Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución

192 Páginas.

Autores:: Suárez Cabrera, Claudia Yurany
Muñoz Niño, Sandra Inés

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

id	REPOUSABA2_5a591e957e27a0d6efba332f5fcbd3d5
oai_identifier_str	oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30731
network_acronym_str	REPOUSABA2
network_name_str	Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
title	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
spellingShingle	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución Magíster en Pedagogía Competencia comunicativa Pensamiento creativo Planificación curricular
title_short	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
title_full	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
title_fullStr	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
title_full_unstemmed	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
title_sort	Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución
dc.creator.fl_str_mv	Suárez Cabrera, Claudia Yurany Muñoz Niño, Sandra Inés
author	Magíster en Pedagogía
author_facet	Magíster en Pedagogía
author_role	author
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Vallejo Rodríguez, Sonia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Suárez Cabrera, Claudia Yurany Muñoz Niño, Sandra Inés
dc.contributor.author.fl_str_mv	Magíster en Pedagogía
dc.subject.none.fl_str_mv	Competencia comunicativa Pensamiento creativo Planificación curricular
topic	Competencia comunicativa Pensamiento creativo Planificación curricular
description	192 Páginas.
publishDate	2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2017-06-13T13:42:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2017-06-13T13:42:39Z
dc.date.created.none.fl_str_mv	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017-06-13
dc.type.es_CO.fl_str_mv	masterThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.local.none.fl_str_mv	Tesis de maestría
dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv	publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Aguerrondo I. (2009) Conocimiento complejo y competencias educativas. UNESCO Oficina Internacional de la Educación. Suiza. Ángeles, R. (2009). Competencias a lo largo de la historia. Recuperado de http://studylib.es/doc/5491416/%E2%80%9Clas-competencias-a-lo-largo-de-lahistoria%E2%80%9D Anijovich R, Cappelletti G, Mora S. (2009) Transitar la formación pedagógica dispositivos y estrategias. Paidós. España. Araujo, L & López, M. (2010). Invertir en los primeros años de vida. Una prioridad para el BID y los países de América Latina y el Caribe. BID. NOTAS TÉCNICAS # IDB-TN-188. Bermúdez, L. & González, L. (2011). La competencia comunicativa: elemento clave en las organizaciones. Quórum Académico. 8(15), enero-junio, Pp. 95 - 110 Brown (1964). Comercialización y análisis del mercado. Buenos Aires: IICA Biblioteca Venezuela Campo, M.F. (2013). Leer para comprender y escribir para transformar palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Serie Rio de letras Libro Maestros PNLE. Carvajal, L. (2013). La demostración en la investigación y la ciencia. Recuperado de http://www.lizardo-carvajal.com/la-demostracion-en-la-investigacion-y-la-ciencia/ Cassany, D. (1991.) Construir la escritura. Paidós España. Castedo, M. (2010). Voces sobre la Alfabetización inicial en América Latina 1980-2010 Miradas retrospectivas sobre lectura y Vida. Argentina Colombia Aprende la red de conocimientos, Mundo de competencias. ¿Qué son las competencias comunicativas? Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243909.html Crombie, A. (1993). Estilos del pensamiento científico a comienzos de la Europa Moderna. Volumen 1 de Scientiaveterum. Valencia España: Universitat de València. DNP Departamento Nacional de Planeación (2014). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Colombia. Bogotá Dueñas Ximena, H (2015). Guía de interpretación y uso de resultados de las pruebas saber 3°, 5° y 9° Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Bogotá D.C. Colombia- Versión electrónica 978-958-11-0658-5. Escobar, G. Águila. (2007). Importancia del lenguaje en el conocimiento y la ciencia. Revista Virtual deEstudos da Linguagem – ReVEL 5(8). Fernández, P. (2007). La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Colección Aulas de Verano. Madrid: MEC Figel J.