Creación de un programa de actividades complemetarias con énfasis en convivencia para el colegio Integración moderna.
Este trabajo presenta un programa que aborda las características de la convivencia en niños y niñas de 5 a 7 años del Colegio Integración Moderna. Desde un enfoque cualitativo descriptivo se evidenció en el diagnóstico inicial falencias en la interacción de los estudiantes tanto con las personas que...
- Autores:
-
Correa Pérez, Lorena Vanessa
González Rivera, Edna Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/6740
- Acceso en línea:
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Educación de niños
Métodos de enseñanza
Interacción social en niños
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Este trabajo presenta un programa que aborda las características de la convivencia en niños y niñas de 5 a 7 años del Colegio Integración Moderna. Desde un enfoque cualitativo descriptivo se evidenció en el diagnóstico inicial falencias en la interacción de los estudiantes tanto con las personas que los rodean como con su entorno, por lo cual se planearon y ejecutaron una serie de actividades lúdicas y pedagógicas con el fin de mejorar estos aspectos. Al desarrollar y finalizar las estrategias propuestas se lograron cambios significativos en los niños y niñas en cuanto a las relaciones intrapersonales e interpersonales lo que favoreció la convivencia y por lo tanto las competencias sociales evidenciándose en las actividades cotidianas y en las diferentes situaciones y lugares. |
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Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. (2009) Instituto Distrital de Cultura y Turismo. Panorama Turístico de 12 Localidades. Ficha Técnica Localidad de Kennedy. Recuperado de www.alcalidabogota.gov.vo. Álvarez, F. (1997). Estimulación temprana: Una puerta hacia el futuro. Bogotá: Ecoe ediciones. p, 37. Bravo, M. y Pons, L. (1999). La Educación Temprana de 3 a 7 años. España: Hacer Familia, 5ª edición. p. 13 Carreño, S. & María, E. (2006). Valores y Convivencia. Bogotá, Colombia: Promesa. p. 52 ¿Cómo explotar al máximo los potenciales de los niños? (2008) Recuperado de www.estimulaciontemprana.org Cornejo, M. (2004) Ciudadanía Programa de Capacitación y Formación para la Gestión Democrática y Estratégica de la Región Piura. Recuperado de www.piuraonline.org/adsc/talleres/2004/democraciaregional/doc1.pdf Correa, T. (2010) Colegio Integración Moderna. Manual de Convivencia. p. 20 DICCIONARIO DE PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA. (1999) Madrid, España: Cultura S.A., 1999. ESTIMULACION ADECUADA (2009) Recuperado de www.ladiscapacidad.com Estimulación Temprana para los bebés en casa (2007) Recuperado de www.terra.com.co/mujer/articulo/html/mur1965-estimulacion-temprana-para-losbebes-en-casa.htm. Estimulación Temprana. (2009). Recuperado de www.crianzanatural.com. ETAPAS SEGÚN PIAGET(2009) Recuperado de www.fisica.unlp.edu.ar Franco, A. y María, C. (2008). LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA EN EDUCACIÓN SOCIAL EN EL DISTRITO CAPITAL: UN ESTADO DEL ARTE. Bogotá, Colombia: Universidad de La Sabana. p, 96 Franco, R. Ministerio de Educación de Colombia. (2009) Programa de competencias ciudadanas. Gordon, S (2008) Ciudadanía y derechos sociales. ¿Criterios distributivos? Pobreza, desigualdad social y ciudadanía. Recuperado de bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/pobreza/gordon.pdf LA VISIÓN DEL NIÑO DESDE SUS DIMENSIONES DEL DESARROLLO (2009) Lineamientos curriculares de preescolar. Recuperado de www.mineducación.gov.co Lipman, M. (1992). La filosofía en el Aula. Madrid, España: De la torre. p. 264 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2006) Plan Decenal de Educación 2006 – 2016. Colombia: 2006 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2009) Competencias Ciudadanas Habilidades para Saber Vivir en Paz. Recuperado de www.mineducacion.gov.co/1621/article-87283.html