Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho

15 páginas

Autores:
Ferreira do Nascimento, Vagner
Lombardi Daibem, Ana Maria
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/41440
Acceso en línea:
https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809
https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809/pdf
http://hdl.handle.net/10818/41440
https://doi.org/10.5294/pebi.2020.24.1.3
Palabra clave:
Universidades
Docentes
Condiciones de trabajo
Riesgos laborales
Medio social
Relaciones interpersonales
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id REPOUSABA2_46c08233415c45442b08459a0abb3cc8
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/41440
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
dc.title.alternative.es_CO.fl_str_mv Percepciones de los docentes universitarios sobre el entorno laboral
Professors’ Perceptions of the Work Environment
title Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
spellingShingle Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
Universidades
Docentes
Condiciones de trabajo
Riesgos laborales
Medio social
Relaciones interpersonales
title_short Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
title_full Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
title_fullStr Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
title_full_unstemmed Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
title_sort Percepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalho
dc.creator.fl_str_mv Ferreira do Nascimento, Vagner
Lombardi Daibem, Ana Maria
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ferreira do Nascimento, Vagner
Lombardi Daibem, Ana Maria
dc.subject.es_CO.fl_str_mv Universidades
Docentes
Condiciones de trabajo
Riesgos laborales
Medio social
Relaciones interpersonales
topic Universidades
Docentes
Condiciones de trabajo
Riesgos laborales
Medio social
Relaciones interpersonales
description 15 páginas
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-06-02T19:54:58Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-06-02T19:54:58Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-05-07
dc.type.es_CO.fl_str_mv article
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 0123-3122
dc.identifier.other.none.fl_str_mv https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809
https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809/pdf
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/41440
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv https://doi.org/10.5294/pebi.2020.24.1.3
identifier_str_mv 0123-3122
url https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809
https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809/pdf
http://hdl.handle.net/10818/41440
https://doi.org/10.5294/pebi.2020.24.1.3
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv other
language_invalid_str_mv other
dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv Pers Bioet. 2020;24(1):28-42
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.es_CO.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv Universidad de La Sabana
dc.publisher.department.es_CO.fl_str_mv Dirección de Publicaciones
dc.source.es_CO.fl_str_mv instname:Universidad de La Sabana
reponame:Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
instname_str Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
reponame_str Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
collection Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41440/2/license_rdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41440/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1811952275335151616
spelling Ferreira do Nascimento, VagnerLombardi Daibem, Ana Maria2020-06-02T19:54:58Z2020-06-02T19:54:58Z2020-05-070123-3122https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809https://personaybioetica.unisabana.edu.co/index.php/personaybioetica/article/view/11809/pdfhttp://hdl.handle.net/10818/41440https://doi.org/10.5294/pebi.2020.24.1.315 páginasEstudio descriptivo-interpretativo con enfoque cualitativo, realizado en una universidad pública del interior de Brasil. Su objetivo fue conocer las percepciones de los profesores universitarios sobre el entorno laboral. El estudio se realizó por medio de una entrevista guiada por una encuesta semiestructurada. El análisis de datos se realizó con base en el análisis de contenido. Se encontró que el entorno se degrada, ya sea debido a relaciones laborales poco saludables, ya sea a problemas con la gestión de la dinámica del trabajo y la realización de actividades. Este entorno presenta riesgos para la salud de los docentes y necesita más atención por parte de los gestores, especialmente en cuanto a la promoción del espacio de trabajo, con mayor igualdad y justicia.Descriptive-interpretive study with a qualitative approach, conducted at a public university in Brazil. Its aim is to explore professors’ perceptions of the work environment. The study used an interview guided by a semi-structured survey. Data analysis was based on content analysis. The work environment was found to be degraded either by unhealthy labor relations or problems with the manage-ment of work dynamics and activities. This poses a risk for professors’ health and demands more attention from managers, especially in terms of promoting a more equal and fairer workplace.application/pdfotherUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesPers Bioet. 