Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá

181 páginas

Autores:
Rodero Zamora, Martha Jeraldyn
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/60696
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10818/60696
Palabra clave:
Materiales de enseñanza
Administración escolar
Comprensión de lectura
Escritura
Estudiantes
Educación primaria
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
id REPOUSABA2_4e64387efc8dbdb9d3fb5823fba81bdc
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/60696
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
title Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
spellingShingle Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
Materiales de enseñanza
Administración escolar
Comprensión de lectura
Escritura
Estudiantes
Educación primaria
title_short Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
title_full Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
title_fullStr Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
title_full_unstemmed Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
title_sort Diseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de Cajicá
dc.creator.fl_str_mv Rodero Zamora, Martha Jeraldyn
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Rodero Zamora, Martha Jeraldyn
dc.subject.other.none.fl_str_mv Materiales de enseñanza
Administración escolar
Comprensión de lectura
Escritura
Estudiantes
Educación primaria
topic Materiales de enseñanza
Administración escolar
Comprensión de lectura
Escritura
Estudiantes
Educación primaria
description 181 páginas
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-06-28T11:35:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-06-28T11:35:00Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024-01-15
dc.type.es_CO.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.es_CO.fl_str_mv Texto
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10818/60696
url https://hdl.handle.net/10818/60696
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.es_CO.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/0dd95e9d-a5bc-4d23-9022-5f130bf7e40b/download
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/21e54947-1042-4a32-b233-51b6384aa050/download
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/6e059874-5f4f-4d53-a082-b2454b3508f9/download
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/c96210d1-61bb-4f58-8305-84c1f45cbb68/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 837d211904f6bbeca9788be8f647902d
b9317171354df025330b2876fcdcce4e
b934908c3b8d114b97827b87f0b6159b
7b58ab1ac3f6db3deb457406757d7ff4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1858228348237381632
spelling Rodero Zamora, Martha Jeraldyn2024-06-28T11:35:00Z2024-06-28T11:35:00Z2024-01-15https://hdl.handle.net/10818/60696181 páginasCALFA is a teaching material that aims to strengthen reading, writing and oral skills in boys and girls aged 6 and 7. This material was born with the purpose of providing quality education to public institutions through different activities that revolve around the governing activities. Additionally, thinking about the diversity found in the classrooms, DUA (Design) was considered for the design. Universal Learning) as one of the founding concepts of the material, considering its principles of multiple forms of representation, multiple forms of expression and multiple forms of participation to make CALFA an opportunity to learn, recognizing the various ways that exist to do so through from individual particularities.CALFA es un material didáctico que tiene como objetivo el fortalecimiento de las habilidades de lectura, escritura y oralidad en niños y niñas de 6 y 7 años. Este material, nace con el propósito de brindar educación de calidad a instituciones públicas por medio de diferentes actividades que giran en torno a las actividades rectoras, adicionalmente, pensando en la diversidad que se encuentra en las aulas, para el diseño se contempló DUA (Diseño universal de Aprendizaje) como uno de los conceptos fundantes del material, teniendo en cuenta sus principios de múltiples formas de representación, múltiples formas de expresión y múltiples formas de participación para hacer de CALFA una oportunidad para aprender reconociendo las diversas formas que existen para hacerlo a partir de las particularidades individuales.