(2009). Al tablero el periódico de un país que educa y se educa. Competencias claves para el aprendizaje permanente- Min-educación. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210023.html Flórez, R. y Cuervo, C.(2005). El regalo de la escritura - cómo aprender a escribir. Bogotá, D. C. Ed. Universidad Nacional de Colombia Flórez, R.; Restrepo, M.A y Schwanenflugel, P. (2007). Alfabetismo emergente. Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura. Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP. Universidad Nacional. Colombia. Flotts M. P., Manzi J., (2016) Aportes para la enseñanza de la Escritura TERCE Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Publicado por UNESCO Organizaciones de las naciones unidas para la educación, la Ciencia y la Cultura. Paris Francia. Frola, P. (2011) Maestro competentes a través de la planeación y la evaluación por competencias. México Fuenmayor G., Villasmil Y. (2008) Revista de Artes y Humanidades UNICA Año 9 N° 22 Universidad Católica Cecilio Acosta. Venezuela Galicia, S. (2005) Introducción Al Estudio Del Conocimiento Científico. Galicia España: Plaza y Valdés Gama F. (2007). Biologia 1 - Sep"un Enfoque Constructivista", Volumen 1. México D. F. Pearson Educación, 2007 Guzmán, R.J (2004) Producción infantil de textos expositivos: una experiencia en el aula. Revista Educación y Educadores Universidad de La Sabana. Chía 2004. Guzmán, R.J (2014) Lectura y escritura cómo se enseña y se aprende en al aula. Universidad de La Sabana. Colombia. Hernández, Carlos. (2005) Qué son las Competencias Científicas. Foro Educativo Nacional Hernández, Roberto (2014) Metodología de la investigación. McGrawHill sesta edición interamericana de editores. Méxicog Hurtado, L. & Toro, G. (2007). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambios. Caracas Venezuela: El Nacional. Lloréns, J.& Jaime. (1995). La producción de textos escritos en el aprendizaje de las ciencias. Bases para un programa de investigación. Comunicación, Lenguaje y Educación, 7 (2) P: 113-132 Lomas, C. (1996) La comunicación en el aula, aprender a comunicar (se) en las aulas, 17, Gijón. Recuperado de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdf?sequence=1 Malhotra, N. (2004). Investigación de mercados: un enfoque aplicado. México D.F. Pearson Educación. Marinkovich, J. (2002). Enfoques de proceso en la producción de textos escritos. Revista signos, 35(51-52), 217-230. Mas, R. (2012). Temas de investigación comercial. Alicante España: Editorial Club Universitario. McKernan, J. (1999). Investigación-acción y curriculum: métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid España. Ediciones Morata Melgar S. (2000) El pensamiento: una definición interconductual. Revista de Investigación en Psicología, 3(1), Julio 2000. Recuperado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a02v3n1.pdf MEN(2006). Estándares Básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Ciudadanas.Bogotá MEN(2015) Proyecto Educativo Institucional PEI. Recuperado dehttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/87581 Ministerio Educación Nacional (2015) Índice sintético del calidad educativa, Establecimiento Educativo Silvino Rodríguez de Tunja.Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86402 PEI. Proyecto Educativo Institucional (2015) Institución Educativa Silvino Rodríguez Tunja "Educación con visión Humana" Tunja. Perrenoud, Fhilippe (2012). Cuando la escuela pretende prepara para la vida ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Colombia: Magisterio Quintana L. (2000) Competencias: Plan de estudios y metodologías para el desarrollo de procesos de pensamiento. Bogotá Quintanilla, G. (2006) La ciencia en la escuela: un saber fascinante para aprender a ‘leer el mundo’. Rev. Pensamiento Educativo, 39(2),. pp. 177-204 Quintanilla, M (2006). La Ciencia en la Escuela: Un saber fascinante para aprender a leer el mundo. Revista Pensamiento Educativo. Vol. 39, n°2 p.177-204 Robaina, E. (2005). El método científico. Recuperado de http://www.lawebdefisica.com/quees/metodo_cientifico.pdf Ruiz, P. (2015). Sobre la enseñanza en las Facultades de Medicina. Universidad Nacional de Colombia. Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Medicina - Decanatura - Bogotá D.C. – Colombia. Revista de la Facultad de Medicina, 64(1). Salvador, F. (2009). Habilidades narrativas de alumnos de Educación Primaria en la producción de textos escritos. Enseñanza & Teaching: Revista universitaria de didáctica, 17. Sanmartí. (s.f.) Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona Smith, F. (1983) Comprensión de la lectura – análisis psicolingüística de la lectura y su aprendizaje. México: Ed. Trillas. UNESCO (2011) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, La educación en situaciones posteriores a conflictos y desastres. Recuperada de http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/pcpd/education-in-emergencies/ Van Dijk, T. (1992) La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. Zúñiga A., Leiton R. Nivel de desarrollo de competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica Revista Iberoamericana de Educación. Organización de estados Iberoamericanos para la educación. Ciencia y cultura n° 56
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10818/30731
dc.identifier.local.none.fl_str_mv	264958 TE09095
identifier_str_mv	Aguerrondo I. (2009) Conocimiento complejo y competencias educativas. UNESCO Oficina Internacional de la Educación. Suiza. Ángeles, R. (2009). Competencias a lo largo de la historia. Recuperado de http://studylib.es/doc/5491416/%E2%80%9Clas-competencias-a-lo-largo-de-lahistoria%E2%80%9D Anijovich R, Cappelletti G, Mora S. (2009) Transitar la formación pedagógica dispositivos y estrategias. Paidós. España. Araujo, L & López, M. (2010). Invertir en los primeros años de vida. Una prioridad para el BID y los países de América Latina y el Caribe. BID. NOTAS TÉCNICAS # IDB-TN-188. Bermúdez, L. & González, L. (2011). La competencia comunicativa: elemento clave en las organizaciones. Quórum Académico. 8(15), enero-junio, Pp. 95 - 110 Brown (1964). Comercialización y análisis del mercado. Buenos Aires: IICA Biblioteca Venezuela Campo, M.F. (2013). Leer para comprender y escribir para transformar palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Serie Rio de letras Libro Maestros PNLE. Carvajal, L. (2013). La demostración en la investigación y la ciencia. Recuperado de http://www.lizardo-carvajal.com/la-demostracion-en-la-investigacion-y-la-ciencia/ Cassany, D. (1991.) Construir la escritura. Paidós España. Castedo, M. (2010). Voces sobre la Alfabetización inicial en América Latina 1980-2010 Miradas retrospectivas sobre lectura y Vida. Argentina Colombia Aprende la red de conocimientos, Mundo de competencias. ¿Qué son las competencias comunicativas? Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243909.html Crombie, A. (1993). Estilos del pensamiento científico a comienzos de la Europa Moderna. Volumen 1 de Scientiaveterum. Valencia España: Universitat de València. DNP Departamento Nacional de Planeación (2014). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Colombia. Bogotá Dueñas Ximena, H (2015). Guía de interpretación y uso de resultados de las pruebas saber 3°, 5° y 9° Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Bogotá D.C. Colombia- Versión electrónica 978-958-11-0658-5. Escobar, G. Águila. (2007). Importancia del lenguaje en el conocimiento y la ciencia. Revista Virtual deEstudos da Linguagem – ReVEL 5(8). Fernández, P. (2007). La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Colección Aulas de Verano. Madrid: MEC Figel J.(2009). Al tablero el periódico de un país que educa y se educa. Competencias claves para el aprendizaje permanente- Min-educación. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210023.html Flórez, R. y Cuervo, C.(2005). El regalo de la escritura - cómo aprender a escribir. Bogotá, D. C. Ed. Universidad Nacional de Colombia Flórez, R.; Restrepo, M.A y Schwanenflugel, P. (2007). Alfabetismo emergente. Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura. Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP. Universidad Nacional. Colombia. Flotts M. P., Manzi J., (2016) Aportes para la enseñanza de la Escritura TERCE Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Publicado por UNESCO Organizaciones de las naciones unidas para la educación, la Ciencia y la Cultura. Paris Francia. Frola, P. (2011) Maestro competentes a través de la planeación y la evaluación por competencias. México Fuenmayor G., Villasmil Y. (2008) Revista de Artes y Humanidades UNICA Año 9 N° 22 Universidad Católica Cecilio Acosta. Venezuela Galicia, S. (2005) Introducción Al Estudio Del Conocimiento Científico. Galicia España: Plaza y Valdés Gama F. (2007). Biologia 1 - Sep"un Enfoque Constructivista", Volumen 1. México D. F. Pearson Educación, 2007 Guzmán, R.J (2004) Producción infantil de textos expositivos: una experiencia en el aula. Revista Educación y Educadores Universidad de La Sabana. Chía 2004. Guzmán, R.J (2014) Lectura y escritura cómo se enseña y se aprende en al aula. Universidad de La Sabana. Colombia. Hernández, Carlos. (2005) Qué son las Competencias Científicas. Foro Educativo Nacional Hernández, Roberto (2014) Metodología de la investigación. McGrawHill sesta edición interamericana de editores. Méxicog Hurtado, L. & Toro, G. (2007). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambios. Caracas Venezuela: El Nacional. Lloréns, J.& Jaime. (1995). La producción de textos escritos en el aprendizaje de las ciencias. Bases para un programa de investigación. Comunicación, Lenguaje y Educación, 7 (2) P: 113-132 Lomas, C. (1996) La comunicación en el aula, aprender a comunicar (se) en las aulas, 17, Gijón. Recuperado de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdf?sequence=1 Malhotra, N. (2004). Investigación de mercados: un enfoque aplicado. México D.F. Pearson Educación. Marinkovich, J. (2002). Enfoques de proceso en la producción de textos escritos. Revista signos, 35(51-52), 217-230. Mas, R. (2012). Temas de investigación comercial. Alicante España: Editorial Club Universitario. McKernan, J. (1999). Investigación-acción y curriculum: métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid España. Ediciones Morata Melgar S. (2000) El pensamiento: una definición interconductual. Revista de Investigación en Psicología, 3(1), Julio 2000. Recuperado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a02v3n1.pdf MEN(2006). Estándares Básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Ciudadanas.Bogotá MEN(2015) Proyecto Educativo Institucional PEI. Recuperado dehttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/87581 Ministerio Educación Nacional (2015) Índice sintético del calidad educativa, Establecimiento Educativo Silvino Rodríguez de Tunja.Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86402 PEI. Proyecto Educativo Institucional (2015) Institución Educativa Silvino Rodríguez Tunja "Educación con visión Humana" Tunja. Perrenoud, Fhilippe (2012). Cuando la escuela pretende prepara para la vida ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Colombia: Magisterio Quintana L. (2000) Competencias: Plan de estudios y metodologías para el desarrollo de procesos de pensamiento. Bogotá Quintanilla, G. (2006) La ciencia en la escuela: un saber fascinante para aprender a ‘leer el mundo’. Rev. Pensamiento Educativo, 39(2),. pp. 177-204 Quintanilla, M (2006). La Ciencia en la Escuela: Un saber fascinante para aprender a leer el mundo. Revista Pensamiento Educativo. Vol. 39, n°2 p.177-204 Robaina, E. (2005). El método científico. Recuperado de http://www.lawebdefisica.com/quees/metodo_cientifico.pdf Ruiz, P. (2015). Sobre la enseñanza en las Facultades de Medicina. Universidad Nacional de Colombia. Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Medicina - Decanatura - Bogotá D.C. – Colombia. Revista de la Facultad de Medicina, 64(1). Salvador, F. (2009). Habilidades narrativas de alumnos de Educación Primaria en la producción de textos escritos. Enseñanza & Teaching: Revista universitaria de didáctica, 17. Sanmartí. (s.f.) Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona Smith, F. (1983) Comprensión de la lectura – análisis psicolingüística de la lectura y su aprendizaje. México: Ed. Trillas. UNESCO (2011) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, La educación en situaciones posteriores a conflictos y desastres. Recuperada de http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/pcpd/education-in-emergencies/ Van Dijk, T. (1992) La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. Zúñiga A., Leiton R. Nivel de desarrollo de competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica Revista Iberoamericana de Educación. Organización de estados Iberoamericanos para la educación. Ciencia y cultura n° 56 264958 TE09095
url	http://hdl.handle.net/10818/30731
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.es_CO.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.es_CO.fl_str_mv	Maestría en Pedagogía
dc.publisher.department.es_CO.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution	Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv	https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/5/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Tesis%29.pdf.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/1/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Tesis%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/4/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Carta%29.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	91cf804f0d7a7b338e825b00b31cb808 67f1fe1fd2d4fd2fb77d2bec5199451f 7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab 10cb50f6413e557f421e09af59bb1b99
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv	contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_	1766695332808228864
spelling	Vallejo Rodríguez, SoniaSuárez Cabrera, Claudia YuranyMuñoz Niño, Sandra InésMagíster en Pedagogía2017-06-13T13:42:39Z2017-06-13T13:42:39Z20172017-06-13Aguerrondo I. (2009) Conocimiento complejo y competencias educativas. UNESCO Oficina Internacional de la Educación. Suiza.Ángeles, R. (2009). Competencias a lo largo de la historia. Recuperado de http://studylib.es/doc/5491416/%E2%80%9Clas-competencias-a-lo-largo-de-lahistoria%E2%80%9DAnijovich R, Cappelletti G, Mora S. (2009) Transitar la formación pedagógica dispositivos y estrategias. Paidós. España.Araujo, L & López, M. (2010). Invertir en los primeros años de vida. Una prioridad para el BID y los países de América Latina y el Caribe. BID. NOTAS TÉCNICAS # IDB-TN-188.Bermúdez, L. & González, L. (2011). La competencia comunicativa: elemento clave en las organizaciones. Quórum Académico. 8(15), enero-junio, Pp. 95 - 110Brown (1964). Comercialización y análisis del mercado. Buenos Aires: IICA Biblioteca VenezuelaCampo, M.F. (2013). Leer para comprender y escribir para transformar palabras que abren nuevos caminos en la escuela. Bogotá: Serie Rio de letras Libro Maestros PNLE.Carvajal, L. (2013). La demostración en la investigación y la ciencia. Recuperado de http://www.lizardo-carvajal.com/la-demostracion-en-la-investigacion-y-la-ciencia/Cassany, D. (1991.) Construir la escritura. Paidós España.Castedo, M. (2010). Voces sobre la Alfabetización inicial en América Latina 1980-2010 Miradas retrospectivas sobre lectura y Vida. ArgentinaColombia Aprende la red de conocimientos, Mundo de competencias. ¿Qué son las competencias comunicativas? Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746/w3-article-243909.htmlCrombie, A. (1993). Estilos del pensamiento científico a comienzos de la Europa Moderna. Volumen 1 de Scientiaveterum. Valencia España: Universitat de València.DNP Departamento Nacional de Planeación (2014). Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Colombia. BogotáDueñas Ximena, H (2015). Guía de interpretación y uso de resultados de las pruebas saber 3°, 5° y 9° Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Bogotá D.C. Colombia- Versión electrónica 978-958-11-0658-5.Escobar, G. Águila. (2007). Importancia del lenguaje en el conocimiento y la ciencia. Revista Virtual deEstudos da Linguagem – ReVEL 5(8).Fernández, P. (2007). La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. Colección Aulas de Verano. Madrid: MECFigel J.