Morales, A. (2009) Los Valores Humanos. Recuperado de http://www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm Navarro, R. (2006) Habilidades Sociales. Recuperado de www.monografias.com/trabajos11/habilso/habilso.shtml Ortega, R. (2006). La Violencia Escolar. Estrategias de Prevención. Barcelona: GRAÒ, p. 21. Papalia, D. (2008) Desarrollo Humano. Colombia: Mcgraw-hill Interamericana.S.A. 8 ed. 2001. Pedagogía y Formación en el Kindergarten. (2009) Colegio Andino - Deutsche Schule Bogotá. Recuperado de www.colegioandino.edu.co. Pérez. C. (2009) Estudios Pedagógicos. Universidad Austral de Chile. Recuperado de www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07051999000100007&script=sci_arttext PLAN NACIONAL DECENAL DE EDUCACIÓN 2006 -2016 (2006) Revisado por la comisión relatora elegida en la asamblea nacional de educación reunida en Bogotá entre el 18 y 20 de septiembre de 2007. Recuperado de www.plandecenal.edu.co ¿Qué es la Solidaridad? (2007) Recuperado de http://www.misrespuestas.com/quees-la-solidaridad.html Reimers, F. (2007) Educación para la Ciudadanía Democrática en América Latina. Recuperado de www.oei.es/noticias/spip.php?article1363 REPÚBLICA DE COLOMBIA (1991) Constitución Política de la República de Colombia de 1991. Recuperado de pdba.georgetown.edu/constitutions/colombia/col91.html Rodríguez, A. (2006). Hacia una Fundamentación Epistemológica de la Pedagogía Social. Revista Universidad de La Sabana. Educación Educadores. Vol. 9, No. 2; p 136. Rodríguez, N. (2008) Competencia Laboral. Recuperado de www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/complab/doc/otros/sel_ef e/i.htm (S.A) DICCIONARIO DE PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA. Madrid, España: Cultura S.A., 1999.p. 78. (S.A)(2006). MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Plan Decenal de Educación 2006 – 2016. Colombia: p. 23. Schiller, P. y BRYANT, T. (2001). COMO ENSEÑAR VALORES A LOS NIÑOS. México: Editorial Pax: p, 148 Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo: Infancia y Adolescencia. México: International Thomson. p. 2. UNICEF (2009, Marzo 24) Definición de infancia. Recuperado de http://www.unicef.org/spanish/sowc05/childhooddefined.html UNICEF. DEFINICIÓN DE INFANCIA Vélez, C. (2008). ESTÁNDARES EN EL AULA. Relatos Docentes. Documento N 9. Colombia: Imprenta Nacional: p, 52. Vélez, D. (2001) Fundación Amor por Medellín. Recuperado de http://www.amorpormedellin.org/columna/valores_para_la_convivencia.htm Vicent, A. (2006) Juegos para Cooperación y la Paz. Recuperado de http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/#Juegos%20de%20resolución%20de %20conflictos 129758 TE02098 |
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Al desarrollar y finalizar las estrategias propuestas se lograron cambios significativos en los niños y niñas en cuanto a las relaciones intrapersonales e interpersonales lo que favoreció la convivencia y por lo tanto las competencias sociales evidenciándose en las actividades cotidianas y en las diferentes situaciones y lugares.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPedagogíaEducación de niñosMétodos de enseñanzaInteracción social en niñosCreación de un programa de actividades complemetarias con énfasis en convivencia para el colegio Integración moderna.ThesisbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL125624.pdf125624.pdfVer documento en PDFapplication/pdf1227277https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6740/1/125624.pdfb9e9db5b58c60cc029181735ab8cbab3MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6740/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT125624.pdf.txt125624.pdf.txtExtracted Texttext/plain187796https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6740/3/125624.pdf.txta3ef77e6e46740bd19c8ffd424306c65MD5310818/6740oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/67402019-03-14 17:20:37.165Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |