco. universidad nacional mayor de san marcos. Perú pag 65. León, G. O; Montero, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid España, McGraw-Hill. Motivation and Cognitive Engagement in Learning en Sawyer, K. The Cambridge handbook of the Learning Sciences. Washington: Cambridge University Press. Motivación y emoción (2008). Revista electrónica de http://reme.uji.esreme volumen XI junio número 28 b Morin Los siete saberes necesarios para la educación del futuro http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf Navarro, R. (2003) El rendimiento académico: Concepto, investigación y desarrollo. Parra, J. (2009). Construcción de carácter intelectual. Papalia, D. (1997), Desarrollo humano sexta edicion McGraw-Hill Pérez. S, M. (2003), Orientación Educativa y dificultades de aprendizaje. Madrid España, Thomson. Ron, R. 2002 Intellectual Character Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo infancia y adolescencias, quinta edición, internacional Thomson Editores, S.A. de C.V. Sommer, B. Sommer, R. 2001; La investigación del comportamiento. México, D.F. Oxford university press. Thornberry, G. (2006). Relación de motivación de logro y rendimiento académico en alumnos de colegios limeños de diferente gestión. Universidad de lima. Perú. pág. 197 – 21 http://www.oilproduction.net/01 -RRHH - Motivacion.htm http:/www.slideshare.net/rchoquel/normas –apa-14300826
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10818/9211
dc.identifier.local.none.fl_str_mv	256449 TE06202
identifier_str_mv	Acosta 2006 De la habilidad a la practica un estudio de la sensibilidad cognitiva Bisguerra, L. (2004). Metodología de la investigación educativa, Madrid Colmenares, M.; Delgado, F. (2008). la correlación entre rendimiento académico y motivación de logro, elementos para la discusión y reflexión. Revista electrónica de humanidades, educación y comunicación, social. Edición nº 5. Año 3. www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historial.html García, J. N. (1993). Motivación de logro, introducción al desarrollo del conocimiento revista mexicana de orientación educativa la práctica del orientador educativo y la motivación de logro en los alumnos n° 6, julio-octubre de (2005) maría paz López (pp.143-145). González, R. Cabanach, A. Valle. Núñez, P, J. y González, J.A. (2010). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar, revista cubana de medicina general integral versión impresa 0864-2125 v.26 n.1 ciudad de la habana ene.-mar. Universidad de la Coruña, universidad de Oviedo psicothema, 1996. vol. 8, nº 1, pp. 45-61 Hernández, R. S, Fernández, F. C, Baptista, L P (2007). Metodología de la investigación México. Hernández, R.S, Fernández, F. C, Baptista, L. P (2003). Metodología de la investigación México. Konrad Lorenz (2006) Revista latinoamericana de psicología 2010 fundación universitaria Linares, B. f. (2004). Diagnóstico y evaluación de las estrategias motivacionales y de aprendizaje en los alumnos de educación secundaria del colegio master christi de surco. universidad nacional mayor de san marcos. Perú pag 65. León, G. O; Montero, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid España, McGraw-Hill. Motivation and Cognitive Engagement in Learning en Sawyer, K. The Cambridge handbook of the Learning Sciences. Washington: Cambridge University Press. Motivación y emoción (2008). Revista electrónica de http://reme.uji.esreme volumen XI junio número 28 b Morin Los siete saberes necesarios para la educación del futuro http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf Navarro, R. (2003) El rendimiento académico: Concepto, investigación y desarrollo. Parra, J. (2009). Construcción de carácter intelectual. Papalia, D. (1997), Desarrollo humano sexta edicion McGraw-Hill Pérez. S, M. (2003), Orientación Educativa y dificultades de aprendizaje. Madrid España, Thomson. Ron, R. 2002 Intellectual Character Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo infancia y adolescencias, quinta edición, internacional Thomson Editores, S.A. de C.V. Sommer, B. Sommer, R. 2001; La investigación del comportamiento. México, D.F. Oxford university press. Thornberry, G. (2006). Relación de motivación de logro y rendimiento académico en alumnos de colegios limeños de diferente gestión. Universidad de lima. Perú. pág. 197 – 21 256449 TE06202
url	http://www.oilproduction.net/01 -RRHH - Motivacion.htm http:/www.slideshare.net/rchoquel/normas –apa-14300826 http://hdl.handle.net/10818/9211
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Especialización en Psicología Educativa
dc.publisher.department.none.fl_str_mv	Facultad de Psicología
publisher.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.source.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution	Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv	https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/2/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/4/Ginna%20Licette%20Fl%c3%b3rez%20Escobar%20%28Carta%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/1/Fl%c3%b3rez%20Escobar%2c%20Ginna%20Licette%20%28TESIS%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/3/Fl%c3%b3rez%20Escobar%2c%20Ginna%20Licette%20%28TESIS%29.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv	f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab 03844bc2373f20e757ea7aa91088334e 05d4cd374515cb4abe60628b23274ad9 f85fec95b0998b7fad3955b0709af3e1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv	contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_	1811952232434761728