(2009). Al tablero el periódico de un país que educa y se educa. Competencias claves para el aprendizaje permanente- Min-educación. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-210023.htmlFlórez, R. y Cuervo, C.(2005). El regalo de la escritura - cómo aprender a escribir. Bogotá, D. C. Ed. Universidad Nacional de ColombiaFlórez, R.; Restrepo, M.A y Schwanenflugel, P. (2007). Alfabetismo emergente. Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura. Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP. Universidad Nacional. Colombia.Flotts M. P., Manzi J., (2016) Aportes para la enseñanza de la Escritura TERCE Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo. Publicado por UNESCO Organizaciones de las naciones unidas para la educación, la Ciencia y la Cultura. Paris Francia.Frola, P. (2011) Maestro competentes a través de la planeación y la evaluación por competencias. MéxicoFuenmayor G., Villasmil Y. (2008) Revista de Artes y Humanidades UNICA Año 9 N° 22 Universidad Católica Cecilio Acosta. VenezuelaGalicia, S. (2005) Introducción Al Estudio Del Conocimiento Científico. Galicia España: Plaza y ValdésGama F. (2007). Biologia 1 - Sep"un Enfoque Constructivista", Volumen 1. México D. F. Pearson Educación, 2007Guzmán, R.J (2004) Producción infantil de textos expositivos: una experiencia en el aula. Revista Educación y Educadores Universidad de La Sabana. Chía 2004.Guzmán, R.J (2014) Lectura y escritura cómo se enseña y se aprende en al aula. Universidad de La Sabana. Colombia.Hernández, Carlos. (2005) Qué son las Competencias Científicas. Foro Educativo NacionalHernández, Roberto (2014) Metodología de la investigación. McGrawHill sesta edición interamericana de editores. MéxicogHurtado, L. & Toro, G. (2007). Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambios. Caracas Venezuela: El Nacional.Lloréns, J.& Jaime. (1995). La producción de textos escritos en el aprendizaje de las ciencias. Bases para un programa de investigación. Comunicación, Lenguaje y Educación, 7 (2) P: 113-132Lomas, C. (1996) La comunicación en el aula, aprender a comunicar (se) en las aulas, 17, Gijón. Recuperado de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3508/b15760844.pdf?sequence=1Malhotra, N. (2004). Investigación de mercados: un enfoque aplicado. México D.F. Pearson Educación.Marinkovich, J. (2002). Enfoques de proceso en la producción de textos escritos. Revista signos, 35(51-52), 217-230.Mas, R. (2012). Temas de investigación comercial. Alicante España: Editorial Club Universitario.McKernan, J. (1999). Investigación-acción y curriculum: métodos y recursos para profesionales reflexivos. Madrid España. Ediciones MorataMelgar S. (2000) El pensamiento: una definición interconductual. Revista de Investigación en Psicología, 3(1), Julio 2000. Recuperado de http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v03_n1/pdf/a02v3n1.pdfMEN(2006). Estándares Básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Ciudadanas.BogotáMEN(2015) Proyecto Educativo Institucional PEI. Recuperado dehttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/87581Ministerio Educación Nacional (2015) Índice sintético del calidad educativa, Establecimiento Educativo Silvino Rodríguez de Tunja.Recuperado de http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/86402PEI. Proyecto Educativo Institucional (2015) Institución Educativa Silvino Rodríguez Tunja "Educación con visión Humana" Tunja.Perrenoud, Fhilippe (2012). Cuando la escuela pretende prepara para la vida ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Colombia: MagisterioQuintana L. (2000) Competencias: Plan de estudios y metodologías para el desarrollo de procesos de pensamiento. BogotáQuintanilla, G. (2006) La ciencia en la escuela: un saber fascinante para aprender a ‘leer el mundo’. Rev. Pensamiento Educativo, 39(2),. pp. 177-204Quintanilla, M (2006). La Ciencia en la Escuela: Un saber fascinante para aprender a leer el mundo. Revista Pensamiento Educativo. Vol. 39, n°2 p.177-204Robaina, E. (2005). El método científico. Recuperado de http://www.lawebdefisica.com/quees/metodo_cientifico.pdfRuiz, P. (2015). Sobre la enseñanza en las Facultades de Medicina. Universidad Nacional de Colombia. Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá - Facultad de Medicina - Decanatura - Bogotá D.C. – Colombia. Revista de la Facultad de Medicina, 64(1).Salvador, F. (2009). Habilidades narrativas de alumnos de Educación Primaria en la producción de textos escritos. Enseñanza & Teaching: Revista universitaria de didáctica, 17.Sanmartí. (s.f.) Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Barcelona: Universidad Autónoma de BarcelonaSmith, F. (1983) Comprensión de la lectura – análisis psicolingüística de la lectura y su aprendizaje. México: Ed. Trillas. UNESCO (2011) Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, La educación en situaciones posteriores a conflictos y desastres. Recuperada de http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/pcpd/education-in-emergencies/Van Dijk, T. (1992) La ciencia del texto. Barcelona: Paidós.Zúñiga A., Leiton R. Nivel de desarrollo de competencias científicas en estudiantes de secundaria de (Mendoza) Argentina y (San José) Costa Rica Revista Iberoamericana de Educación. Organización de estados Iberoamericanos para la educación. Ciencia y cultura n° 56http://hdl.handle.net/10818/30731264958TE09095192 Páginas.Este estudio busca analizar la incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución, bajo este propósito el estudio parte la relación existente entre los dos conceptos pedagógicos (competencias comunicativas escritoras y pensamiento científico), para luego proponer unidades de enseñanza para la comprensión como estrategias didácticas que permitan el desarrollo y evaluación del pensamiento científico, con el fin último de realizar un proceso de reflexión pedagógica institucional, a partir del análisis curricular en el ciclo (1) en torno al tema base de este estudio. El estudio se realiza en Institución Educativa Silvino Rodríguez de Tunja, institución de carácter público que ofrece una jornada única en el calendario A y brinda los servicios educativos a 2.856 estudiantes de preescolar, básica y media; en la muestra se intervino 2 cursos con 56 estudiantes de grado segundo: el curso 202 sede Manzanares tiene 31 estudiantes, 17 niños y 14 niñas con edades entre los 6 y 9 años, el curso 2A sede Dorado tiene 25 estudiantes 15 niños y 10 niñas con edades entre los 6 y 8 años.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaCompetencia comunicativaPensamiento creativoPlanificación curricularIncidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la instituciónmasterThesisTesis de maestríapublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTEXTClaudia Yurany Suárez Cabrera (Tesis).pdf.txtClaudia Yurany Suárez Cabrera (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain334145https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/5/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Tesis%29.pdf.txt91cf804f0d7a7b338e825b00b31cb808MD55ORIGINALClaudia Yurany Suárez Cabrera (Tesis).pdfClaudia Yurany Suárez Cabrera (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf4408504https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/1/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Tesis%29.pdf67f1fe1fd2d4fd2fb77d2bec5199451fMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Claudia Yurany Suárez Cabrera (Carta).pdfClaudia Yurany Suárez Cabrera (Carta).pdfapplication/pdf369644https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30731/4/Claudia%20Yurany%20Su%c3%a1rez%20Cabrera%20%28Carta%29.pdf10cb50f6413e557f421e09af59bb1b99MD5410818/30731oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/307312020-06-17 17:26:01.985Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K

Incidencia del desarrollo de las competencias comunicativas escritoras en el fortalecimiento del pensamiento científico de los estudiantes del grado 2° del EE Silvino Rodríguez, como aporte a la reflexión pedagógica curricular de la institución

Publicaciones similares