Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana
27 páginas
- Autores:
-
Avellaneda Prieto, Marisol
Casas Tovar, Ángela Paola
Souza Camacho, Liana Michelly
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35377
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/35377
- Palabra clave:
- Fisioterapia
Innovaciones tecnológicas
Diagnóstico físico
Terapéutica
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id |
REPOUSABA2_58c8229a1f62622b17182f29efd02709 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35377 |
network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
repository_id_str |
|
dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
title |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
spellingShingle |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana Fisioterapia Innovaciones tecnológicas Diagnóstico físico Terapéutica |
title_short |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
title_full |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
title_fullStr |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
title_full_unstemmed |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
title_sort |
Material educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La Sabana |
dc.creator.fl_str_mv |
Avellaneda Prieto, Marisol Casas Tovar, Ángela Paola Souza Camacho, Liana Michelly |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Castellanos Garrido, Adriana Lucía Ibáñez Bonilla, Alejandro Niño Hernández, César Augusto |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Avellaneda Prieto, Marisol Casas Tovar, Ángela Paola Souza Camacho, Liana Michelly |
dc.subject.es_CO.fl_str_mv |
Fisioterapia Innovaciones tecnológicas Diagnóstico físico Terapéutica |
topic |
Fisioterapia Innovaciones tecnológicas Diagnóstico físico Terapéutica |
description |
27 páginas |
publishDate |
2019 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-04-11T13:41:55Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-04-11T13:41:55Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019-01-17 |
dc.type.es_CO.fl_str_mv |
bachelorThesis |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/35377 |
dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
270996 TE10047 |
url |
http://hdl.handle.net/10818/35377 |
identifier_str_mv |
270996 TE10047 |
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana |
dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Fisioterapia |
dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Facultad de Enfermería y Rehabilitación |
dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
institution |
Universidad de la Sabana |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/1/INFORME%20FINAL%20TG%20MED%202018-2.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/4/autorizaci%c3%b3n%20%20de%20divulgaci%c3%b3n%20%20de%20trabajo%20de%20grado.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/5/INFORME%20FINAL%20TG%20MED%202018-2.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
d462061c17cf0fa4ffebf10174c0f140 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab ed2a5d3d8eed8dc69c4afaef320dc372 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 56907480cff72df949f52a5288301cd2 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
_version_ |
1811952208412934144 |
spelling |
Castellanos Garrido, Adriana LucíaIbáñez Bonilla, AlejandroNiño Hernández, César AugustoAvellaneda Prieto, MarisolCasas Tovar, Ángela PaolaSouza Camacho, Liana MichellyFisioterapeuta2019-04-11T13:41:55Z2019-04-11T13:41:55Z2019-01-17http://hdl.handle.net/10818/35377270996TE1004727 páginasEste informe da cuenta del proceso de opción de grado como integrantes de un semillero de investigación en el cual se desarrolló un Material Educativo Digital (MED) como una herramienta educativa para estudiantes del área de la salud, aplicada al programa de Fisioterapia, en la asignatura de Evaluación y Diagnóstico Fisioterapéutico I. La Universidad de La Sabana cuenta con la Facultad de Enfermería y Rehabilitación integrada por el programa de fisioterapia, en donde el Fisioterapeuta está en la capacidad de desempeñarse con excelencia en los siguientes campos de acción: evaluación, diagnóstico, pronóstico e interacción terapéutica con personas y comunidades susceptibles a alteraciones de su movilidad corporal, liderar procesos de investigación que aporten al desarrollo de la disciplina y la mejora de la salud en personas y comunidades, en procesos de creación, desarrollo y gestión de proyectos relacionados con el movimiento corporal humano en forma independiente o en instituciones de salud, escenarios deportivos, empresas, etc.(1) .spaUniversidad de La SabanaFisioterapiaFacultad de Enfermería y RehabilitaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaFisioterapiaInnovaciones tecnológicasDiagnóstico físicoTerapéuticaMaterial educativo digital para el proceso de enseñanza aprendizaje de la evaluación muscular de cuello de pie en el programa de fisioterapia de la Universidad de La SabanabachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fUniversidad de La Sabana. Estudiar Fisioterapia [Internet]. [citado 2018 Sep 29]. Disponible en: https://www.unisabana.edu.co/fisioterapia/Cebria MÀ, Mora Amérigo R, Igual Camacho C. Utilización de las TIC en el aprendizaje autónomo del estudiante: aplicación en la asignatura Fisioterapia Cardiocirculatoria. @tic Rev d’innovació Educ [Internet]. 2009;1(3):62–6. Disponible en : https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3090521Jos J. Metodología para el desarrollo de materiales educativos audiovisuales basados en estilos de aprendizaje Methodology for the development of audiovisual educational materials based on learning styles. 2015;79–96.Aparici R. Principios pedagígicos y comunicacionales de la educación 2.0. Portal. 2011;1(145):12.Martín L. La construcción de materiales educativos, una competencia para el docente del siglo XXI. Ponen la Construcción Mater Educ. 2006;1:120.Salinas J. Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Rev Univ y Soc del Conoc [Internet]. 2004;1(1):1–16. Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=78011256001Vargas, Carlos G Juliao I. Entre la Apropiación de la Pedagogía Praxeológica y la Fascinación por la Educación Virtual 1 : una Cuestión Didáctica. Fac Ing uniminuto. 2014;1:17–25Uribe MAR. Hacia una conceptualización de los estilos de enseñanza. Rev Colomb Educ. 2013;64:175–95.Gargallo López, Bernardo; Jiménez Rodríguez, Miguel Angel; Martínez Hervás, Noelia; Giménez Beut JAP, Pérez C. Métodos Centrados En El Aprendizaje en Fisioterapia. Capacidades del alumno y contexto de aprendizaje. Educ XXI. 2017;15(2):161–87.Muñoz FI, García PS, Valenzuela CG. Competencias en los procesos de ense-ñanza-aprendizaje virtual y semipresencial. Comunicar. 2011;18(36):107–14.Pérez K, Hernández J. Aprendizaje y comprensión. Una mirada desde las humanidades Learning and comprehension. A glance from the humanities. Humanidades Médicas [Internet]. 2014;14(3):699–709. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v14n3/hmc10314.pdfInstituto Christensen. Aprendizaje combinado [Internet]. [cited 2018 Aug 29]. Disponible en: https://www.christenseninstitute.org/blended-learning/Martínez-Olvera W, Esquivel-Gámez I, Martínez J. Aula Invertida o Modelo Invertido de Aprendizaje: Origen, Sustento e Implicaciones. researchgate [Internet]. 2014;(December):143–60. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/273765424_Aula_Invertida_o_Mod elo_Invertido_de_Aprendizaje_origen_sustento_e_implicacionesSalgado C. Mosaic tecnologías y comunicación multimedia. UOC; 2015. 1 p.Congreso de Colombia. Ley 528 de 1999. In 1999 [cited 2018 Oct 29]. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles105013_archivo_pdf.pdfD.Ausubel. Recursos Educativos Digitales Abiertos Colombia [Internet]. Sistema Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC. 2012. 157 p. Disponible en: www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdfGonzáles ME. El b-learning como modalidad educativa para construir conocimiento. Red Rev Científicas América Lat el Caribe, España y Port [Internet]. 2015;31:501–31. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31045568029D.Ausubel. Significado y aprendizaje significativo. 1976;1:23.Carlos J. Diagnóstico de la Educación Virtual en Ecuador. 2002;(February).Instituto de Tecnología e Investigación. El modelo TPACK: el saber docente 26 cuando integra TIC [Internet]. [cited 2018 Jun 9]. Disponible en: https://maestro21.org/el-modelo-tpack-el-saber-docente-cuando-integra-tic/Moreno F, Santiago R, Universidad de La Rioja. Formación online : guía para profesores universitarios [Internet]. Universidad de La Rioja; 2003 [cited 2018 Oct 29]. Disponible en: https://publicaciones.unirioja.es/catalogo/monografias/vr31.shtmlRestrepo B. Aprendizaje basado en problemas (ABP): una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educ y Educ [Internet]. 2005;8:9– 19. Disponible en: http://www.redalyc.org/html/834/83400803/%0Ahttp://www.redalyc.org/pdf/83 4/83400803.pdfVidal Ledo M, Martínez Hernández G, Nolla Cao N, Vialart Vidal MN. Entornos personales de aprendizaje. In: Educación Médica Superior [Internet]. Centro Nacional de Informacion de Ciencias Medicas; 2015 [cited 2018 Oct 29]. p. 906–19. Disponible en : http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21412015000400023Roig-Vila R. Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa [Internet]. [cited 2018 Oct 29]. Disponible en : www.octaedro.comPrieto Martín A, Díaz Martin D, Lara Aguilera I, Monserrat Sanz J, Sanvicen Torner P, Santiago Campión R, et al. Nuevas combinaciones de aula inversa con just in time teaching y análisis de respuestas de los alumnos. RIED Rev Iberoam Educ a Distancia [Internet]. 2017 Sep 28 [cited 2018 Oct 29];21(1):175. Disponible en: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18836Unesco. Informe de Seguimiento de la EPT en el mundo. 2005. 461 .Mogus AM, Djurdjevic I, Suvak N. The impact of student activity in a virtual learning environment on their final mark. Act Learn High Educ. 2012;Davis .L A. Using instructional desing principles to develop effective information literacy intruction.The ADDIE model [Internet]. Vol. 74, College & Research Libraries News. Association of College and Research Libraries; 2013 [cited 2018 Oct 29]. 205-207 p. Disponible en: https://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/8934/9656Katie R, Tershia Millunchick JM. Impact of Screencast Technology: Connecting the Perception of Usefulness and the Reality of Performance. J Eng Educ [Internet]. Wiley-Blackwell; 2012 Oct 1 [cited 2018 Oct 29];101(4):717–37. Disponible en: http://doi.wiley.com/10.1002/j.2168- 9830.2012.tb01126.xLloyd SA, Robertson CL. Screencast Tutorials Enhance Student Learning of Statistics. Teach Psychol. 2012;39(1):67–71.Morris C, Chikwa G. Screencasts: How effective are they and how do students engage with them? Act Learn High Educ. 2014;15(1):25–37.Staker BH, Horn MB. Blended Learning. Innosigth Inst. 2012;(May).Davies RS, Dean DL, Ball N. Flipping the classroom and instructional technology integration in a college-level information systems spreadsheet course. Educ Technol Res Dev [Internet]. Springer US; 2013 Aug 11 [cited 2018 Oct 29];61(4):563–80.Disponible en: http://link.springer.com/10.1007/s11423-013-9305-6Talbert R. Inverting the Linear Algebra Classroom. PRIMUS [Internet]. 2014 May 28 [cited 2018 Oct 29];24(5):361–74. Disponible en: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10511970.2014.883457López MM. From ICTs to the Learning Technologies Knowledge (LTK): the importance of digital educational content. las TICs a las TACs la importancia crear contenidos Educ Digit [Internet]. 2013;(27). Disponible en: http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamo ya.pdfGrünig CR, Queloz V, Duò A, Sieber TN. Remixing chemistry class. Mycol Res. 2009;113(2):207–21.Garrison DR, Kanuka H. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. Internet High Educ. 2004;7(2):95–105.Singh V, Abdellahi S, Maher M Lou, Latulipe C. The Video Collaboratory as a Learning Environment. 2015 [cited 2018 Oct 29]; Disponible en: http://dx.doi.org/10.1145/2839509.2844588Baker A. Active Learning with Interactive Videos: Creating Student-Guided Learning Materials. J Libr Inf Serv Distance Learn [Internet]. Taylor & Francis; 2016;10(3–4):79–87. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1080/1533290X.2016.1206776Brown WJ, Kinshuk. Influencing Metacognition in a Traditional Classroom Environment Through Learning Analytics. In Springer, Singapore; 2016 [cited 2018 Oct 29]. p. 1–12. Available from: http://link.springer.com/10.1007/978- 981-287-868-7_1ORIGINALINFORME FINAL TG MED 2018-2.pdfINFORME FINAL TG MED 2018-2.pdfVer documento en PDFapplication/pdf1354720https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/1/INFORME%20FINAL%20TG%20MED%202018-2.pdfd462061c17cf0fa4ffebf10174c0f140MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53autorización de divulgación de trabajo de grado.pdfautorización de divulgación de trabajo de grado.pdfCartaapplication/pdf811313https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/4/autorizaci%c3%b3n%20%20de%20divulgaci%c3%b3n%20%20de%20trabajo%20de%20grado.pdfed2a5d3d8eed8dc69c4afaef320dc372MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52TEXTINFORME FINAL TG MED 2018-2.pdf.txtINFORME FINAL TG MED 2018-2.pdf.txtExtracted texttext/plain60409https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/35377/5/INFORME%20FINAL%20TG%20MED%202018-2.pdf.txt56907480cff72df949f52a5288301cd2MD5510818/35377oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/353772020-10-01 11:30:46.604Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K |