2020;24(1):28-42Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaUniversidadesDocentesCondiciones de trabajoRiesgos laboralesMedio socialRelaciones interpersonalesPercepções de docentes universitários sobre o ambiente de trabalhoPercepciones de los docentes universitarios sobre el entorno laboralProfessors’ Perceptions of the Work EnvironmentarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Santos E, Tavares M. Desafios Históricos da Inclusão: Características Institucionais de Duas Novas Universidades Federais Brasileiras. Arq anal polit educ. 2016;24:1-19. DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.24.2260Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo da Educação Superior. Brasília; 2017 [citado 22 dez. 2017]. Disponível em: http://sistemascensosuperior.inep.gov.br/censosuperior_2017Estermann J, Tavares M, Gomes S. Interculturalidade crítica e decolonialidade da educação superior: para uma nova geopolítica do conhecimento. Laplage rev. 2017;3(3):17-29. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-6220201733375p.17-29Souza KR, Mendonça ALO, Rodrigues MAS, Feliz EG, Teixeira LR, Santos MBM et al. A nova organização do trabalho na universidade pública: consequências coletivas da precarização na saúde dos docentes. Ciênc saúde colet. 2017;22(11):3667-76. DOI: https://doi.org/10.1590/1413- 812320172211.01192016Vale PCS, Aguillera F. Estresse dos professores de ensino fundamental em escolas públicas: uma revisão de literatura. Rev Psicol Divers Saúde. 2016;5(1):86-94. DOI: http://dx.doi. org/10.17267/2317-3394rpds.v5i1.712Arbex APS, Souza KR, Mendonça ALO. Trabalho docente, readaptação e saúde: a experiência dos professores de uma universidade pública. Physis. 2013;23(1):263-84. DOI: https:// doi.org/10.1590/S0103-73312013000100015Almeida SFC. Formação continuada de professores: conhecimento e saber na análise clínica das práticas profissionais. Estilos Clin. 2012;17(1):76-87. Disponível em: http:// pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1415-71282012000100006Reis EJF, Carvalho FM, Araújo TM, Porto LA, Silvany Neto AM. Trabalho e distúrbios psíquicos em professores da rede municipal de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Cad saúde pública. 2005;21(5):1480-90. DOI: https://doi.org/10.1590/ S0102-311X2005000500021Almeida N. A preocupação com uma ética da alteridade na relação educador/educando. Margens. 2017;11(16):193-209. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v11i16.5392Rebeschini LR, Fornasin AV, Martins E. Relacionamento interpessoal e gestão de conflitos: intervenção prática em agência conflitos: intervenção prática em agência de emprego. Rev Sul Am Psicol. 2017;5(1):105-19. Disponível em: https://pdfs. semanticscholar.org/29d5/7ab2aee033d6600720afa4a7c358d7 67fe3e.pdfLévinas E. Entre nós: ensaios sobre a alteridade. Petrópolis: Vozes; 1997Freire P. Extensão ou comunicação. São Paulo: Paz e Terra; 2015.Bioto-Cavalcanti P, Boccia M, Nogueira A, Teixeira R, Trova A. Desafios para a universidade contemporânea: questões basilares, profissionalidade docente e currículo. Rev @mbiente educação. 2015;8(1):31-43. Disponível em: http://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/ view/512/484Reatto D, Brunstein J. De professor a chefe de departamento: um estudo sobre o desenvolvimento das competências gerenciais desses profissionais numa universidade pública. Rev GUAL. 2018;11(1):184-207. DOI: https://doi. org/10.5007/1983-4535.2018v11n1p184Rodrigues PLPA. Coordenar cursos de ensino superior: sistematização de comportamentos por graus de abrangência. Rev electrón investigación docencia. 2018;19:21-38. DOI: https:// doi.org/10.17561/reid.v0i19.3258Duarte RCT. Integração entre professores, não-docentes, alunos e famílias no processo educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas — IFAL. Psicol saberes. 2015;4(5):42-63. DOI: https://doi.org/10.3333/ ps.v4i5.729Barbosa MAC, Paiva KCM, Mendonça JRC. Papel social e competências do professor do ensino superior: aproximações entre os construtos e perspectiva de pesquisa. O&S. 2018;25(84):100- 21. DOI: https://doi.org/10.1590/1984-9240846Mancebo D, Silva Júnior JR, Schugurensky D. A educação superior no Brasil diante da mundialização do capital. Educ rev. 2016;32(4):205-25. DOI: https://doi.org/10.1590/0102- 4698162033Deleuze G. Conversações. 2ª ed. São Paulo: Editora 34; 2010.Ayres IG, Albernaz RMR. Articulações entre cuidado de si e ecosofia: problematizando a formação de professores. INTERthesis. 2018;15(1):17-35. DOI: https://doi.org/10.5007/1807- 1384.2018v15n1p17Ronchi CC, Bandeira NP, Braga CHM, Oliveira RD, Melo Júnior JSM. Sentido do trabalho: uma análise sobre a percepção dos coordenadores de cursos em uma instituição universitária. Rev GUAL. 2016;9(3):174-95. DOI: https://doi. org/10.5007/1983-4535.2016v9n3p174Souza VLT, Petroni AP, Andrada PC. A afetividade como traço da constituição identitária docente: o olhar da psicologia. Psicol Soc. 2013;25(3):527-37. DOI: https://doi.org/10.1590/ S0102-71822013000300007Assis CL, Pacheco V. Representações e vivências da docência em professores do ensino superior de uma faculdade privada de Cacoal-RO. Rev Ibero-am estud educ. 2017;12(1):37-53. DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.7597Hoffmann C, Zanini RR, Moura GL, Costa VMF, Comoretto E. Psicodinâmica do trabalho e riscos de adoecimento no magistério superior. Estud av. 2017;31(91):257-76. DOI: https:// doi.org/10.1590/s0103-40142017.3191019Leite JL. Publicar ou perecer: a esfinge do produtivismo acadêmico. Rev Katálysis. 