spelling	Cardona Jaramillo, Ana MaríaFlórez Escobar, Ginna LicetteCamargo Flórez, Hilda PatriciaEspecialista en Psicología Educativa2013-12-12T19:53:19Z2013-12-12T19:53:19Z20132013-12-12Acosta 2006 De la habilidad a la practica un estudio de la sensibilidad cognitivaBisguerra, L. (2004). Metodología de la investigación educativa, MadridColmenares, M.; Delgado, F. (2008). la correlación entre rendimiento académico y motivación de logro, elementos para la discusión y reflexión. Revista electrónica de humanidades, educación y comunicación, social. Edición nº 5. Año 3. www.urbe.edu/publicaciones/redhecs/historial.htmlGarcía, J. N. (1993). Motivación de logro, introducción al desarrollo del conocimiento revista mexicana de orientación educativa la práctica del orientador educativo y la motivación de logro en los alumnos n° 6, julio-octubre de (2005) maría paz López (pp.143-145).González, R. Cabanach, A. Valle. Núñez, P, J. y González, J.A. (2010). Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar, revista cubana de medicina general integral versión impresa 0864-2125 v.26 n.1 ciudad de la habana ene.-mar. Universidad de la Coruña, universidad de Oviedo psicothema, 1996. vol. 8, nº 1, pp. 45-61Hernández, R. S, Fernández, F. C, Baptista, L P (2007). Metodología de la investigación México.Hernández, R.S, Fernández, F. C, Baptista, L. P (2003). Metodología de la investigación México.Konrad Lorenz (2006) Revista latinoamericana de psicología 2010 fundación universitariaLinares, B. f. (2004). Diagnóstico y evaluación de las estrategias motivacionales y de aprendizaje en los alumnos de educación secundaria del colegio master christi de surco. universidad nacional mayor de san marcos. Perú pag 65.León, G. O; Montero, I. (2003). Métodos de investigación en psicología y educación. Madrid España, McGraw-Hill.Motivation and Cognitive Engagement in Learning en Sawyer, K. The Cambridge handbook of the Learning Sciences. Washington: Cambridge University Press.Motivación y emoción (2008). Revista electrónica de http://reme.uji.esreme volumen XI junio número 28 bMorin Los siete saberes necesarios para la educación del futuro http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdfNavarro, R. (2003) El rendimiento académico: Concepto, investigación y desarrollo.Parra, J. (2009). Construcción de carácter intelectual.Papalia, D. (1997), Desarrollo humano sexta edicion McGraw-HillPérez. S, M. (2003), Orientación Educativa y dificultades de aprendizaje. Madrid España, Thomson.Ron, R. 2002 Intellectual CharacterShaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo infancia y adolescencias, quinta edición, internacional Thomson Editores, S.A. de C.V.Sommer, B. Sommer, R. 2001; La investigación del comportamiento. México, D.F. Oxford university press.Thornberry, G. (2006). Relación de motivación de logro y rendimiento académico en alumnos de colegios limeños de diferente gestión. Universidad de lima. Perú. pág. 197 – 21http://www.oilproduction.net/01 -RRHH - Motivacion.htmhttp:/www.slideshare.net/rchoquel/normas –apa-14300826http://hdl.handle.net/10818/9211256449TE0620289 Páginas.Es el interés de este estudio describir las características de la inclinación de los estudiantes con alto y bajo desempeño académico del grado 5°. En este estudio participaron un docente del grado 5° y 10 estudiantes del colegio IED Porfirio Barba Jacob, de un nivel socioeconómico medio de la localidad de Bosa. Este estudio se llevó a cabo por medio de una investigación cualitativa, a través de un instrumento de inclinación previamente diseñado. Los resultados obtenidos muestran que la inclinación es mayor en los estudiantes de alto rendimiento académico que en los de bajo rendimiento académico, puesto que en los de alto rendimiento se destacan la capacidad de utilizar su habilidades y sensibilidad en las situaciones que lo requieran; mientras los de bajo rendimiento académico muestran menor capacidad de reacción y ejecución cuando se requiere poner en práctica de su habilidad y sensibilidad frente a una situación específica.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEnseñanza primaria -- Motivación -- ColombiaEscuela primaria -- Motivación -- ColombiaEnseñanza elemental -- Motivación -- ColombiaCaracterísticas de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quintobachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Ginna Licette Flórez Escobar (Carta).pdfGinna Licette Flórez Escobar (Carta).pdfapplication/pdf1147977https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/4/Ginna%20Licette%20Fl%c3%b3rez%20Escobar%20%28Carta%29.pdf03844bc2373f20e757ea7aa91088334eMD54ORIGINALFlórez Escobar, Ginna Licette (TESIS).pdfFlórez Escobar, Ginna Licette (TESIS).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1113354https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/1/Fl%c3%b3rez%20Escobar%2c%20Ginna%20Licette%20%28TESIS%29.pdf05d4cd374515cb4abe60628b23274ad9MD51TEXTFlórez Escobar, Ginna Licette (TESIS).pdf.txtFlórez Escobar, Ginna Licette (TESIS).pdf.txtExtracted Texttext/plain91https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/9211/3/Fl%c3%b3rez%20Escobar%2c%20Ginna%20Licette%20%28TESIS%29.pdf.txtf85fec95b0998b7fad3955b0709af3e1MD5310818/9211oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/92112018-04-26 11:05:37.557Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Características de la inclinación en un grupo de estudiantes con alto y bajo desempeño académico de grado quinto

Publicaciones similares