Insuficiencia de los constructos psicológicos en la educación del altruismo

Con frecuencia los estudios relacionados con el altruismo lo abordan desde constructos psicológicos como la memoria, la afectividad, la motivación o el aprendizaje. Son escasas, en cambio, las aproximaciones desde la voluntad y la virtud. El presente artículo pretende vincular estos conceptos con ese campo de investigación, para aportar nuevas claves de interpretación sobre la educación del altruismo y para el diseño de estrategias pedagógicas en este campo. Algunas evidencias empíricas muestran que los constructos psicológicos resultan insuficientes para explicar la conducta altruista y su formación, mientras que recurriendo también a la visión aristotélica de la voluntad y de la virtud se alcanza una comprensión más íntegra y pedagógica del altruismo como objeto educativo.

• Autores: Osorio, Alfonso
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/14963
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1625; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1625/2063; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1625/2135; http://hdl.handle.net/10818/14963
• Palabra clave: Antropología de la educación; Teoría de la educación; Altruismo; Educación de la voluntad; Virtud; Educational anthropology; education theory; altruism; education in volition; virtue
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International