2017;20(2):207-15. DOI: https:// doi.org/10.1590/1982-02592017v20n2p207Silva TR, Carvalho EA. Riscos ocupacionais e adoecimentos entre professores da rede municipal de ensino. J Health NPEPS. 2016;1(2):178-96. Disponível em: https://periodicos. unemat.br/index.php/jhnpeps/article/view/1586Koch MO, Biazi RJ, Benedetto CD. Estresse em docentes: um estudo comparativo entre uma instituição de ensino superior pública e uma instituição de ensino superior privada na cidade de Toledo-PR. Rev UNINGÁ Review. 2015;21(1):17- 21. Disponível em: http://revista.uninga.br/index.php/uningareviews/article/view/1619Marchetti JR, Busnello GF, Kolhs M. Agravos à saúde do professor relacionados ao trabalho: revisão de literatura. Rev UNINGÁ rev. 2016; 25(3):71-4. Disponível em: http://revista. uninga.br/index.php/uningareviews/article/view/1782Oliveira C, Varela A, Rodrigues P, Esteves J, Henriques C, Ribeiro A. Programas de prevenção para a ansiedade e depressão: avaliação da perceção dos estudantes universitários. Interacções. 2016;42:96-111. Disponível em: https://revistas. rcaap.pt/interaccoes/article/view/11815Koetz L, Rempel C, Perico E. Qualidade de vida de professores de Instituições de Ensino Superior Comunitárias do Rio Grande do Sul. Ciênc saúde colet. 2013;18(4):1019-28. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-81232013000400015Dalagasperina P, Monteiro JK. Preditores da síndrome de burnout em docentes do ensino privado. Psico-USF. 2014;19(2):263-75. DOI: https://doi.org/10.1590/1413- 82712014019002011Massa LDB, Silva TSS, Sá ISVB, Barreto BCS, Almeida PHTQ, Pontes TB. Síndrome de Burnout em professores universitários. Rev Ter Ocup. 2016;27(2):180-9. DOI: https://doi. org/10.11606/issn.2238-6149.v27i2p180-189Tolomeu R, Tavares TS, Monteiro IP, Camargos GL, Correa AAM. Qualidade de vida e estresse em professores de uma instituição de ensino superior do interior de Minas Gerais. Rev Cient Fagoc Saúde. 2017;2(1):9-15. Disponível em: https://revista.fagoc.br/index.php/saude/article/view/222/223Corral-Mulato S, Bueno SMV, Franco DM. Docência em Enfermagem: insatisfações e indicadores desfavoráveis. Acta paul enferm. 2010;23(6):769-74. DOI: https://doi.org/10.1590/ S0103-21002010000600009Rodrigues PLPA. Coordenar cursos de ensino superior: sistematização de comportamentos por graus de abrangência. Rev Electrón Investigación Docencia. 2018;19:21-38. DOI: https:// doi.org/10.17561/reid.v0i19.3258Sousa IF, Mendonça H. Burnout em Professores Universitários: Impacto de Percepções de Justiça e Comprometimento Afetivo. Psicol Teor Pesqui. 2009;25(4):499-508. DOI: https:// doi.org/10.1590/S0102-37722009000400005Schuster MS, Dias VV, Battistella LF. Burnout e Justiça Organizacional: Um Estudo em Servidores Públicos Federais. Rev Adm IMED. 2014;4(3):330-42. Disponível em: https://seer. imed.edu.br/index.php/raimed/article/view/601Pasquini NC. Incentivos organizacionais versus um aumento da produtividade e da autoestima. Rev qual emerg. 2016;7(2):15-29. DOI: http://dx.doi.org/10.5380/rqe.v4i1.31779Rodríguez-García AM, Sola-Martínez T, Fernández-Cruz M. Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación. Rev electrón interuniversitaria form profesorado. 2017;20(3):161-78. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.3.275121Souza JBR, Brasil MAJS, Nakadaki VEP. Desvalorização docente no contexto brasileiro: entre políticas e dilemas sociais. Ensaios Pedag. 2017;1(2):59-65. Disponível em: http://www.ensaiospedagogicos.ufscar.br/index.php/ENP/article/view/40/43Lacerda DP, Caulliraux HM, Spiegel T. Revealing factors affecting strategy implementation in HEIs — A case study in a Brazilian university. Int j manage educ. 2014;8(1). DOI: https://doi.org/10.1504/IJMIE.2014.058751Carvalho T, Bruckmann S. Reforming Portuguese public sector. Series: Higher Education Dynamics; 2014.Bisinoto C, Marinho C, Almeida L. Educational psychology in higher education: Current scene in Portugal. Rev Psicol. 2014;32(1):91-119. Disponível em: http:// www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S0254-92472014000100004Alvarado LI, Bretones FD. New working conditions and well-being of elementary teachers in Ecuador. Teach teach Educ. 2018;69:234-42. DOI: https://doi.org/10.1016/j. tate.2017.10.015Wolgast A, Fischer N. You are not alone: Colleague support and goal-oriented cooperation as resources to reduce teachers stress. Soc psychol educ. 2017;20(1):97-114. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s11218-017-9366-1CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41440/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/41440/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD5310818/41440oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/414402020-10-12 17:11:30.609Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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