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Materiales de enseñanzaAdministración escolarComprensión de lecturaEscrituraEstudiantesEducación primariaDiseño y pilotaje del material didáctico para fortalecer las habilidades comunicativas de los niños y niñas de grado primero de la IED San Gabriel de CajicáTesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAhumada Martínez, L. M. (2021). Revisión sistemática del juego simbólico [Trabajo de grado profesional]. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Tesis Final^.pdf (unisabana.edu.co)CARDENAS, A. (2011). Piaget: lenguaje, conocimiento y Educación. Rev. colomb. educ. [online]. 2011, n.60, pp.71-91. ISSN 0120-3916.Coch D. (2022) Alfabetización emergente: sentar las bases para aprender a leer. JONED. Journal of Neuroeducation; 2(2): 13-27. doi: 10.1344/joned.v2i2.38776Comisión de la verdad (2022) Ajustes razonables. https://web.comisiondelaverdad.co/transparencia/informacion-deinteres/glosario/ajustes-razonablesDe la O Reyes, J. (2022). El uso didáctico de las imágenes como recurso de aprendizaje para la lectoescritura en los estudiantes de cuarto grado de la escuela Luis Gudiño de la comuna Las Núñez Provincia Santa Elena en el periodo lectivo 2021-2022. (Tesis de pregrado universidad Estatal Península de Santa Elena). Repositorio universidad Estatal Península de Santa Elena. https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/7459/1/UPSE-TEB-2022- 0016.pdfDíez Villoria, E. y Sánchez Fuentes, S. (2015). Diseño universal para el aprendizaje como metodología docente para atender a la diversidad en la universidad. Aula Abierta, Vol. 43 Issue 2 July-December 2015, pp. 87-93. DOI: https://doi.org/10.1016/j.aula.2014.12.002Ferreiro, E. (2000). Cultura escrita y educación. México: Fondo de cultura económica.Ferreiro, Emilia (2007). Alfabetización de niños y adultos: textos escogidos. Pátzcuaro, México: CREFAL.Ferreiro, E. (2006). La escritura antes de la letra. CPU-e, Revista de investigación Educativa, 3, 1-52. https://doi.org/10.25009/cpue.v0i3.136Flórez, R., Restrepo, M. y Schwanenflugel, P. (2007). Alfabetismo emergente: investigación, teoría y práctica, el caso de la lectura. Universidad Nacional de ColombiaGeorge, C. (2020) Alfabetización y alfabetización digital. Transdigital 1(1). https://doi.org/10.56162/transdigital15Giménez Chornet, V. (2018). El arte en la primera infacia: propuestas destacables. Revista Sobre La Infancia Y La Adolescencia, (15), 70¿97. https://doi.org/10.4995/reinad.2018.9600Guzmán, R. J., & Mónica, G. (2010). Concepciones de infancia, alfabetización inicial y aprendizaje de los educadores y educadoras. Revista latinoamericana de ciencias Sociales, Niñez y Juventud., 861- 872.Guzmán, R., Ghitis, T. y Ruiz, C. (2018). Lectura y escritura en los primeros años: transiciones en el desarrollo y el aprendizaje. Universidad de la Sabana, Colección Catedra.Herrera, R. (2021). Estrategias lúdicas para mejorar y fomentar la lectura en educación infantil. Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA. Universidad Cesar Vallejo. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1448I.E.D San Gabriel. (2018). Manual de convivencia. Institución Educativa Departamental San Gabriel. 28_manualdeconvivencia2018_20191.pdf (micolombiadigital.gov.co)Lowenfeld, V. (1961). El desarrollo de la capacidad creadora. Editorial kapelusz. Vol. 1Manghi, et. Al., (2016). Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores. Revista electrónica de investigación educativa. (Vol. 18). Concepto de alfabetización: ejes de tensión y formación de profesores (scielo.org.mx)Martínez, C. (2021). Psicogénesis y procesos de construcción de la lengua escrita en preescolar. Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia. https://repositorio.uptc.edu.co/bitstream/handle/001/8924/Psicogenesis_y_proces os_de_construccion.pdf?sequence=1Martínez, M. (2019). La importancia de la Literatura en Educación Infantil. Publicaciones Didacticas, (105), 206¿208. Retrieved from https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/105066/articulo-pdfMEN (2007). El lenguaje da vida, Altablero. https://mineducacion.gov.co/1621/article122046.htmlMEN (2017). Decreto 1421 de 2017 DECRETO 1421 DEL 29 DE AGOSTO DE 2017.pdf (presidencia.gov.co)MEN (2014) DOCUMENTO NO. 24 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. La exploración del medio en la educación inicial. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles341842_archivo_pdf_educacion_inicial_exploracion.pdfMEN (2014) DOCUMENTO NO.22 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. El juego en la educación inicial. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles341835_archivo_pdf_educacion_inicial.pdfMEN (2014) DOCUMENTO NO.23 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. La literatura en la educación inicial. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles341839_archivo_pdf_educacion_inicial.pdfMEN (2014). DOCUMENTO NO. 21 serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. El arte en la educación inicial. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles341813_archivo_pdf_educacion_inicial.pdfMEN (2017) Bases curriculares para la educación inicial y preescolar. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-341880_recurso_1.pdfMena Bastías, C. P., Flores Lueg, C. B., Arteaga González, P. E., Saldaña Espinoza, D., & Navarrete Troncoso, E. L. (2021). Juego en primera infancia: aproximación al significado otorgado por educadoras de párvulos. Cuadernos de Investigación Educativa, 12(1). https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1.3063Mendívil Trelles de Peña, L. (2011). El arte en la educación de la primera infancia: una necesidad impostergable. Educación, 20 (39), 23-36. Recuperado de: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2490/2442Mesa, Beatriz (2021) Las creaciones infantiles como medio para favorecer los procesos de alfabetización inicial, Tomado de: https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/50239/Tesis%20Fin al%5e.pdf?sequence=1&isAllowed=yMontano, J. (2020). Emilia Ferreiro: biografía, teoría y libros. Lifeder. https://www.lifeder.com/emilia-ferreiro/Morales, P. (2012). Elaboración de material didáctico. Red Tercer Milenio.Morales, J. (2018). Aportes de Paulo Freire a la Investigación y a la Lectura Crítica. Revista Internacional de Educación parala Justicia Social, https://doi.org/10.15366/riejs2018.7.2.010O. Baez, M., & D¿ Ottavio, M. E. (2020). La diversidad en el aula: el desafío de interpretar la singularidad de los procesos de alfabetización inicial. Ciencia y Educación, 3(3), 31-40. Doi: https://doi.org/10.22206/cyed.2019.v3i3.pp31-40ONU (2015). Objetivos de desarrollo sostenible ODS. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ONU. (2005). ONU plantea alfabetización como herramienta para el desarrollo. Noticias ONU. https://news.un.org/es/story/2005/09/1063701Paola Lafontaine y Jazmina Vásquez (2018) El desarrollo de las habilidades comunicativas en la edad temprana en el grado de pre primario del nivel inicial.Pellicer, Alejandra ¿Y qué leen los analfabetos?. Emilia Ferreiro (2007). Alfabetización de niños y adultos. Textos escogidos. Pátzcuaro, Mich., México: CREFAL. (Paideia latinoamericana; 1)Pérez, F. (01 de agosto de 2009). ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET. Recuperado el noviembre de 2018, de https://es.scribd.com/doc/17922603/ETAPAS-DEL-DESARROLLO-DELLENGUAJE-SEGUN-PIAGETRAE (2022) Alfabetizar. Recuperado de: https://dle.rae.es/alfabetizarRamirez, C., & de Castro , D (2013). La lectura en la primera infancia. Reading in early childhood. Grafías Disciplinares de la UCP, Pereira Colombia Nº 20: 7-21. DOI: 10.31908/grafias.v0i20.1454Ramirez, E. (2009). ¿Qué es leer? ¿Qué es la lectura?. Investigación Bibliotecológica, Vol. 23, Núm. 47, abril, 2009, pp. 161-188 Universidad Nacional Autónoma de México México. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=59013271002Rodríguez Vargas, N. (2020). Experiencias didácticas mediante la literatura infantil latinoamericana. Repertorio Americano, (29), 328¿352. https://doi.org/10.15359/ra.1-29.20Rodriguez, W, (2019). La alfabetización desde una perspectiva crítica: Los aportes de Vygotsky Freire y Martín Baró. Revista Electrónica ¿Actualidades Investigativas en Educación. (Vol. 19 pp. 1-25). DOI: 10.15517/aie.v19i1.35569Roo Montaner, J. D. V., y Rodrigues Rodrigues, A. M. de la C. (2019). Escritura en educación inicial y su transición al 1er grado de educación básica. Horizontes pedagógicos, 21(1), 65¿72. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.21105SARLÉ, P. (2008). Enseñar en clave de juego. Buenos Aires: Noveduc.Simbaqueba, A., González-Suarez, A.L. (2021). Transformación de la enseñanza de la escritura a partir de una estrategia didáctica centrada en la literatura infantil. Infancias Imágenes, 20(2), 255-266. https://doi. Org/10.14483/16579089.15386Smagorkinsky, Peter. (2011). Vygotsky and literacy research: A methodological framework. The Netherlands: Sense Publishers.Stefani, G., Andrés, L. & Oanes, E. (2014) Transformaciones lúdicas. Un estudio preliminar sobre tipos de juego y espacios lúdicos. Interdisciplinaria (P, 39-55) DOI: 10.16888/interd.2014.31.1.3Teberosky, A. (2014). El aprendizaje y la enseñanza de la escritura... y el lenguaje escrito. UOC.UNESCO (2016). Innovación educativa. Serie ¿Herramientas de apoyo para el trabajo docente¿. UNESCO. Tomado de: UNESCO (2023). Qué debe saber sobre alfabetización. UNESCO. Qué debe saber sobre la alfabetización | Articles (unesco.org)UNICEF. (2022). Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles. Tomado de: https://www.unicef.org/lac/dise%C3%B1o-universalpara-el-aprendizaje-y-libros-de-texto-digitales-accesiblesValery, O., (2000). Reflexiones sobre la escritura a partir de Vygotsky. Educere, 3(9), 38-43.Vygotsky, Lev S. (1993). Pensamiento y lenguaje. En Lev S. Vygotsky: Obras Escogidas (Tomo II; pp. 9-348). Madrid. Aprendizaje VisorVygotsky, L.S. (1977). Pensamiento y lenguaje. Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Buenos Aires: La PléyadeVissani, L., et al. (2017). Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. IX Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXIV Jornadas de Investigación XIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.(pp. 73-76) https://www.aacademica.org/000-067/173Yépez, E. R., & Padilla Álvarez, G. C. (2021). La oralidad y las dimensiones del lenguaje en los infantes. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 6(EE-I-), 01. https://doi.org/10.33936/cognosis.v6i0.1973Facultad de EducaciónLicenciatura en Educación InfantilLicenciado en Educación InfantilPublicationORIGINALPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdfPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdfVer documento en PDFapplication/pdf16598022https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/0dd95e9d-a5bc-4d23-9022-5f130bf7e40b/download837d211904f6bbeca9788be8f647902dMD52trueAnonymousREADTEXTPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdf.txtPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdf.txtExtracted texttext/plain187693https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/21e54947-1042-4a32-b233-51b6384aa050/downloadb9317171354df025330b2876fcdcce4eMD53falseAnonymousREADLICENSEFormato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk (1).pdfFormato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk (1).pdfCartaapplication/pdf325469https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/6e059874-5f4f-4d53-a082-b2454b3508f9/downloadb934908c3b8d114b97827b87f0b6159bMD51falseAdministratorREADTHUMBNAILPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdf.jpgPROYECTO DE GRADO MARTHA J. RODERO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5541https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/c96210d1-61bb-4f58-8305-84c1f45cbb68/download7b58ab1ac3f6db3deb457406757d7ff4MD54falseAnonymousREAD10818/60696oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/606962025-12-15 12:29:57.341http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.co

Publicaciones similares